九年級物理全冊 10.3 探究-物質(zhì)的比熱容(第2課時)導(dǎo)學(xué)案(新版)北師大版_第1頁
九年級物理全冊 10.3 探究-物質(zhì)的比熱容(第2課時)導(dǎo)學(xué)案(新版)北師大版_第2頁
九年級物理全冊 10.3 探究-物質(zhì)的比熱容(第2課時)導(dǎo)學(xué)案(新版)北師大版_第3頁
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文檔簡介

1、比熱容學(xué)習(xí)目標(biāo)1,能敘述比熱容的含義,會計算物體吸收或放出熱量的多少。2.能利用比熱容的知識分析和解決生活中的實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)能利用比熱容的知識分析和解決生活中的實(shí)際問題學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)1、計算公式吸熱公式: =_ 放熱公式: Q放 = _綜合公式: _ 熱平衡公式: _以上公式中:c表示比熱容,m表示質(zhì)量, 表示初溫,t表示末溫, (t-)表示升高的溫度,( -t)表示降低的溫度,用t表示變化的溫度。預(yù)習(xí)展示2、把2kg20的水加熱到70,水需要吸收多少熱量?學(xué)習(xí)流程引領(lǐng)探究一、比熱容的計算公式由比熱容的物理意義進(jìn)行交流討論推到得出Q=cmt二、計算時的注意事項(1)根據(jù)上面的

2、公式,我們能求出熱量,根據(jù)變形公式還可求出比熱容、質(zhì)量、升高或降低的溫度等,例如: (2)單位要統(tǒng)一。(3)比熱容單位書寫要正確。(4)審題時要弄清溫度變化,區(qū)分好“升高到”“升高了”等關(guān)鍵詞?！吧叩健敝肝矬w的末溫;“ 升高了”指物體溫度的變化量。(5)熱平衡方程(Q吸=0放)的適用條件是在熱傳遞過程中沒有能量損失,意思是高溫物體放出的熱量全部被低溫物體吸收,最終溫度相等。利用這個關(guān)系可以求出物體的質(zhì)量、比熱容或物體的溫度。有效檢測1. 加熱2kg20 的水,使其溫度升高70 ,水需要吸收多少熱量?2. 在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，質(zhì)量為2Kg，初溫為20的水吸收了8.4J的熱量，則水的末溫是多少？梳理拓展1.兩個相同容器分別裝滿了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體。用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示, 則下列說法正確的是( )。A,甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容B.如果升高相同的溫度,兩液體吸收的熱量相同C.加熱相同的時間,甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量D。加熱相同的時間,甲液體溫度比乙液體溫度升高得多2.由公式Q=cmt可知,c=Q/(mt)下列有關(guān)表達(dá)式的意義的說法中正確的是( )。A,物質(zhì)的比熱容大小與吸收或放出的熱量成正比B物質(zhì)的比熱容大小與它的質(zhì)量大小成反比C物質(zhì)的比熱容大小與它的溫度改變量成反比D,物質(zhì)的比熱容大小可以用此表達(dá)

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