二年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識米教案3 蘇教版

1、認(rèn)識米教學(xué)內(nèi)容書本P5253頁例題以及“試一試”“想想做做”第15題。教學(xué)目標(biāo)1. 初步認(rèn)識長度單位米，建立1米的長度概念，知道1米=100厘米，初步學(xué)會用米尺測量比較長的物體的長度。2. 在多樣化的操作、實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、估計意識，發(fā)展空間觀念，并從中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3. 在經(jīng)歷用米尺進(jìn)行實際測量的過程中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教學(xué)重、難點重點：建立1米的長度概念，會用米尺進(jìn)行測量活動。難點：建立1米長度的正確表象。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略一、交流預(yù)習(xí)成果（預(yù)設(shè)4分鐘）1拿出預(yù)習(xí)作業(yè)，小組交流，錯的訂正。2全班交流。二、預(yù)習(xí)拓展引新（預(yù)設(shè)1分鐘）揭示課

2、題，認(rèn)定目標(biāo)。三、自主嘗試解答（預(yù)設(shè)8分鐘）1介紹米尺。2自主學(xué)習(xí)菜單：（1）你知道1米有多長嗎？試著用兩個手臂比劃一下1米的長度。（2）小組合作：用1米長的繩子量一量課桌的長、自己的身高、鉛筆的長度，用一句話說說與1米的關(guān)系。（3）數(shù)一數(shù)米尺中厘米的刻度，看一看1米是多少厘米。（4）找找身邊哪些物體的長度大約是1米？（公共汽車或電車的車門口有一個1米的標(biāo)記。） （5）完成“試一試”。四、分享提煉解法（預(yù)設(shè)8分鐘）1. 全班交流匯報。（板書：1米=100厘米）2小結(jié)：1米是100厘米，也就是100厘米等于1米。3交流“試一試”。（1）問：量黑板時要注意什么？應(yīng)從物體的端點開始，一直量到另一個端

3、點，尺子要擺平，這樣才能量出長度。）（2）黑板的長大約是4米。（3）出示第2題，先估計，再測量。4小結(jié)。五、即時鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè)9分鐘）（一）必做題1. 完成“想想做做”P53第15題。2. 補(bǔ)充：在（）內(nèi)填寫上“米”或“厘米”。 小明身高124（ ）課桌長50（ ） 床長2（ ） 粉筆盒高8（ ） 鉛筆長20（ ） 旗桿高15（ ）（二）選做題如果一座橋高3米，而一艘輪船高4米，能順利通過嗎？為什么？【板塊一】1. 小組交流、匯報預(yù)習(xí)成果。2全班交流。【板塊二】1. 引入：量比較短的物體，我們可以用厘米作單位，但要量教室、操場這些較大的物體，還用厘米作單位就麻煩了，這時就要用比厘米大的長度單位

4、米（板書課題）。2揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)識米。（板書課題）【板塊三】介紹米尺。（1）1米到底有多長呢？（在黑板上畫1米長的一條線段。）（2）觀察米尺有什么特點？指出：米尺的刻度都是以10厘米為單位的。（3）問：你們帶的尺上1米的長度和老師的米尺上的一樣長嗎？2出示自主學(xué)習(xí)菜單。3學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，小組中進(jìn)行交流分享。教師深入組中幫扶弱勢群體，收集有效資源。【板塊四】1全班交流匯報。問：我們身邊哪些物體的長度大約是1米？估計一下幾支鉛筆的長是1米？量一量。師：我們認(rèn)識了兩個表示長度的單位：米和厘米。它們之間有什么關(guān)系呢？2小結(jié)：1米是100厘米，也就是100厘米等于1米。3交流“試一試”。指名說說。先估計，再用米尺量一量。4總結(jié)：量比較長的距離，一般用卷尺。用卷尺量物體的長度時，一定要從物體的一頭開始，由學(xué)生拿住卷尺的一端，對齊要量物體的一端，尺子要放平拉直，再看另一端在尺子的