2011年中考生物復(fù)習(xí)策略(孫超群).ppt

1、,2011年中考復(fù)習(xí)策略談 生物部分,東陽市吳寧二中 孫超群,2011年生物部分考點(diǎn)解讀,區(qū)別洋蔥鱗莖表皮、人體口腔上皮等動(dòng)植物細(xì)胞 （光學(xué)顯微鏡水平） b,學(xué)會(huì)使用顯微鏡、能制作簡單裝片 c,了解青春期的發(fā)育特點(diǎn)和生理、心里變化 b,能探究種子萌發(fā)的條件 b,通過對(duì)植物種子萌發(fā)及生長旺盛時(shí)期 的探究 來了解呼吸作用的特點(diǎn) b,通過葉在光照下合成淀粉和植物在光照下產(chǎn)生氧 氣的實(shí)驗(yàn)，概述綠色植物的光合作用及其重要意義b 掌握植物光合作用和呼吸作用的關(guān)系 b,2011年生物部分命題重點(diǎn),顯微鏡及細(xì)胞,生態(tài)系統(tǒng),看看中考怎么考,（08金華）35如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中“一”表示碳的流動(dòng)方

2、向.請(qǐng)回答下列問題: (1)假如該生態(tài)系統(tǒng)中有大白菜、蝗蟲、油萊、兔子和真菌等生物，其中屬于消費(fèi)者的有 。 (2)圖中a過程表示生產(chǎn)者新陳代謝中的 作用。 (3)在生態(tài)系統(tǒng)中，進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)的同時(shí)伴隨著 流動(dòng),生態(tài)系統(tǒng),考點(diǎn)： (1)生態(tài)系統(tǒng)成分 （2）呼吸作用 （3）物質(zhì)和能量流動(dòng),看看中考怎么考,（09金華）35森林是人類的朋友。下圖是科學(xué)工作者對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)中不同層次的植物及土壤生物固定太陽能的調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)回答下列問題： (1)圖中顯示喬木層固定的太陽能 (填“等于”或“大于”或“小于”)灌木層和草本層固定的太陽能，導(dǎo)致這一結(jié)果的主要非生物因素是 。 (2)科學(xué)工作者從森林里取了一些肥沃

3、的土壤樣本。經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)其中有許多生物。據(jù)圖分析，這些生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的哪兩種成分? ,生態(tài)系統(tǒng),考點(diǎn)： (1)能量流動(dòng) （2）生態(tài)因素 （3）生態(tài)系統(tǒng)成分,看看中考怎么考,（10金華）35據(jù)報(bào)道，北京孔廟內(nèi)有101棵古柏和3棵古槐淆的已有700多年樹齡，最短的也在100年以上。飽經(jīng)風(fēng)霜的樹干隨處可見被害蟲侵蝕的痕跡。據(jù)調(diào)查，古樹上有紅蜘蛛、蚜蟲、草蛉、七星瓢蟲、麻雀、花喜鵲等6種動(dòng)物，它們之間的關(guān)系可用如下食物同簡圖表示。 請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題： （1）該食物網(wǎng)中的紅蜘蛛、蚜蟲是危害古樹的害蟲，它們是生態(tài)系統(tǒng)成分中的 _ (2)該食物網(wǎng)中最長的食物鏈有 條。 (3)請(qǐng)你寫出一條最短的食

4、物鏈 。,生態(tài)系統(tǒng),考點(diǎn)： （1）生態(tài)系統(tǒng)成分 （2）食物鏈,2010.臺(tái)州圓明園遺址公園是距北京市中心最近的、較為完善的濕地生態(tài)景觀。這里生存著多種植物，如多種水草、荷、蘆葦?shù)龋贿€生活著蝗蟲、魚類、蛙、野化的家貓等動(dòng)物和一些腐生生活的細(xì)菌和真菌等微生物?；卮鹨韵聠栴}： (1)腐生生活的細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分是 。 (2)對(duì)動(dòng)物類群進(jìn)行解剖分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)各類功物的消化道內(nèi)容物如下表（表示有此類殘?。?根據(jù)表格所列關(guān)系，寫出一條（野化的）家貓能得到能量最多的食物鏈 。 (3)近年來，圓明園遺址公園為了改善水系景觀，有計(jì)劃地清除多種野生植物，擴(kuò)大荷花等幾種觀賞植物的種植面積，此舉對(duì)提高圓明

5、園濕地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是 （填“有利”或“不利”）的。,生態(tài)系統(tǒng),(1)生態(tài)系統(tǒng)成分,（2）食物鏈,（3）生態(tài)平衡,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)容的考試重點(diǎn),1.生態(tài)系統(tǒng)的成分,2.食物鏈和食物網(wǎng),（含物質(zhì)和能量的流動(dòng)）,4.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,一、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（面）,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)容的教學(xué)策略,1.生態(tài)系統(tǒng)的成分,2.食物鏈和食物網(wǎng),3.物質(zhì)和能量的流動(dòng),4.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,二、夯實(shí)知識(shí)原理（點(diǎn)）,生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者 初級(jí)消費(fèi)者 次級(jí)消費(fèi)者 最高消費(fèi)者,物質(zhì)流動(dòng)：循環(huán)、全球性 能量流動(dòng)：單向、遞減 有毒有害物質(zhì)：富集作用,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,三、拓展分析能力,變式訓(xùn)練,基本題：下列各項(xiàng)中

6、正確的食物鏈?zhǔn)牵?） A. 綠色植物鼠貓頭鷹 B. 陽光草兔蛇 C. 兔貓頭鷹細(xì)菌 D. 草兔蛇細(xì)菌,變式一：右圖是處于平衡狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問題： (1)這個(gè)食物網(wǎng)由 條食物鏈構(gòu)成。 (2)此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成 。 (3)對(duì)貓頭鷹而言，能量消耗最少的食物鏈?zhǔn)?。 (4)貓頭鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終是來源于_ 進(jìn)行的 作用。 (5)如果當(dāng)?shù)赜腥碎_辦工廠，導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生了重金屬污染，則圖中 內(nèi)的重金屬含量最高。,變式二：如圖所示為一自然區(qū)域內(nèi)某些生物間的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。你認(rèn)為該食物鏈中物質(zhì)和能量的流動(dòng)方向是 （ ） A.甲乙

7、丙丁 B.丁丙乙甲 C.丙丁乙甲 D.甲乙丁丙,變式訓(xùn)練,變式三：如果一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示，在一段時(shí)間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起( ) A.丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降 B.甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降 C.甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降 D.甲、丙、丁的數(shù)量都增加,變式四：如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)亦意圖，圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，代表碳元素的傳遞過程。請(qǐng)據(jù)圖回答： （l）圖中B是指 ，D是指 。 （2）碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物之間以_的形式進(jìn)行循環(huán)；碳元素通過 作用由生物體進(jìn)入無機(jī)環(huán)境。 （3）

8、伴隨著物質(zhì)循環(huán)，能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是 。,變式訓(xùn)練,1.2010.南通如圖是植物光合作用過程示意圖。由圖中箭頭所示的方向可知：水和二氧化碳進(jìn)入葉片作為光合作用的原料，其中水是通過導(dǎo)管運(yùn)輸來的，二氧化碳是從空氣中吸收來的。淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，其中氧氣是通過葉片進(jìn)入空氣的。綠色植物中的葉綠體是進(jìn)行光合作用的的場所。請(qǐng)據(jù)圖回答： (1)圖中【A】_是進(jìn)行光合作用的場所。 (2)光合作用的原料是 圖中【】_和 【】_。 (3)光合作用的產(chǎn)物是圖中 【】_和 【】_。 (4)綠色植物進(jìn)行光合 作用的主要器官是_。,看看中考怎么考,光合作用和呼吸作用,考點(diǎn)：光合作用的場所、原料、產(chǎn)物、器官,2

9、（2009.嘉興）某研究人員曾經(jīng)對(duì)綠色植物的光合作用與呼吸作用作過以下研究。 實(shí)驗(yàn)一：將某綠色植物放在黑暗裝置中，分別測(cè)定在不同溫度下植物對(duì)氧氣的吸收量，如圖1所示a、b分別表示10和20時(shí)植物吸收氧氣量隨時(shí)間變化的情況。 實(shí)驗(yàn)二：按圖2所示裝置進(jìn)行黃豆種子呼吸作用和番茄植株光合作用實(shí)驗(yàn)。 請(qǐng)分析回答： (1)分析實(shí)驗(yàn)一可知，溫度越高植物吸收氧氣越 。 (2)由實(shí)驗(yàn)一結(jié)果可推知：在實(shí)驗(yàn)二中，當(dāng)廣口瓶內(nèi)黃豆種子溫度適當(dāng) 時(shí)就會(huì)促進(jìn)玻璃罩內(nèi)番茄植株的光合作用。 (3)聯(lián)系本實(shí)驗(yàn)，試分析吐魯番瓜果特別甜的原因。,考點(diǎn)：光合作用和呼吸作用,看看中考怎么考,3.某學(xué)?？茖W(xué)興趣小組用打孔器從葉片中獲得許多

10、葉圓片，抽取其中空氣，將等量的葉圓片和水倒入3個(gè)燒杯中，按下表所示的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：,（說明：O2在水中的溶解度小，葉圓片光合作用放出的O2在細(xì)胞間隙積累，能使葉圓片上浮，葉圓片平均上浮所需要的時(shí)間可作為光合作用強(qiáng)弱的比較依據(jù)）該實(shí)驗(yàn)在研究何種因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響？ （ ） A. CO2和溫度 B.溫度 C.CO2 D. 光照,光合作用和呼吸作用,考點(diǎn)：光合作用的影響因素,4.2010.濟(jì)寧選取有白斑葉片和綠色葉片的牽?；ㄟM(jìn)行如圖1所示的光合作用實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問題：(1)將此裝置經(jīng)暗處理一晝夜后移至光下數(shù)小時(shí)，再將這四片葉子取下，放入盛有酒精的小燒杯中， 加熱，使葉綠素溶解到酒精中。

11、(2)清洗后，分別向這四片葉子滴加碘液，下列選項(xiàng)中變成藍(lán)色的是 _ A.甲葉未覆蓋鋁箔的部分 B.甲葉覆蓋鋁箔的部分 C.乙葉 D.丙葉的綠色部分 E.丙葉的白斑部分 F.丁葉 (3)本實(shí)驗(yàn)中有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：乙葉和丁葉形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是 ；甲葉和丙葉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明光合作用需要。,考點(diǎn)：光合作用的實(shí)驗(yàn),看看中考怎么考,光合作用和呼吸作用,光合作用、呼吸作用的考試重點(diǎn),實(shí)驗(yàn)探究,光合作用,光,葉綠體,貯藏能量,6CO2+6H2O C6H12O6+6O2,將無機(jī)物合成有機(jī)物,在有光照的條件下進(jìn)行,只在有葉綠體的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行,知識(shí)原理,呼吸作用,酶,釋放能量,C6H12O6+6O2 6CO2+6H2

12、O,將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無機(jī)物,有光、無光都能進(jìn)行,在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行,知識(shí)原理,知識(shí)原理,在進(jìn)行有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)探究時(shí)你認(rèn)為應(yīng)注意哪些問題？,探究綠葉在光下制造淀粉 原 理：淀粉遇碘變藍(lán)色。 實(shí)驗(yàn)前：應(yīng)對(duì)綠葉進(jìn)行暗處理，目的是消耗葉片中原 有的 淀粉； 實(shí)驗(yàn)過程：應(yīng)對(duì)同一葉片的不同部位進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)；驗(yàn) 證：應(yīng)先放入盛有酒精的燒杯中水浴加熱以溶 解葉片中含有的葉綠素；用清水漂洗后放 入培養(yǎng)皿中滴加碘液； 觀察：清水沖洗碘液，觀察、記錄、分析得出結(jié)論。,光合作用,呼吸作用,在自然界中，碳和氧的循環(huán)主要通過光合作用和呼吸作用進(jìn)行。下圖表示葉片在陽光下進(jìn)行的一些生理活動(dòng)。,若A表示二氧化碳，則B表示_， 則

13、該過程表示_,(2)若A表示氧氣，則B表示_， 則該過程表示_,氧氣,二氧化碳,復(fù)習(xí)教學(xué)切入點(diǎn),從葉開始,1.下圖表示一晝夜中二氧化碳、氧進(jìn)出植物葉片的情況，你認(rèn)為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間 ( ),2.小濤同學(xué)將某植株一片葉的主脈切斷(下圖中甲)，另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙(下圖中乙)，黑暗中放置24小時(shí)后光照4小時(shí)。取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A部位里棕褐色，B部位呈藍(lán)黑色，C部位不呈藍(lán)黑色。以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要（ ） A水和二氧化碳 B葉綠素和陽光 C水和陽光 D水和葉綠素,3.將下列實(shí)驗(yàn)裝置(玻璃瓶的左邊底部有一臺(tái)抽氣泵)放在陽光下，你認(rèn)為此裝置可以研究植物光合作用所

14、需條件中的哪一項(xiàng)？（ ） A、 CO2 B、H2O C、光照 D、葉綠體,空氣入口,濃NaOH溶液,澄清石灰水,澆水充分 的植物,透明玻璃瓶,濃NaOH溶液的作用是什么？,澄清石灰水的作用是什么？,4.科學(xué)上常用光合作用強(qiáng)度（CO2吸收量表示）減去呼吸作用強(qiáng)度（用CO2釋放量表示）來說明植物積累有機(jī)物的多少，下圖是某種植物在某晴天各時(shí)間段吸收或釋放CO2量的曲線圖，據(jù)圖回答： （1）可以用CO2吸收量表示光合作用強(qiáng)度，是因?yàn)镃O2是光合 作用的_，吸收CO2越多，光合作用強(qiáng)度越大。 （2）圖中有_個(gè)時(shí)間段光合作用強(qiáng)度增大。 （3）夏天清晨6點(diǎn)之前，棉花釋放CO2而不是吸收CO2，這說明_。 （

15、4）這一天中，棉花積累有機(jī)物最多的時(shí)刻是_點(diǎn)鐘。,拓展提升,下圖中曲線是在不同溫度條件下測(cè)得的光合作用效率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線。你能從中得到哪些信息？,PISA（Programme for International Student Assessment）(國際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目的縮寫）是一項(xiàng)由經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）統(tǒng)籌的學(xué)生能力國際評(píng)估計(jì)劃。主要對(duì)接近完成基礎(chǔ)教育的15歲學(xué)生（隨機(jī)抽測(cè)4500到1萬名學(xué)生）進(jìn)行評(píng)估，測(cè)試學(xué)生們能否掌握參與社會(huì)所需要的知識(shí)與技能，不關(guān)注學(xué)科知識(shí)的考查。試題著重于知識(shí)的應(yīng)用及情境化。 第一次PISA評(píng)估于2000年首次舉辦，此后每3年舉行一次。2006年有

16、57個(gè)國家和地區(qū)參與PISA測(cè)評(píng)，含臺(tái)灣、香港、澳門、日本、韓國等。評(píng)估主要分為3個(gè)領(lǐng)域：閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)及科學(xué)素養(yǎng)。,請(qǐng)你關(guān)注,PISA介紹一,PISA介紹二,PISA被譽(yù)為是“教育界的世界杯” 。PISA是當(dāng)前最主要的國際教育評(píng)價(jià)項(xiàng)目之一，它立足于終身學(xué)習(xí)和關(guān)鍵能力。 具有的特點(diǎn)： 評(píng)價(jià)的目的是為促進(jìn)終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展； 評(píng)價(jià)內(nèi)容注重與社會(huì)生活需要密切關(guān)聯(lián)； 評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)； 評(píng)價(jià)結(jié)果具有政策導(dǎo)向作用。 PISA有三個(gè)明顯的特征： 一是情景，強(qiáng)調(diào)真實(shí)的社會(huì)生活或生產(chǎn)活動(dòng)的情景； 二是運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用已學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行解釋或解決問題； 三是思維，強(qiáng)調(diào)進(jìn)行有效分析、推論、交流等思維能力。,請(qǐng)你關(guān)注,PISA要求的科學(xué)素養(yǎng),科學(xué)能力的定義：使用科學(xué)知識(shí)的能力、辨認(rèn)問題的能力和應(yīng)用科學(xué)觀點(diǎn)的能力。 PISA從三個(gè)角度考察科學(xué)能力： 科學(xué)概念：有助于人們聯(lián)系新舊知識(shí)、理解新經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)。 科學(xué)方法：確定可研究問題、確定科學(xué)論據(jù)、得出評(píng)價(jià)結(jié)論、宣傳有效結(jié)論、論證對(duì)科學(xué)概念的理解。 科學(xué)情境：在現(xiàn)實(shí)生活中用科學(xué)知識(shí)解決問題。 題目須達(dá)到兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)： 一是盡量反映現(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜性 二是盡可能在一個(gè)情境中提出幾個(gè)相關(guān)的問題。 它通過讓學(xué)生解決與個(gè)人、家庭、社會(huì)生活相關(guān)的問題，考察學(xué)生獲得的科學(xué)知識(shí)和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的能力。,請(qǐng)你關(guān)注,PISA科學(xué)素養(yǎng)評(píng)估框架包含相互聯(lián)系的四個(gè)