《想別人沒(méi)想到的》1.ppt

1、12 *想別人沒(méi)想到的,三年級(jí)下冊(cè),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),腦筋急轉(zhuǎn)彎,1、什么東西越洗越臟? 2、什么馬不能騎？ 3、黑人為什么喜歡吃白巧克力？,(水),(海馬),(怕咬到自己的手指),初讀課文,（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。 （2）畫出文中的生字詞，并讀一讀。 （3）思考：課文講了一件什么事？ （4）在不理解的地方作上記號(hào)。,自學(xué)提綱,1、給課文標(biāo)出自然段序號(hào)，這篇課文共有（ ）個(gè)自然段。 2、同桌兩人把文中帶拼音的生詞，一起讀兩遍。 3、找出文中三個(gè)AABB式的疊詞做上記號(hào)，并讀一讀。 4、你能給文中的三個(gè)多音字注上拼音嗎？ 5、畫師給徒弟出了一個(gè)什么樣的題目，請(qǐng)找出來(lái)畫上“” 6、大徒弟是怎

2、樣畫的？請(qǐng)找出來(lái)畫上“”。 7、二徒弟是怎樣畫的？請(qǐng)找出來(lái)畫上“”。 8、三徒弟又是怎樣畫的？請(qǐng)找出來(lái)畫上“”。 9、畫師覺(jué)得誰(shuí)的畫最棒？為什么？ 10、你覺(jué)得誰(shuí)畫得最棒？為什么？ 11、在學(xué)過(guò)的課文中，你知道哪些主人公想到了別人沒(méi)想到的事？在生活中，你想到過(guò)別人沒(méi)想到的事嗎？ 12、從三個(gè)徒弟的畫中，你體會(huì)到了什么？,識(shí)字詞,召(zho)集 駱(lu) 駝(tuo) 連綿(min)不斷 連綿起伏（f） 若(ru)隱若現(xiàn) 恰(qi)好 恍(hung)然大悟,返回,多音字組詞,數(shù)：sh sh （數(shù)不清、數(shù)星星） (數(shù)學(xué)、數(shù)字） 禁：jn jn ( 禁不住、禁受 ) ( 禁止、嚴(yán)禁 ) 露：l l

3、u ( 出、水、天) ( 露臉、露馬腳 ),返回,AABB式疊詞,密密麻麻 許許多多 彎彎曲曲,返回,師傅出的題目是：他給每個(gè)徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰(shuí)畫的駱駝最多。 大徒弟大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。 二徒弟在紙上畫了許許多多駱駝的頭。 小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。,返回,師傅出的題目,大徒弟,二徒弟,小徒弟,密密麻麻、很小很 小的駱駝,許許多多駱駝的頭,幾條彎彎曲曲的線、一只駱駝、一個(gè)駱駝腦袋、半截脖子,？,討論：,這三幅圖明明是大徒弟和二徒弟畫得更多，為什么畫師對(duì)大徒弟和二徒弟

4、的畫不滿意，而對(duì)小徒弟畫的畫卻點(diǎn)頭稱贊呢？,為什么這幅畫最好？,返回,你們看這幅畫，畫上雖然只有兩駱駝，但它們?cè)谶B綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰(shuí)也說(shuō)不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？,若隱若現(xiàn),若隱若現(xiàn):“若”的意思： 要是；你；好像。應(yīng)選擇哪一種？連起來(lái)說(shuō)意思。,我的感悟,在思考問(wèn)題的時(shí)候不能停留在問(wèn)題的表面，要從別人想不到的角度去思考，要有創(chuàng)新意識(shí)，想別人沒(méi)想到的。,只要肯動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，就會(huì)有很多新發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動(dòng)腦筋，做一個(gè)有創(chuàng)新精神的孩子。,舉例子,曹沖稱象 司馬光砸缸 聰明的華佗 愛(ài)迪生救媽媽 課文充氣雨衣中的主人公小林,返回,說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有想到過(guò)別人沒(méi)想到的事。,繪“藏”,繪“香” 宋太祖趙匡胤開(kāi)國(guó)以后，特別設(shè)立了翰林書畫院，并用考畫來(lái)取仕。有一年，考畫的內(nèi)容是“踏花歸來(lái)馬蹄香?！边@里的“花”、“歸來(lái)”、“馬蹄”都好表現(xiàn)，唯有“香”是無(wú)形的東西，用畫很難表現(xiàn)，這就得讓考生們動(dòng)一動(dòng)腦筋了。,傳“香”,有的畫是騎馬人踏春歸來(lái)，手里捏一枝花；,有的還在馬蹄上畫上沾著的幾片花瓣。,只有一位考生畫了幾只蝴蝶繞著馬蹄翻飛。顯然是馬兒踏花歸來(lái)，馬蹄上花香猶存，才招引來(lái)了蝴蝶。主考官見(jiàn)了十分欣喜，