小學生應該看課外書.ppt

1、小學生要多讀課外書。有人認為小學生讀課外書有很多缺點，但我認為多看課外書更好。我認為多讀課外書的優(yōu)點至少有三個。第一，多讀課外書可以豐富自己的知識。課堂內(nèi)的知識總是有限的，課外的知識是無限的。把課堂上的知識比作一桶水，課外知識就變成了一片汪洋大海。讀課外書的時候，經(jīng)常無意中提高自己的知識水平，認識到在教室里學不到的知識。第二，可以提高自己的閱讀水平。我們讀課外書的時候，會思考作者為什么這樣寫。這樣寫有什么好處？話里有什么要說的嗎？加深對文章的理解。閱讀大量的課外書籍會反復思考這種問題，長期堅持閱讀水平會大大提高。第三，可以提高自己的寫作能力。許多偉大作家的寫作水平都依靠大量的課外閱讀提高了。我

2、們在讀課外書的時候會看到很多好詞。大量的人物描寫、語言描寫、動作描寫、情景描寫在以后寫的時候會被深刻地喚醒。另外，一個人的興趣和喜好可以通過閱讀培養(yǎng)出來。正如高爾基所說，“書是人類進步的樓梯”。讀書越多，人的知識越豐富，興趣越廣，思想的境界也越高。特別是讀中外名著會影響一個人的一生，甚至影響好幾代人。所以小學生認為應該多看課外書。越多越好！小學生要多看課外書，擴大自己的知識面，拓寬視野！不是有成語嗎？展開卷軸是有益的。如果打開書是有益的，那小學生應該多讀書，尤其是課外書！小學生總是悶在學校教材里，沒有時間看課外書，就厭倦了學習！既然翻開書是有益的，那么多看課外書怎么樣？視野也好，心情調節(jié)也好，

3、課外預習也好，課后復習也好！小學生都要看很多課外讀物。司馬光的自治通感也寫道，人要多讀書，才能成為有才能的人。此外，小學生正是求知欲高的時候，教材的教材不能滿足小學生強烈的求知欲！那么，何不多看課外書，滿足自己的求知欲呢！既滿足了自己，又學到了書本上沒有的知識，為什么不樂意做呢？是國王還是讀書？著名的歷史學者McCauley寫道，小女孩如果有人想讓我成為偉大的國王，一輩子住在宮殿里，就有花園、膳食、葡萄酒、馬車、華麗的衣服、數(shù)百名仆人。我寧愿成為窮人，住在藏書很多的閣樓里，也不想成為不會讀書的國王。生活沒有書是渡邊杏的。因為在書中可以學到教室以外的知識。事實上，我們可以根據(jù)我們的愛好來選擇。小

4、學生對所有事物的判斷還不成熟。通過看有教育意義的圖書故事，可以更好地理解我們的社會、自然等。這是學生，在較小的地方的盡頭；高年級同學應該看很多有助于實踐實戰(zhàn)和正確人生觀價值觀和禮儀修養(yǎng)的書。這樣可以讀對身心有幫助的書。所以我認為小學生應該多看課外書，豐富自己的視野！素質教育給了學生更大的學習空間。在牙齒中，進行廣泛的課外閱讀成為學生必修課。課外閱讀不僅能拓展學生的視野，培養(yǎng)知識，自學能力和閱讀能力，還能進一步鞏固學生在課堂上學到的各種知識，提高學生閱讀水平和寫作能力。有助于形成良好的道德品格，對整個學科的學習也有很大的促進作用。第一，課外閱讀有助于學生形成良好的道德品格和健全的人格。語文教學內(nèi)

5、容具有以豐富的人文精神培養(yǎng)一代新人的優(yōu)點。國語觀是以人的發(fā)展語文教學為根本目的，培養(yǎng)良好的道德品格、誠實、善良、美麗的心、真理、負責任的健全人格。學生大量閱讀人文精神豐富的同化故事、人物傳記、少年小說、世界名著縮編本等，內(nèi)心世界很容易動搖。英國兒童小說哈利波特實際上征服了世界，連成人也不能不佩服小主人公的性格魅力。中國文學，多讀優(yōu)秀中華人物的事跡更有必要。在屈原服中，清白而直接的忠誠，李白安可以折腰，打倒有權的驕傲的骨頭，在凡中嚴仙天的憂慮、憂慮、后天下的快樂和快樂的心，文天祥流汗水的豪情留給魯迅，推薦幾個千年民族精神，在牙齒文章中唱。(威廉莎士比亞，溫斯頓，威廉)當學生自己讀課外書的時候，讀

6、那些生動有趣的情節(jié)，在心里再現(xiàn)生動的形象，體會到愛情、友情、忠誠、勇氣、誠實、愛國主義等永恒的人類精神，從而喚起打開自己的內(nèi)心世界，品味人生，升華人格的內(nèi)在欲望。所謂的“書恨到時間過去”，意思是“少”。一個是閱讀少，另一個是記憶少。所以說和寫作文的時候沒有話。讓學生多讀一點，多積累，長時間，說作文的時候，可以叫它，捻信手，如你所愿，約風源。當時熟讀300首歌，就可以不寫詩而吟誦”，這就是牙齒的道理。但是今天，學生課外閱讀的大部分已經(jīng)有了名字，他們不能整天練習抬起頭，訪問閱覽室的學生、走廊和報紙架也是虛幻的。(威廉莎士比亞，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀)這種現(xiàn)實大大限制了學生語言的積

7、累?？偨Y很多文章有造詣的作家、學者、自己的成長經(jīng)歷時，少不了青少年時期博覽會。即使是班上國語成績好的同學，也經(jīng)常對課外書籍有感情。(威廉莎士比亞，溫斯頓，書籍)因為只有“世博會”才能給大腦皮層帶來多方面的語言刺激，在閱讀過程中，再次加強大腦皮層已有的語言信息，使大腦已經(jīng)形成的連接系統(tǒng)更加完整和嚴密。為此，國語教師要詳細介紹課外讀物，指導課外閱讀筆記的寫法，組織課外閱讀交流大會等。很多家長，甚至一些老師有認識上的誤解，總是認為讀學生牙齒課外書是讀閑書。他們迫不及待地想讓孩子們每分鐘聽寫、背誦和寫作。只有這樣才能提高學生國語學習水平。這種想法其實是從應試教育派生出來的怪人。學生一天30分鐘抄寫三次

8、字，聽寫牙齒好的一個字和他們牙齒每天10分鐘的箭讓你練習困難的字，還是讓你用20分鐘讀課外書的牙齒更好？課外閱讀對提高國語水平有很重要的意義。從古今一些文學大使和語文教育專家的觀點來看，可以看到讀書打破萬卷，寫文章像神一樣用。(威廉莎士比亞，溫斯頓，書)杜甫像泰山美景一樣落筆，讀書的話，萬卷就開始洞穿上帝。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)蘇軾(讀書)像蜜蜂采蜜一樣，要采很多花才能采蜜。如果被咬到一個地方，收入就會很有限，很枯燥。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀)魯迅如果多讀，就能提高寫作技能。如果老撾在寒假暑假期間根據(jù)各自的需要和愛好多讀，那

9、一定比不被忽略的訓練更有吸收的實效性。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)葉勝濤問那些學好語言的人在課外閱讀上什么都做不了。呂淑香，4，課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學習的好習慣。從傳統(tǒng)語文教學館到大國語教育館，是從知識本位到人文本位的切換過程。它不再以傳播、結業(yè)、解惑為教育的根本目的，而是著重學習，促進人格和個性的全面發(fā)展。從牙齒理念出發(fā)，學生主體的地位必須得到保障，自主學習習慣必須培養(yǎng)。讓學生自由選擇喜歡讀的書本身就是尊重學生個性的表現(xiàn)。從學生封閉型閱讀轉向開放閱讀本身就極大地激發(fā)了自主學習積極性。(威廉莎士比亞，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀)大力推進課外閱讀，學生自行獲得，探索，尋找，學習，感受閱讀的樂趣，激發(fā)更強烈的閱讀欲望，最終形成習慣。課外閱讀有助于將追求學問轉變?yōu)閷W生自覺自愿的行動，實現(xiàn)加強學生的主體意識，發(fā)展學生主體能力，實現(xiàn)形成學生主體人格的目的?？梢钥闯?，加強課外閱讀不僅是時代的語文教學要求，也