九年級歷史下冊 第一單元 第2課 殘酷的世界大戰(zhàn)教案 冀教版

1、第二課殘酷的世界大戰(zhàn)一、教育目標1 .知識和能力了解第一次世界大戰(zhàn)的簡單過程和結果，了解與一戰(zhàn)相關的重要歷史人物和事件。 以凡爾登之戰(zhàn)為例，了解一戰(zhàn)給人類社會帶來的巨大災難。 使學生認識到科學技術的發(fā)展有利于人類，為戰(zhàn)爭造成人類大災難，培養(yǎng)學生辯證地看待社會發(fā)展的能力。2 .過程和方法分析世界大戰(zhàn)給人類帶來的災害，培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力和從多方面分析問題的能力。 確立人類社會的發(fā)展是在曲折中前進的觀點。 培養(yǎng)學生從照片和歷史資料中獲取信息、提取觀點的能力。 組織學生討論，培養(yǎng)小組合作的能力。 學生做采訪節(jié)目，鍛煉學生的表現(xiàn)力。3 .情感態(tài)度和價值觀理解世界大戰(zhàn)是人類歷史發(fā)展過程中的重大挫折

2、。培養(yǎng)學生愛好和平。 樹立維護世界和平、促進共同發(fā)展的意識。初步形成歷史進步意識、歷史正義感、愛好和平觀念、以人為本的價值觀。二、重點、難點重點：世界大戰(zhàn)給人類帶來的災難。難點：確立人類社會的發(fā)展是曲折中前進的觀點。三、教法、學法討論法、敘述法、探究方法、創(chuàng)設方案法四、教學過程1、復習問題：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因、導火線和性質。2 .引進新課程：隨著薩拉熱窩的一聲槍響，巨大而血腥的戰(zhàn)爭機器開始高速運行。 戰(zhàn)爭到底如何發(fā)展？ 引起學生的興趣。3、講義新課程：出示幾張照片。 (照片德國的位置，施里芬修訂畫，德國士兵興高采烈，斗志昂揚地前往前線)教師通過看地圖來說明。德國的地理位置，決定德國的

3、作戰(zhàn)方針，為了立即決定，制定了立即決定畫施利芬修訂畫。 戰(zhàn)爭剛剛開始的時候，德國首相說“我認為戰(zhàn)爭會持續(xù)3個月，最長會持續(xù)4個月。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 ”。法國也提出了圣誕節(jié)回家的口號。 但是，雙方都沒有想到自己會陷入關于此事的長期廝殺。 出示照片(殘酷的戰(zhàn)場)。一、僵硬的戰(zhàn)場看書看第八頁地圖。 學生在講臺上指出了三條戰(zhàn)線、戰(zhàn)線的基本方向和交戰(zhàn)雙方。一戰(zhàn)的主戰(zhàn)場在歐洲，最重要的是西線。 戰(zhàn)況怎么樣介紹了馬恩河戰(zhàn)役的結果，德軍被迫全面撤退，法國戰(zhàn)局就此安全轉向了。 參謀長毛奇向德皇報告“陛下，我們戰(zhàn)敗了”，由此可以明確德國的速戰(zhàn)即決計劃破產了。 在東線

4、，俄羅斯軍隊全線敗北，但對西線的德軍發(fā)揮了一定的牽制作用。為了打破戰(zhàn)爭僵局，德軍在1916年開始了凡爾登戰(zhàn)役。二、凡爾登戰(zhàn)役請兩位同學重現(xiàn)凡爾登。 學生采訪節(jié)目甲：(主持人)乙(參加凡爾登戰(zhàn)役回來的法國上尉)。甲：你好。 今天，我們請參加凡爾登戰(zhàn)役的法國上尉來。 我們請上尉帶我們回到那個戰(zhàn)火時代。乙：好的。 我從我一生中見過的最殘酷的刑法中活下來了。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 連續(xù)四晝夜-96小時-最后兩天完全沉浸在冷泥中-可怕的炮擊一直在持續(xù)，沒有任何避難所。 和我一起到達的有175人，回來的只有34人，有些已經半瘋了。a :法國為什么選

5、擇攻擊凡爾登呢？乙：凡爾登是前線最大的交通中樞，也是通往巴黎的要沖，戰(zhàn)略位置非常重要。甲：你能具體介紹一下這場戰(zhàn)斗嗎？乙：在第一次進攻中，德軍在短4000米的戰(zhàn)線上，集合了1400門大炮，平均每隔3米集合一門大炮，從早上7點多到下午4點多，在凡爾登附近轟鳴。 炮火摧毀了戰(zhàn)壕，燒毀了森林，山頭也平坦了，最深的彈倉有10米。 戰(zhàn)爭的慘烈，是前所未有的。 一起來看幾張照片吧。 (請給我看幾張戰(zhàn)斗照片)其中在這次戰(zhàn)斗中使用了毒氣，看了這張照片。甲：這次戰(zhàn)斗很殘酷，所以被稱為絞車。乙：在此次戰(zhàn)役之后，德國從戰(zhàn)略攻擊轉向戰(zhàn)略防御，因此成為一戰(zhàn)的轉折點。甲：戰(zhàn)斗太殘酷了。 我們祈禱永遠保持和平乙：是啊。 讓

6、我們遠離戰(zhàn)爭，保持和平吧。 感謝教師：感謝兩位同學的表演。出示幾張照片，憑感覺認識戰(zhàn)爭的殘酷。知識點強化：凡爾登的戰(zhàn)斗時間、交戰(zhàn)國、絞車、轉折點。這次戰(zhàn)斗之后，有好幾次大規(guī)模的戰(zhàn)斗。照片索姆河之戰(zhàn)。 在這次戰(zhàn)斗中，首次使用坦克，殺傷力很強。 一戰(zhàn)在陸地、海洋、空中展開全面、立體的殺戮攝影日德蘭西海戰(zhàn)。想起飛機是什么時候發(fā)明的，發(fā)明者。 注意知識的前后關系。 飛機開始應用于一戰(zhàn)。 此外，還有轟炸機和潛水艇等新型武器。學生討論科學技術與戰(zhàn)爭的關系。教師：戰(zhàn)爭促進了科學技術的發(fā)展，科學技術加劇了戰(zhàn)爭的殘酷性。出示了關于美國參戰(zhàn)的資料，學生回答了根據(jù)資料會得到什么樣的信息。 學生回答教師總結：美國的經

7、濟實力最強，參加協(xié)約國的作戰(zhàn)，加強協(xié)約國的實力，加快了一戰(zhàn)的結束。照片列寧率領的十月革命。照片德國人民反戰(zhàn)示威。由此總結了加速一戰(zhàn)結束的事件。三、大戰(zhàn)的結束。結束標志： 1919年11月11日，各國簽署停戰(zhàn)協(xié)定。用表格形式表示戰(zhàn)爭給人類帶來的災難。 參戰(zhàn)國多，參戰(zhàn)人口多，死傷人數(shù)多，經濟損失大。 說明了一戰(zhàn)的特點：時間長、范圍廣、損失大?？唇炭茣牡谑摵唾Y料。 總結一戰(zhàn)的影響。設計討論如何避免戰(zhàn)爭，維持和平？最后，為構建和諧世界而共同努力。四、總結第一次世界大戰(zhàn)是帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭，給人類造成了大災難。 人類社會正在這種曲折中前進。 人類吸取世界大戰(zhàn)的教訓，為維護世界和平共同努力。 這正是以

8、歷史為鑒。五、習題。1 .凡爾登之戰(zhàn)被稱為“凡爾登絞車”主要是因為a .德國想在這里打破戰(zhàn)爭的僵局b .法國軍隊在凡爾登拼命抵抗c .這場戰(zhàn)役造成法軍46萬人死傷，德軍30萬人死傷d .這次雙方的大會戰(zhàn)持續(xù)了10個月2.1917年4月，保持中立的美國向德國宣戰(zhàn)，大大增強了協(xié)定國的力量。 對此，學生們有不同的見解，其中正確的是a山姆叔叔這不是大丈夫干的b .美國開始撿起戰(zhàn)利品c .美國的對外政策一直如此，后發(fā)者恭喜你幫助交戰(zhàn)國人民3 .關于“一戰(zhàn)”的論述，西方史學家認為，引起戰(zhàn)爭的外交活動是秘密進行的，最初誰也不知道哪個國家有罪。 請結合所學的知識考慮一下從戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和戰(zhàn)爭性質等方面談你的觀點。提示：戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是資本主義經濟政治發(fā)展極為不平衡，資本主義列強之間在殖民問題上的矛盾日益激化，戰(zhàn)爭的性質是帝國主義為了重新分割世界而進行的戰(zhàn)爭。 (說得有道理就行)6、板書設計一個僵化的戰(zhàn)場二凡爾登之戰(zhàn)轉折點西線東線南線三一戰(zhàn)的結束和影響五、教育反思放學后，我認真反省了這門課的教學。 總的來說，本節(jié)課的安排是合理有效的。 首先，在學習難題時，這節(jié)課采用授課形式，在學生表演時，他們認真