九年級(jí)物理 第十五章第二節(jié)機(jī)械效率導(dǎo)學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版

1、第二節(jié) 機(jī)械效率導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1.知識(shí)與技能：。2.過程與方法：。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:。課前延伸:課內(nèi)探究：1.知識(shí)點(diǎn)一:2.知識(shí)點(diǎn)二:3. 知識(shí)點(diǎn)三: 5知識(shí)點(diǎn)四： 課后延伸：機(jī)械效率導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)學(xué)案(一)、知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)1、了解什么是有用功、額外功和總功。2、知道并理解什么是機(jī)械效率。（二）、預(yù)習(xí)自我檢測(cè)1、必須要做的功叫_；并非我們需要但又不得不做的功叫_；_加_是總共做的功，叫總功。F2、用如圖所示的滑輪組提升重為600牛的重物，動(dòng)滑輪重20牛，則拉力要多大？（摩擦及繩的重力不計(jì)）要使重物上升2米，繩子自由端需拉過幾米？拉力所做的功是多少焦？提升重物所做的功是多少焦？提升動(dòng)滑輪所

2、做的功是多少焦？直接把物體提高2米，要做多少功？ 上題中進(jìn)一步分析：哪是有用功_；額外功_；總功_。3、_叫機(jī)械效率。有用功總是_總功，所以機(jī)械效率總是_1。(填“大于”、“等于”或“小于”)（三）預(yù)習(xí)隨筆：寫下你的困惑和問題課內(nèi)探究學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知道有用功、額外功、總功的含義，指出它們之間的關(guān)系（2）能結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)什么是有用功、額外功、總功（3）理解機(jī)械效率的概念，知道機(jī)械效率小于1及沒有單位的原因（4）會(huì)利用公式W有W總進(jìn)行有關(guān)計(jì)算（5）知道利用斜面拉物體時(shí)，有用功與總功的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算斜面的機(jī)械效率。（6）會(huì)測(cè)定斜面的機(jī)械效率，并會(huì)運(yùn)用控制變量法的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)與

3、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)什么是有用功、額外功和總功；理解機(jī)械效率的概念，會(huì)利用公式W有W總進(jìn)行有關(guān)計(jì)算難點(diǎn)：會(huì)分析影響機(jī)械效率大小的因素，指出提高機(jī)械效率的方法教學(xué)過程：一、閱讀“想想議議”，根據(jù)圖15.2-1和1-3段找出哪是“有用功、額外功和總功”？1、交流討論：額外功產(chǎn)生的原因有哪些呢？2、練一練：用定滑輪提升重為200N的物體，所用拉力為220N，當(dāng)物體升高到2m時(shí)，求定滑輪的有用功、總功和額外功二機(jī)械效率1自學(xué)“機(jī)械效率”部分并完成填空(1)_跟_的比值叫機(jī)械效率；公式是_.(2)_總是小于總功,所以機(jī)械效率總是小于_；(3)機(jī)械效率通常用_表示.（4）起重機(jī)的機(jī)械效率為_，滑輪組

4、的機(jī)械效率_，抽水機(jī)的機(jī)械效率_.2、思考回答：機(jī)械效率有沒有可能大于100%？3、繼續(xù)練：用定滑輪提升重為200N的物體，所用拉力為220N，當(dāng)物體升高到2m時(shí)，求定滑輪的機(jī)械效率。4、思考交流：根據(jù)=W有用/W總=W有用 /(W有用+W額外)判斷機(jī)械效率的大小可能與哪些因素有關(guān)？怎樣提高機(jī)械效率？三、實(shí)驗(yàn)探究：斜面的機(jī)械效率1、利用斜面做功，目的是把物體抬到一定高度。我們不把它豎起提升，而是沿著斜面把它拉上去，這是為了省力。演示實(shí)驗(yàn)：沿斜面拉物體，注意觀察并思考：怎樣計(jì)算有用功？怎樣計(jì)算總功？實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量哪幾個(gè)物理量？猜想并交流討論：斜面的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)？2、想一想；當(dāng)一個(gè)物理量

5、與幾個(gè)因素有關(guān)，我們用什么方法來進(jìn)行探究？3、探究實(shí)驗(yàn)：(1)在探究斜面機(jī)械效率與斜面傾斜程度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制斜面的_和_一定，改變斜面的傾斜程度。(2)在探究斜面機(jī)械效率與斜面粗糙程度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制斜面的_和_一定，改變斜面的粗糙程度。分別在毛巾、木板、玻璃斜面上做三次。(3)在探究斜面機(jī)械效率與物體重力的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制斜面的_和_一定，改變物體的重力，分別用較輕、較重、最重的物體做三次。（4）各小組的同學(xué)只能就其中一個(gè)你們比較感興趣的問題來進(jìn)行探究，把你們的設(shè)計(jì)方案寫下來，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)表格。（溫馨提示：a實(shí)驗(yàn)不要用小車；b選用的木塊要重一些；c木板的摩擦要大一些；d拉動(dòng)中要盡量勻速；e彈簧

6、測(cè)力計(jì)的讀數(shù)要仔細(xì)準(zhǔn)確。這樣實(shí)驗(yàn)的成功率就較高。）（5）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并填寫表格：得出結(jié)論_四、你有哪些收獲：知識(shí)檢測(cè)1、使用簡(jiǎn)單機(jī)械可能會(huì)省 ，也可能會(huì)省 ，但一定不會(huì)省 ，反而會(huì)費(fèi)功。2、提高機(jī)械效率的方法：a. 。b. 。c. 。3、下面有關(guān)機(jī)械效率的說法中錯(cuò)誤的是（ ）A任何機(jī)械的機(jī)械效率總是小于1；B使用任何機(jī)械總功都大于有用功；C使用機(jī)械提升重物時(shí)，總功越大，機(jī)械效率越底；D使用同一機(jī)械提升不同的重物時(shí)，機(jī)械效率會(huì)發(fā)生變化。4、機(jī)械效率越高，即表示（ ）A做的功越多；B做功本領(lǐng)大；C越省力；D有用功與總功比值越大。5、用指定的滑輪組提升重物時(shí)（不考慮摩擦），下述辦法中能夠提高滑輪組機(jī)械效

7、率的是（ ）A改變繩子的繞法； B增加重物的提升高度；C減少提升重物的質(zhì)量； D增加提升重物的質(zhì)量。4、有四只滑輪，A、B兩同學(xué)想把100牛的物件抬高20米，他們分別組裝了如圖1和2所示的滑輪組，已知一只滑輪重10牛，問：他們使用滑輪組時(shí)，各自省了多少力？各自又做了多少額外功？（不計(jì)摩擦）F圖1 圖2：課后延伸學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）能結(jié)合實(shí)例會(huì)計(jì)算有用功、額外功、總功（3）理解機(jī)械效率，會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)機(jī)械效率的問題；（4）會(huì)利用公式W有W總進(jìn)行有關(guān)計(jì)算（5）知道利用斜面拉物體時(shí)，有用功與總功的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算斜面的機(jī)械效率。一、填空題1使用滑輪組提起20N的重物，使它上升0.4m，拉力為

8、8N，拉力的作用點(diǎn)上升了1.2m，拉力對(duì)滑輪所做的功為_J，這個(gè)功叫_功?；喛朔矬w重力所做的功為_J，這個(gè)功叫_功。用來克服滑輪重力和摩擦力所做的功是_J，這個(gè)功叫_功，這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率是_。2斜面長(zhǎng)5m，高1.5m，把重為800N的物體勻速推向斜面頂端。若斜面是光滑的，則推力為_N，如果斜面不光滑，所用推力為300N，則斜面的機(jī)械效率為_。二、選擇題l關(guān)于機(jī)械效率,下列說法中正確的是（ ）A、做功越多機(jī)械效率越高；B、有用功與總功的比值越大，機(jī)械效率越?。籆實(shí)際生產(chǎn)中使用機(jī)械比不使用機(jī)械做功的效率高；D使用機(jī)械做功時(shí)，如不考慮機(jī)械本身重力及所引起的摩擦，那么，機(jī)械的效率是百分之百2某

9、機(jī)器的機(jī)械效率的大小，正確的可能是（ ）A0.07%；B82%；C100%；D120%3某人用手將一物體豎直舉高3米和用機(jī)械效率為80的斜面將它升高3米，比較這兩種情況下人所做的功（ ）A用斜面使物體上升做的功多；B用手豎直舉高物體做的功多；C兩種情況做的功一樣多；D無法比較；4使用機(jī)械效率高的機(jī)械，一定（ ）A省距離；B省時(shí)間；C省力；D省功6、已知甲機(jī)器的機(jī)械效率是65，乙機(jī)器的機(jī)械效率是80，那么下列說法中正確的是（ ）A甲機(jī)器一定比乙機(jī)器省力；B甲機(jī)器一定比乙機(jī)器省距離；C甲機(jī)器做的有用功一定比乙機(jī)器多；D以上說法都不對(duì)三、是非題1額外功與總功的比值越大，機(jī)械效率越小。（ ）2機(jī)械效率大的機(jī)械一定既省力又省功。（ ）3機(jī)械效率越高，則機(jī)械做