教師師德師風(fēng)總結(jié)

1、師風(fēng)總結(jié)師德師風(fēng)，簡單的理解是教師教的道德風(fēng)格。 學(xué)校高是師，德高是范圍的學(xué)問是師骨，德是師魂。 被譽(yù)為萬世師表的孔子說道。 “德不修，學(xué)不重，聞義不能移，不善不能改，吾憂也。 提倡高尚的師德師風(fēng)是中華民族的良好傳統(tǒng)，是新時(shí)期教師教育的重要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。 學(xué)校開展“師德師風(fēng)”系列活動(dòng)，是我校領(lǐng)導(dǎo)抓住學(xué)校工作的關(guān)鍵和重點(diǎn)。教師不僅是知識(shí)的傳達(dá)者、智慧的啟發(fā)者、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和模范者。 師德師風(fēng)直接影響教育行為風(fēng)、相關(guān)教育形象、相關(guān)受教育者的健康成長。 從教育發(fā)展的要求看，教師的德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的重要條件之一。我們學(xué)校的教師，幾十年如一日，做著可怕

2、的工作，無怨無悔的教師，忘記了心中想著的人的師表、獻(xiàn)身，在平凡的崗位上做著不平凡的事跡，出現(xiàn)了許多德育的先進(jìn)典型，贏得了全校師生的信任和尊重，為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)名譽(yù)。 然而，教師隊(duì)伍建設(shè)和師風(fēng)建設(shè)仍存在不可忽視的問題，如個(gè)別教師缺乏敬業(yè)精神和獻(xiàn)身精神，工作不進(jìn)步，無法深入研究新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，缺乏對學(xué)生的寬容和耐心，缺乏體罰或變態(tài)體罰學(xué)生、亂費(fèi)等，教師將繼續(xù)首先，師德師風(fēng)建設(shè)要以愛學(xué)生、培養(yǎng)人為核心，以敬業(yè)愛崗、人師表為基本標(biāo)準(zhǔn)，以10條規(guī)范為行動(dòng)要求，以終身學(xué)習(xí)、獻(xiàn)身為理想，將師德師風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。 教師要模范實(shí)踐陶行知老師的“拿心來，不拿半草”的崇高精

3、神，意識(shí)到要保護(hù)清貧，抗拒誘惑，抵抗社會(huì)不正之風(fēng)的影響，不愧是“人魂工程師”的神圣稱號(hào)。其次，學(xué)校將進(jìn)一步科學(xué)健全教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)制度。 定期評(píng)價(jià)師德師風(fēng)，以評(píng)價(jià)結(jié)果為教師招聘、職務(wù)評(píng)定、升級(jí)、表揚(yáng)的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)師德先進(jìn)典型，建立師德標(biāo)準(zhǔn)兵。 此外，師德師風(fēng)建設(shè)被認(rèn)為是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。 學(xué)校要重視社會(huì)各界，特別是家長尊師的再教育和教師要緊密結(jié)合，保護(hù)教師職業(yè)的尊嚴(yán)，保障教師的合法權(quán)益，積極為其教師做事實(shí)、工作，使社會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的熱愛滋養(yǎng)學(xué)生的愛心。再次，我校開展了“師德師風(fēng)”活動(dòng)方案，注重實(shí)效，受到所有教師的贊同。 教師需要從小事開始，從自己開始，率先落下范圍，樹立榜樣，以

4、高尚的人格感染人，以干凈的修訂器影響人，以親切的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的心態(tài)珍惜人。我們正在沖刺考試，我們認(rèn)識(shí)到我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性。 由于教師工作的“典型”和學(xué)生特有的“教師性”，教師在學(xué)生中占有非常重要的位置。 孔子說。 “那個(gè)身體是正的，沒有命令就進(jìn)行的那個(gè)身體是不正確的，但是不能命令。 學(xué)生總是把教師視為學(xué)習(xí)模仿的對象。 有了良好的“師德師風(fēng)”，學(xué)生才能“親其師，信其道”，更能“享其道”。 既能保證教師的實(shí)效，又能保證學(xué)生以最高的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動(dòng)，受到教育和啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。第四，教師認(rèn)為最重要的是愛所有的學(xué)生。 愛一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生

5、，厭惡一個(gè)學(xué)生等于傷害一個(gè)學(xué)生。 前蘇聯(lián)萩名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基用了10年的時(shí)間，把一個(gè)有盜竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了成功的農(nóng)莊主席。所有的學(xué)生都想得到老師的愛。 特別是那些家庭有特殊變化的學(xué)生，容易構(gòu)成特殊的性格，我們年級(jí)有幾個(gè)這樣的學(xué)生。 這要以誠待教師，以熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，以教師的愛的溫柔融化他們的“心硬的冰”，讓他們在愉快的感情體驗(yàn)中接受教育。 我們年級(jí)有幾位老師在這方面做得很好。第五，老師們探討了新時(shí)期好師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)。 也就是說，必須嚴(yán)格要求學(xué)生，在師生之間保持一種人格上的同等。 師生必須構(gòu)成相互學(xué)習(xí)、相互尊重的新和諧關(guān)系。 老師們對地提出，尊重學(xué)生是我們應(yīng)該重視的問題。各行各業(yè)的

6、職業(yè)道德都有各自獨(dú)特的要求，但共性方面也很多。 其中一個(gè)共同性的要求是，無論從事什么職業(yè)的人在職場、家庭或者社會(huì)中遇到什么不高興的事情，都無法將由此產(chǎn)生的不高興情緒轉(zhuǎn)移到你的服務(wù)對象。 我們創(chuàng)造的一個(gè)認(rèn)識(shí)是學(xué)生是老師教育的對象，也是老師的服務(wù)對象。師是師，范，學(xué)高是師，德高是范。 上了三尺講臺(tái)，下了教人的三尺講臺(tái)，成了人的師表。 教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，也是新學(xué)期道德基因的傳遞者。 因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神表現(xiàn)、一種深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表現(xiàn)師德需要培養(yǎng)、教育，更需要的是位教師的自我修養(yǎng)雨果的話可以讓我們大家合作。 “花的事業(yè)是寶貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，

7、做葉的事業(yè)吧。 因?yàn)槿~子的事業(yè)平凡而謙虛。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?教師像靜靜奉獻(xiàn)的綠葉，總是襯托著花的嬌艷。 教師的良好思想品很快就是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn)。 我們是好老師，共同支撐教育的藍(lán)天吧！教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的模范，是人格的模范，是學(xué)子們?nèi)松煽康膶?dǎo)游。 換句話說，教師是學(xué)生美麗心靈的塑造者。 所以，我總是用“以德高為師，身為范”這8個(gè)字來提示自己。 忘記獻(xiàn)身，用德立教導(dǎo)，用身體教導(dǎo)，為了用高尚的人格塑造一切純潔的心的形式而全力以赴。1 .建立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。教師是手段，培養(yǎng)人是目的。 所以，我們的教師不能隨時(shí)忘記。 自己不僅應(yīng)該是為教師而教

8、的“教書匠”，而且應(yīng)該是教育家，是人類靈魂的工程師?！坝脨蹃砼囵B(yǎng)人，用愛學(xué)生的語言來引導(dǎo)行動(dòng)，用不會(huì)讓人疲憊的才能來培養(yǎng)人，用熱情關(guān)心的身體來樹立榜樣，尊重信賴”。 尊師愛學(xué)生，合理化的高尚感情，對待學(xué)生，管理不死，嚴(yán)厲不激，愛其中。 教育是愛的共鳴，是心與心的共鳴。 教師只有愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，使教育發(fā)揮最大的作用。愛學(xué)生可以說是教師職業(yè)道德的根本。 對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是有好教師的好教師。 教師愛學(xué)生表現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。 “嚴(yán)師出高徒。 ”又說：“嚴(yán)者愛，寬者害?！?不嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)格訓(xùn)練，難以培養(yǎng)世紀(jì)可靠的接班人和合格的建設(shè)者?！白怨乓詠硇鄄哦嗫?，自古以來上流階級(jí)少的偉男

9、”。 所以，對學(xué)生不嚴(yán)格。 當(dāng)然，必須嚴(yán)格遵守法律，嚴(yán)格遵守制度。 慈悲是要關(guān)心、珍惜、寬容、尊重學(xué)生。 充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，全面發(fā)展學(xué)生。 教師要和學(xué)生同等交往，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，珍惜學(xué)生，保護(hù)學(xué)生。 教師對學(xué)生的愛，是敬業(yè)精神的核心，是教師高尚人品的自我表現(xiàn)，是教育者的目的，也是教師教這一職業(yè)的具體表現(xiàn)。2 .無限師愛，敞開所有學(xué)生的心扉。高爾基說。 “不愛孩子的人，孩子不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。 師愛是教師應(yīng)有的美德，也是教師的天職。 無限的師愛，可以讓每個(gè)學(xué)生敞開心扉。 因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光投向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和聲音，

10、產(chǎn)生學(xué)生和思想和感情的共鳴，使學(xué)生的心靈感到每個(gè)人都有教師的愛的溫暖。3 .用規(guī)范的言行凈化所有學(xué)生的心靈。“我不認(rèn)為無德是老師。 ”。真是個(gè)優(yōu)秀的教師。 一定是以身作則，帶頭下垂范圍的人。 他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，體現(xiàn)在他對高標(biāo)準(zhǔn)要求的執(zhí)行上。 帶頭對學(xué)生是真正的責(zé)任，是潛在的暗示，影響深刻的教育。 作為小學(xué)教師的我們，培養(yǎng)教育的下一代，為祖國的未來擔(dān)負(fù)著鞏固基礎(chǔ)的重?fù)?dān)。 這就要求我們自己有一個(gè)人格魅力，這種人格魅力要有教師敬業(yè)精神，要有健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。4 .以獻(xiàn)身的人格塑造所有學(xué)生的心。沒有個(gè)人獻(xiàn)身、愛崗敬業(yè)的精神，就不能成為一個(gè)好教師，也不能為人民的教育

11、事業(yè)創(chuàng)造事跡，做出貢獻(xiàn)。 教師是園丁，學(xué)生是花，園丁的辛苦只會(huì)忘記我的灌溉，花茁壯成長，成為香氣世界。 把教師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人，默默地犧牲自己，但也有給人類帶來光明的人，教師必須忘記。作為一個(gè)教師，我們不能把教師教育者降到只傳授知識(shí)的水平。 我們有責(zé)任，有義務(wù)，從現(xiàn)在開始，從自己開始，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。 以獻(xiàn)身精神感染學(xué)生，以深刻的知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生，以科學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心溫暖學(xué)生，以高尚的師德影響學(xué)生，以健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代一代的學(xué)生，成為真正優(yōu)秀的人民教師。1 .認(rèn)真做好本職工作，充實(shí)自己的理論知

12、識(shí)。本次教育月活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，履行責(zé)任，忠于職守，遵循學(xué)校規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。 在課外積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷強(qiáng)化自己的理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，我利用各種案例來省察自己，經(jīng)常反省自己的行為，比律已嚴(yán)格，以身作則。2 .積極參加社會(huì)實(shí)踐提高教師修養(yǎng)。在積極參與社會(huì)時(shí)間活動(dòng)、提高自己師德修養(yǎng)的過程中，處理好師生之間、教師之間、教師家長之間以及社會(huì)關(guān)系。 知道自己的行動(dòng)，是一定要辨別善惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。 只有在實(shí)踐中不斷積累滄桑，才能真正鍛煉師德。3 .積極進(jìn)行自我反省。一個(gè)人想進(jìn)步的話，就要不斷地反省自己，反省自己存在的不足，深刻理解自己之后，再考慮應(yīng)該

13、怎樣改善。 一個(gè)師德高尚的教師一定是一個(gè)經(jīng)常進(jìn)行自我反省的人。 師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我束縛、自我控制，使之變老、變老。我校自20 _ _ _ _ _ _本學(xué)年學(xué)習(xí)師風(fēng)以來，在縣教育局、教育經(jīng)營領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在所有教師的共同努力下，嚴(yán)格抓住了師風(fēng)建設(shè)，采取了形勢多樣、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng)。 師德師風(fēng)建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的情況總結(jié)如下1、思想認(rèn)識(shí)在政治思想方面，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法，教師法，能按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，遵循社會(huì)公德。 把人民虔誠的教育事業(yè)看作美德，總是鼓勵(lì)我，在工作上勤奮地懇求，不要畏

14、懼指導(dǎo)，不要折扣，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)授予的各項(xiàng)工作任務(wù)，以“學(xué)習(xí)人師、行為模范”的要求束縛自己，做好監(jiān)護(hù)人的認(rèn)可，喜歡學(xué)生， 學(xué)校安心的“3滿足”平時(shí)我總是自我檢討，但總是對自己要求嚴(yán)格，尋找不足，努力塑造好老師的形象。2、學(xué)習(xí)教育階段學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校系統(tǒng)1的安排下，采取比較集中地進(jìn)行學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。 學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容除了相關(guān)的政治理論外，還重點(diǎn)學(xué)習(xí)教師法等。3 .比較檢查階段檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上暴露問題，尋找主要矛盾。 我通過教師之間的交談，加深對教師的教育，比較自己的過去，檢查自己工作上的許多問題和不足之處，向老師們發(fā)表意見，通過學(xué)校舉辦的師風(fēng)研討會(huì)，開始進(jìn)

15、行自我批評(píng)，態(tài)度誠實(shí)，樂于接受教師們的批評(píng)，認(rèn)真分析問題的原因4 .改善提高階段根據(jù)自己比較檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，根據(jù)目的采取措施，建立健全的相關(guān)條款，使自己的師德師風(fēng)建設(shè)逐步正常化，走上制度化軌道。 基于自己在師德師風(fēng)方面突出的問題，人氣問題提出了整改意見，經(jīng)過教師監(jiān)督檢查，明顯改善了自己較強(qiáng)的問題，明顯改善了師德師風(fēng)整體的狀態(tài)，改善了工作、生活上的缺點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了自己的積極性和主動(dòng)性。5、今后努力的方向1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己的思想狀況和工作水平。2、要嚴(yán)格指導(dǎo)，加強(qiáng)自己的建設(shè)，進(jìn)行教育上的改革，努力教育我們的學(xué)生。要打起精神，以百倍的干勁投身社會(huì)主義教育事業(yè)。4、更新教育觀念，懲罰以前那樣

16、的學(xué)生要完全改變?yōu)閷W(xué)生的好缺點(diǎn)思想，改變對學(xué)生的高度態(tài)度，積極、積極、民主、同等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，愛學(xué)生，尤其是愛劣生。5 .建立四種意識(shí)(1)樹立“育人先為人，君子先為對”的意識(shí)，要求他人堅(jiān)決做自己。(2)“學(xué)校無微不至，萬事養(yǎng)人。 教師沒有小節(jié)，處處樹立榜樣”的意識(shí)，以教師培養(yǎng)者為本職，以學(xué)生、教師為榜樣。(三)牢固樹立服務(wù)意識(shí)、憂患意識(shí)、競爭意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊急感和危機(jī)感。(4)樹立“主人翁”意識(shí)，以學(xué)校為家，以教育為業(yè)，學(xué)校興我的榮耀，學(xué)校減我的恥辱。6、積極調(diào)整心情，明確自己的“責(zé)任、權(quán)力、義”是獻(xiàn)身與請求、集體與個(gè)人、名利與道義的關(guān)系。以上是我個(gè)人學(xué)習(xí)的總結(jié)。 通

17、過學(xué)習(xí)，我知道，作為人類靈魂的工程師，我必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生必須有慈母般的愛，做一個(gè)受學(xué)生喜愛的好老師。我是一個(gè)中學(xué)教師，感到責(zé)任重大，不僅要作為一個(gè)教師教書，還要在各方面樹立榜樣，率先落下范圍。 許多著名教育家陶行知先生曾說過：“以學(xué)高為師，以德高為范”。 作為光榮的人民教師，不僅要有廣博的知識(shí)，還要有高尚的道德。 師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境、轉(zhuǎn)變教育體系工作方式的內(nèi)在要求，也是增進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。 教師應(yīng)該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德？ 正如某人所說：“要人敬先自尊，重師必須自重。 教師要尊重自重，首先要提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。 在本次學(xué)校組織師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，對本次學(xué)習(xí)做了以下幾個(gè)方面的總結(jié)首先，我是一直愛崗敬業(yè)。 我非常喜歡教育事業(yè)，必須對教育工作有“鞠躬”的決心。 我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇毫不懊悔，不顧名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，忘記獻(xiàn)身，做好自己的本職工作，盡責(zé)完成所有的教育工作，不求最好，不求更好，不斷挑戰(zhàn)自己，不超越自己其次，我繼續(xù)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)。 按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，公開服從法律，盡職盡責(zé)，服從社會(huì)公德，虔誠人民