人教部編版三年級上冊語文《鋪滿金色巴掌的水泥道》課件

1、你都走過什么道路呢？平坦的柏油路，顛簸的石子路，開滿野花的鄉(xiāng)間小路 那你有沒有走過鋪滿金色巴掌的水泥道呢？我們一起走進課文，去看看這條美麗的道路吧。,課文導(dǎo)入,5 鋪滿金色巴掌的水泥道,RJ 三年級上,法國梧桐：大量傳入我國約在上世紀(jì)一、二十年代，主要由法國人種植于上海的租界內(nèi)，故稱為“法國梧桐”，簡稱“法桐”或“法梧”。葉子有5個葉尖，少有3個或7個，葉子長寬差不多。正式的名稱叫“三球懸鈴木”，屬落葉喬木，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹之王”之稱。,知識綠卡,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.會認6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“金色、水泥、放晴、明朗、亮晶晶”等詞語。 2.理解課文內(nèi)容，體會作者

2、對秋天的贊美和喜愛之情（重點） 3.品味本文散文化的語言，學(xué)習(xí)抓住事物特點來寫景的方法（難點）,作者簡介,張秋生 天津靜海人，出生于上海。中國著名兒童文學(xué)家，曾任兒童時代雜志編輯，后調(diào)上海少年報社，任總編輯，并兼任童話報主編。出版有兒童詩集“啄木鳥”小隊三個胡大剛的故事，童話集小巴掌童話百篇等。,鋪展 水泥 水晶 緊急 院墻 印記 排隊 隊列 規(guī)律 守則 凌亂 棕熊 遲到 洼地 增高 馬靴,p,n,jng,jn,yun,yn,pi,li,gu,z,lun,zng,ch,字詞學(xué)習(xí),w,zng,xu,著,看著,著火,帖,服帖,請?zhí)?看著（zhe）自己苦心經(jīng)營的實驗室著（zho）火，他仍能沉著（zh

3、u）應(yīng)對，一絲不亂。,他看起來很服帖（ti），不管是讓他找字帖（ti），還是送請?zhí)╰i）,他都痛快地去了。,zhe,zho,ti,ti,zhu,ti,沉著,字帖,鋪,鋪路,店鋪,間,車間,間斷,這條大街正在鋪（p）路，影響了整條街上店鋪（p）的生意。,他每天晚上都會去車間（jin）巡視，從未間（jin）斷過。,p,p,jin,jin,明朗 增添 蹦跳 規(guī)則,明朗 小心 增添 規(guī)則,明亮,增加,跳躍,規(guī)整,昏暗,大意,縮減,凌亂,【放晴】陰雨后轉(zhuǎn)晴。 【地毯】鋪在地上的毯子。 【雨靴】防水的靴子，用橡膠、塑料等制成。 【規(guī)則】（在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上）合乎一定的方式；整齊。 【明朗】光線充足（多

4、指室外）。 【濕漉（l）漉】形容物體潮濕的樣子。 【熨帖】舒服。文中指落葉平整地貼合在地面上，沒有空隙，好像很舒服的樣子。 【凌亂】不整齊；沒有秩序。,同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：,整體感知,（1）課文分幾部分，每部分主要寫了什么？,（2）從哪里可以看出門前水泥道的美？在課文中劃出相關(guān)的句子。,（1）課文分幾部分，每部分主要寫了什么？,第一部分（15）：,寫秋天一夜風(fēng)雨過后，天晴了，“我”發(fā)現(xiàn)上學(xué)的水泥道上布滿了落葉。,詳細描寫水泥道的美，用比喻的手法描寫水泥道、落葉和小雨靴。,第二部分（69）：,第三部分（1011）：,贊賞水泥道的美。,（2）從哪里可以看出門前水泥道的美？,水泥道像鋪

5、上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭,再仔細讀課文，品味本文散文化的語言，想一想作者是用什么樣的手法來描寫這條鋪滿金色巴掌的水泥道的？有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。,課文解讀,一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。（第一段）,交代了文章的時間背景秋天，一夜風(fēng)雨后。風(fēng)雨交加之夜為落葉形成提供了條件。,這兩句話有什么作用？,一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。（第十段）,與開頭遙相呼應(yīng)，強調(diào)在一夜秋風(fēng)和秋雨之后，“我”發(fā)現(xiàn)了水泥道別樣的美。,可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。,因為這是水洼中映出來的藍天，所

6、以是小小的。可見清晨的水洼平靜、清澈。,為什么是“一角小小的藍天”？,我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭,這段話運用了的修辭手法，將 比作，寫出了落葉滿地的水泥道的美， 體現(xiàn)了作者豐富的想象力。,這段描寫運用了什么修辭手法？寫出了什么？,比喻,彩色的地毯,滿地的落葉,每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。,梧桐樹的落葉像什么？它們是怎樣為水泥道增添美的？,梧桐樹的落葉像金色的小巴掌，這里運用了比

7、喻的修辭。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，這恰恰為水泥道增添了一種自由、隨性之美。,我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著,為什么“我”會覺得雨靴像小鳥？,因為地上鋪滿了金黃的落葉，走在上面就像走在葉叢間，作者因為內(nèi)心愉悅，所以腳步輕盈、歡快，腳下的雨靴就像蹦跳著的小鳥。,這篇課文描寫了秋天風(fēng)雨過后，上學(xué)路上鋪滿落葉的水泥道的美，表現(xiàn)了善于發(fā)現(xiàn)美的樂趣和美帶給人的快樂，抒發(fā)了作者對美的贊賞之情。,主題歸納,發(fā)現(xiàn)美,鋪滿金色 巴 掌的水泥道,文章結(jié)構(gòu),描述美,贊賞美,水泥道上鋪滿了落葉,水泥道,門前的水泥道真美,落葉,小雨靴,彩色的地毯

8、,金色的小巴掌,棕紅色的小鳥,寫法總結(jié),這篇課文主要運用了比喻的修辭手法和首尾呼應(yīng)的寫作手法。,比喻即打比方，在描寫事物或說明道理時，借助兩個事物之間的相似之處，把一物當(dāng)作另一物來寫。把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯。,1.比喻：,首尾呼應(yīng)是寫作手法的一種，就是文章前后是說明一個意思，或者說是鋪蓋，覆蓋上首，互相照應(yīng)。一般在文章開頭提到一次相應(yīng)內(nèi)容，結(jié)尾時再呼應(yīng)一次。首尾呼應(yīng)的作用：可使結(jié)構(gòu)更加緊密嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更加完整，強調(diào)主題，加深印象，引起共鳴。,2.首尾呼應(yīng),寫法點撥：文章首尾呼應(yīng)，前有伏筆，后有照應(yīng)，使內(nèi)容更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊密，主題更加突出。,寫法巧借鑒,一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

9、 我背著書包去上學(xué)時，天開始放晴了。 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。 當(dāng)我背著書包去上學(xué)時，第一回覺得，門前的水泥道真美??！,學(xué)習(xí)了上面的寫作方法，你能用首尾呼應(yīng)來寫一段話嗎？,【開頭】那天的那件事，雖然只有短短幾分鐘，卻使我終生難忘，因為它為我贏來了第一聲喝彩。 【結(jié)尾】我永遠無法忘記那第一聲喝彩，因為它給我?guī)淼倪h不止是祝賀，還讓我明白了一個道理：艱辛的付出，一定會有豐厚的回報。,運用示例：,1.哪個詞語更合適？,隨堂練習(xí),初秋的天氣是這樣（明朗 明亮）清新。 這條河流的水道很不（規(guī)則 規(guī)整）。,2. 在括號里填寫詞語。,（ ）的天空 （ ）的水洼 （ ）的地面 （ ）的水泥道 （ ）的葉子 （ ）

10、的地毯,濕漉漉,亮晶晶,潮濕,明朗,金黃,彩色,下面加點的詞語你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。,教材習(xí)題,（1）啊！多么明朗的天空。,參考答案：可以用拆字法來理解，“明”指“明亮，光線充足”；“朗”可以組詞“晴朗”，指沒有云霧，日光充足?！懊骼省钡囊馑紕t可以理解為天氣晴朗，光線明亮。, ,（2）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。,參考答案：可以對照前面的“規(guī)則”，聯(lián)系“亂”字來理解?！耙?guī)則”的意思是按照某種規(guī)律的形式存在，“凌亂”的意思當(dāng)與之相反，即存在的形式?jīng)]有規(guī)律可循，在句中的意思應(yīng)是沒有規(guī)律、不整齊、雜亂。, ,小練筆 “鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。,示例：放學(xué)后，我走在回家的小路上，原本心不在焉，卻無意中發(fā)現(xiàn)，街道兩旁原本葉子枯黃的行道樹上長出了綠綠的嫩芽兒，有些突兀，卻又給人一種清新而自然的感覺。小路兩旁的田野里，小草也悄悄探出了頭，遠遠望去竟是綠油油的一片。我不禁想起了韓愈那句著名的詩句“草色遙看近卻無”。路邊還種著許多我叫不出名字的小樹，嫩綠的樹葉爬上了樹枝。我這才發(fā)現(xiàn)，原來春天已經(jīng)來