一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 十幾減9的減法教案 人教新課標(biāo)版

1、（人教新課標(biāo)）一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 十幾減9的減法課 題十幾減9的減法課型新授教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：通過對(duì)問題情景的探索，使學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上，自己得出十幾減9的方法；使學(xué)生初步理解“想加算減”和“破十法”，并能用自己喜歡的方法正確計(jì)算十幾減9的口算。 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察，合作交流和動(dòng)手操作能力，以及初步的提出問題，解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解十幾減9的計(jì)算方法，并能用自己喜歡的方法正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖、小棒、口算卡。教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)預(yù)期學(xué)生行為教學(xué)意圖及二次備課（一

2、）創(chuàng)設(shè)情景設(shè)疑激趣(二)講授新課（三）鞏固練習(xí)（四）全課總結(jié)（五）布置作業(yè)一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑激趣 師：同學(xué)們，我們剛剛度過了一個(gè)快樂的假期，而且在假期中我們還過了一個(gè)中國(guó)最熱鬧的節(jié)日“春節(jié)”。你們?cè)诖汗?jié)都和爸爸媽媽去哪些地方呢？ 師：下面我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)好嗎？ 師：游樂場(chǎng)的小朋友都在干什么？ 師：你們看，一共有多少個(gè)氣球？（15）買出了幾個(gè)？（9個(gè)）那還剩幾個(gè)呢？二、講授新課 充分利用教材資源，提出問題，嘗試計(jì)算。 提問：還剩幾個(gè)氣球？你是怎么知道的？ 提問：看套圈游戲這部分，你知道了什么？有14個(gè)圈，套中了9個(gè)，那有幾個(gè)沒套中，這個(gè)問題怎么解決呢？你怎么知道還有5個(gè)沒套中呢？ 提問：一共有多少個(gè)

3、風(fēng)車？你們猜猜一會(huì)兒阿姨會(huì)賣出幾個(gè)，還剩幾個(gè)？（生互相說） 這邊的小朋友在干什么？一共有多少字謎語，他們能猜出幾個(gè)，還剩幾個(gè)？1.教學(xué)例1出圖 提問：這幅圖是什么意思？ 根據(jù)這幅圖能寫出什么樣的算式？ 板書129 129得幾呢？怎么算這道題呢？ 師：計(jì)算這道題時(shí)我們可以想9312這個(gè)加法算式。 這種方法叫想加算減。還可以先用109得到1，再用1加12中剩下的2得到3。這種方法叫破十法。那么在今后的計(jì)算中你喜歡用哪種方法計(jì)算就用哪種。 練：擺一擺、算一算、用擺。 119169 要求：先用擺圖，再計(jì)算。 說一說是如何計(jì)算的。 練：圈一圈，算一算。出圖：149（）179（） 要求：先圈一圈，再計(jì)算，

4、并說一說計(jì)算的過程 板書139159189 提問：不擺圖，說一說這幾組題的差是幾，并說說是如何算的。 練：讀算式。三、鞏固練習(xí) 1.讀算式、擦得數(shù)、說得數(shù)、寫得數(shù)。 卡片、129159189149 119169179139 2、開火車出示活動(dòng)卡101413171912151316119 3.小鳥找家。書13頁3。 *思考題（）9（）四、全課總結(jié)師：今天你學(xué)會(huì)了什么？板書十幾減9 今天我們學(xué)習(xí)的是十幾減9的退位減法，退位減法就是像今天見到的這些題兩位數(shù)中個(gè)位的幾減9不夠減了，也就是相同數(shù)位上的數(shù)想減不夠減了，這就是退位減法。計(jì)算時(shí)可以用想加算減的方法還可以用破十法。五、布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè)（觀察后指名回答）同桌互相說一說，并列式（有13條謎語，猜出了9條，還有幾條沒有猜出？或者說：還差幾條就猜完了？然后指名學(xué)生向全班匯報(bào)）（生互相說）（指名板演）小組合作，全班訂正；（齊讀、分組讀、小聲讀）（1）讀算式說得數(shù)（2）直接說得數(shù)（3）手勢(shì)出得數(shù)（4）搶答比一比誰想得