五年級數(shù)學(xué)上冊 異分母分?jǐn)?shù)加減法 1教案 冀教版

1、異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：使學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。2.能力目標(biāo)：初步掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的法則。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用通分的方法解決異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減的問題。說教法、學(xué)法 采用“自主探究教學(xué)法”，力圖創(chuàng)設(shè)一定的問題情境與和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，開放教學(xué)全過程，以兩道例題為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組交流、自主建構(gòu)，促使學(xué)生積極、主動(dòng)、活潑地發(fā)展。教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)。1.同學(xué)們，我們這節(jié)課上一節(jié)數(shù)學(xué)課，溫故而知新嘛！為了更好地學(xué)習(xí)新知識，我們先來復(fù)習(xí)一下舊知識。2.通分：出示通分的習(xí)題，指明學(xué)生

2、回答。這些題大家會(huì)做嗎？這是我們什么時(shí)候?qū)W的什么內(nèi)容？分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算的方法是什么呢？二、探究新知。1.引入課題。引入：同學(xué)們汶川大地震發(fā)生后，全國人民都解囊相助我們的骨肉同胞，我們五年級同學(xué)也奉獻(xiàn)了自己的愛心，捐了不少錢。（出示照片）老師把大家的捐款情況做了一下統(tǒng)計(jì)，請看這副圖。創(chuàng)設(shè)情境，這一內(nèi)容與生活實(shí)際相融合，讓學(xué)生產(chǎn)生一種熟悉感、親切感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。師：我們一起來看一下，五1班捐款在1020元之間的學(xué)生占全班的幾分之幾？（出示）在2030元之間的呢？（出示，你是怎么看出來的）你還能用分?jǐn)?shù)

3、來表示其他的信息嗎？2.師：請你選擇其中的兩項(xiàng)，提出一個(gè)用分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算的問題？誰能根據(jù)他提出的問題列出算式？（板書）3.師：根據(jù)圖中的信息你還能列出哪些分?jǐn)?shù)加減法的算式呢？想一想并把這些算式寫在練習(xí)紙上。匯報(bào)：叫一個(gè)同學(xué)板書他寫的算式還有不同的嗎？生報(bào)算式師隨機(jī)板書。4.觀察這些算式，試著把它們分一分類。（根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法，我們就以剛才這位同學(xué)的分法來找一找哪些是同分母分?jǐn)?shù)的加減法吧？）5.同分母分?jǐn)?shù)加減法我們已經(jīng)學(xué)過了，怎樣計(jì)算呢？口答，誰來說一說同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。為什么能直接相加減呢？6.異分母分?jǐn)?shù)加減法又該如何算呢？這節(jié)課我們來研究異分母分?jǐn)?shù)加減法。（揭題

4、并板書）7.教學(xué)例1異分母分?jǐn)?shù)加法。（1）出示例1。（2）這道題怎樣計(jì)算呢？能不能象算同分母分?jǐn)?shù)加減法那樣直接計(jì)算呢？為什么？（3）問題就在這了，分母不同，分?jǐn)?shù)單位不同就沒辦法計(jì)算，我們能不能開動(dòng)腦筋想想辦法，運(yùn)用我們學(xué)過的知識，把這道題算出來呢？同學(xué)們可以和同桌或者前后桌同學(xué)說說。（4）匯報(bào)、交流。說明使用通分的方法最常用。（5）下面我們看圖形，演示一下通分的過程。（6）這回容易算了嗎？怎么算？（7）大家看做異分母分?jǐn)?shù)加法最關(guān)鍵的一步是什么？（8）下面，我們回過頭來想一下這道題的做題步驟，先干什么，再干什么？8.教學(xué)例2異分母分?jǐn)?shù)減法。（1）師：異分母分?jǐn)?shù)加法大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了，減法相信更難不住

5、我們，下面我們選黑板上的一道減法算式來算一下。（2）這道題我們該怎么做呢？通過對例1的學(xué)習(xí)你是不是已經(jīng)想到這道題怎么做了呢？同學(xué)們在小組里討論一下。（3）匯報(bào)討論結(jié)果，全班交流。同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)運(yùn)用我們的智慧成功地解出了異分母分?jǐn)?shù)加減法的題。通過這兩道題我們能總結(jié)一下異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法嗎？9.小組討論這樣組織教學(xué)，不僅提高了學(xué)生獲取知識的參與度，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)思想，而且培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的意識。異分母分?jǐn)?shù)加減法先干什么？再干什么？最后呢？10.我們看一下異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是怎樣的。11.我們會(huì)計(jì)算了，但是要想知道是否正確，要干什么？分?jǐn)?shù)加減法的演算方法和

6、整數(shù)加減法的驗(yàn)算方法相同。加法怎樣驗(yàn)算？減法怎樣驗(yàn)算？（兩種）三、鞏固新知。1.針對本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)層次的練習(xí)。 （1）改錯(cuò)，基本練習(xí)。旨在展示計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。給差生“拐杖”。 （2）計(jì)算，綜合練習(xí)。完成這一層次的練習(xí)不僅要用到異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，而且要綜合運(yùn)用“通分”、“約分”、“把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)”等知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)的的在于強(qiáng)化算理，提高計(jì)算技能。 2.為強(qiáng)化提高計(jì)算技能，我用十個(gè)字簡單歸納了異分母分?jǐn)?shù)加減法的解題步驟。引入：1.同學(xué)們已經(jīng)基本學(xué)完了異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，學(xué)的怎樣呢？下面老師要考考大家！2.改錯(cuò)。3.計(jì)算并驗(yàn)算。4.我們做了這么多題已經(jīng)基本熟悉了異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法