四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

1、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練(一 )三月桃花水就是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過(guò)村邊？就是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍(lán)天？啊 ,河流醒來(lái)了！ 三月的桃花木 ,舞動(dòng)著絢麗的朝霞 ,向前流淌。 有一千朵櫻花 ,點(diǎn)點(diǎn)灑在了河面 ;有一萬(wàn)個(gè)小酒窩 ,在水中回旋。三月的桃花木,就是春天的豎琴。每一條波紋,都就是一根輕柔的弦。那細(xì)白的浪花,敲打著有節(jié)秦的鼓點(diǎn); 那忽大忽小的水波聲,應(yīng)與著田野上拖拉機(jī)的鳴響; 那纖細(xì)的低語(yǔ),就是在與剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心; 那碰著岸邊石塊的叮咚聲,像就是大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲;那急流的水浪聲,就是在催促著村民們開(kāi)犁播種??！三月的桃花木,就是春天的明鏡。它

2、瞧見(jiàn)燕子飛過(guò)天空,翅膀上裹著白云;它瞧見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā),如霧如煙 ;它瞧見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊,水底立刻浮起一片片花瓣;邊疆瞧見(jiàn)村莊上空,很早很早 ,就升起了裊裊炊煙比金子還貴啊,三月桃花水！比銀子還亮啊,三月桃花水！啊 ,地上草如茵 ,兩岸柳如眉。三月桃花木 ,叫人多沉醉。??！掬一捧 ,品一口 ,讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。1、理解短文內(nèi)容填空。(1)第一自然段作者把比作了鈴鐺、絲綢,寫(xiě)出了河水的情景。(2) “ 三 月 的 桃 花 水 , 舞 動(dòng) 著 綺 麗 的 朝 霞 , 向 前 流 淌 。 ” 這 就 是 一 種的 寫(xiě) 法 , 寫(xiě) 出了。2、感悟全文 ,請(qǐng)您從三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)桃花水的美

3、。3、瞧到這么美的三月桃花水作者會(huì)就是怎樣的心情？4、“三月的桃花水,就是春天的明鏡?！闭f(shuō)說(shuō)您聰明鏡中瞧到了哪些景物。我瞧見(jiàn)我還瞧見(jiàn)5、寫(xiě)一句關(guān)于春天的諺語(yǔ)。(二 )渴望讀書(shū)的“大眼睛”十幾年前 ,一位年輕的攝影愛(ài)好者深入大別山地區(qū)采訪 “希望工程” 。在安徽省金寨縣 ,她遇到了一群每天跋涉 30 里路求學(xué)的孩子 ,在眾多孩子中間發(fā)現(xiàn)了一雙閃亮的大眼睛。這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小 ,最叫她擔(dān)心 , 因?yàn)樗蠈W(xué)走的就是蜿蜒的山路 ,其中一段還在一座大水庫(kù)上面?？删褪?,這個(gè)大眼睛的小姑娘十分堅(jiān)強(qiáng) ,不管刮風(fēng)下雨 ,她總就是按時(shí)到校。這位記者十分感動(dòng) ,一天早晨 ,她隨著這個(gè)孩子走進(jìn)教室 ,拍下了

4、我要讀書(shū)這張極具感染力的照片。 從此 ,照片中那雙渴望讀書(shū)的 “大眼睛” 打動(dòng)了無(wú)數(shù)的熱心人 ,也在小朋友的心中留下了深刻的印象。您瞧 ,這雙大眼睛,就是那樣明亮,那樣專注。 它注視著前方,生怕漏掉老師在黑板上寫(xiě)的每一個(gè)字,生怕漏掉老師講的每一句話您瞧 ,這雙大眼睛 ,閃爍著渴望 ,充滿著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮沒(méi)有 ,可就是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去,雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也這雙大眼睛 ,好像在瞧著您 ,瞧著我 ,向我們講述著成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的故事。這雙大眼睛 ,好像在瞧著大人,瞧著孩子 ,瞧著所有人 ,從心靈深處喚起人們的同情與關(guān)心。這幅照片發(fā)表后,“大眼睛”很快成

5、為“希望工程”的形象標(biāo)志。這雙憂郁而充滿渴望的大眼睛激起了海內(nèi)外千百萬(wàn)人的愛(ài)心,無(wú)數(shù)援助之手伸向了渴望求學(xué)的孩子們。無(wú)數(shù)同齡的孩子也自愿向貧困地區(qū)的孩子捐獻(xiàn)文具圖書(shū) ,把省下來(lái)的零花錢(qián)積攢起來(lái)援助小伙伴。在社會(huì)各界的努力下,“希望工程”開(kāi)展十年后共收到捐款17、82 億元人民幣。220、 9 萬(wàn)因貧困而失學(xué)的兒童重返校園,貧困地區(qū)崛起了7549 所希望小學(xué)。因此被公認(rèn)為就是20 世紀(jì) 90 年代中國(guó)人為改變教育落后面貌所付出愛(ài)心的一塊豐碑。直到今天 ,那雙渴望讀書(shū)的大眼睛還在注視著人們,召喚著更多的人投入到“希望工程”當(dāng)中孩子更加努力學(xué)習(xí)。,“希望工程” ,激勵(lì)著千百萬(wàn)1、課文題目中的“大眼睛

6、”加上了引號(hào),其作用就是()a 、特定稱謂b、著重指出c、表示引用四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練2、閱讀第1 自然段 ,回答下面問(wèn)題。(1)“大眼睛”就是怎樣讀書(shū)的？(2)記者為什么要拍攝這張照片？3、課文就是怎樣描寫(xiě)大眼睛的？從第2 5 自然段中各找出一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)并圈出來(lái)。4、第 2 自然段中的兩個(gè)“生怕”寫(xiě)出了小女孩。第 3 自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“雖然”寫(xiě)出了學(xué)習(xí)條件的,“可就是”說(shuō)明了小女孩對(duì)的渴望 ,以及內(nèi)心充滿的原因。5、這雙“大眼睛”還“生怕”什么呢？展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。6、用“”與“”從文中分別畫(huà)出一個(gè)排比句與一個(gè)比喻句。7、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標(biāo)志？8、您了解“希望工程

7、”不？您曾經(jīng)為它做過(guò)什么呢？(三 )媽媽的手我的媽媽有一雙勤勞的手,一雙充滿愛(ài)意的手。記得一個(gè)冬天的傍晚 ,我在回家 ()路上 ,一腳陷進(jìn)了小水坑里 ,弄得鞋子滿就是泥水 ;回到家里 ,我把鞋子悄悄放在廁所的門(mén)背后,準(zhǔn)備等天氣暖與些再洗。天氣真冷！ 晚上我躲在房間里做作業(yè) ,忽然聽(tīng)到廁所里傳來(lái)刷刷的聲音。我走過(guò)去一瞧,媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊,正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍()通紅的手 ,我感到媽媽不就是在刷鞋 ,而就是在洗我那懶惰的習(xí)慣。我回房做作業(yè)做得很專心很認(rèn)真媽媽輕輕 ()來(lái)到我的身邊她拿起我的作業(yè)說(shuō)我瞧瞧您的作業(yè)說(shuō)著 ,就到一邊坐下。瞧完以后,媽媽臉上露出了笑容,用溫柔的手輕

8、輕撫摸著我的頭,說(shuō) :“您進(jìn)步多了 ,繼續(xù)努力吧！”這時(shí),媽媽的手熱烘烘的,一股暖流流遍我 ()全身。頓時(shí) ,我沉浸在無(wú)限幸福中了。做完作業(yè) ,我在床上總睡不著,閉上眼睛 ,仿佛瞧見(jiàn)媽媽的手在眼前晃動(dòng),燒飯、 煮菜、刷洗衣服 ,一切都就是為了撫育我成長(zhǎng)。1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近(反)義詞。溫柔 (近 )頓時(shí) (近 )馬虎 (反 )嚴(yán)厲 (反 )2、在第 3 自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。3、選擇“的、地、得”填在文中的括號(hào)里。4、根據(jù)短文內(nèi)容填空。(1)我的媽媽有一雙(2)冬天的夜晚 ,媽媽用凍得通紅的手(3)閉上眼睛 ,我仿佛瞧見(jiàn)的手 ,一雙,又想到的手。,又用那溫柔的手。5、這篇短文開(kāi)頭的方法就是()

9、a 、簡(jiǎn)要敘述 ,說(shuō)明起因b 、巧設(shè)懸念 ,引人入勝c、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 ,點(diǎn)明主旨6、怎樣理解“我感到媽媽不就是在刷鞋,而就是在洗我那懶惰的習(xí)慣”這句話？聯(lián)系實(shí)際生活談一談。(四 )另一扇窗子一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子,因?yàn)檫@只大鼻子,她在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。她因此而成天悶悶不樂(lè),她不愛(ài)與同學(xué)打交道,不愿意參加半晌(xi ngshng)的集體活動(dòng) ,只就是常常趴在教室的最后一扇窗戶瞧風(fēng)景。她的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后,她走到小男孩身邊問(wèn):“您在瞧什么呢？”“我瞧見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗。”小男孩悲傷不已?！澳俏覀兊角懊娴囊簧却皯暨吳魄瓢伞，斃麃啝恐∧泻⒌氖肿?/p>

10、到另一扇窗戶邊,孩子 ,您瞧到了什么？”窗外就是一片玫瑰花,開(kāi)得芬芳而燦爛,小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。孩子您開(kāi)錯(cuò)了窗戶了瑪利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō)您知道么在老師的心目中您的鼻子就是最可愛(ài)的“大家都笑我啊 (a ya wa na )?！毙∧泻⑸罡形?。“那就是因?yàn)槟鷽](méi)有換一扇窗戶 ,把您鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家瞧啊?！鼻『脤W(xué)校一個(gè)小型話劇演出,一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下,小男孩鼓起勇氣參加了,并獲得了四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練成功。因?yàn)樗拇蟊亲?人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái),小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出,也名聲大振(zhnzhng )。再后來(lái)她進(jìn)入好萊塢,成了最受歡迎的

11、明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特,20 世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。就是的 , 當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)行動(dòng)方式 ,您將開(kāi)啟的就是成功的大門(mén)。,我們就是否想到要換一扇窗,您會(huì)瞧到別樣的風(fēng)景; 換一種思考與1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ):一掃而光 :名聲大振:、選擇括號(hào)里的正確的讀音打“”、用“”劃出文章的中心句。4、給文章第6 自然段加上標(biāo)點(diǎn)。5、小男孩先在窗子邊瞧到了,她的心情, 心情在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶旁瞧見(jiàn)。小男孩生活中那兩扇窗子的含義您的理解就是:6“孩子 ,您開(kāi)錯(cuò)窗戶了 ,”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。7、讀了這篇文章您受到了怎樣的啟發(fā)？8、生活中您有因?yàn)橛龅搅瞬豁樞牡氖露?/p>

12、悶苦惱的時(shí)候么？談一談,當(dāng)時(shí)您就是怎么想的,怎樣做的？讀完這篇文章 ,回想那件事您就是否有了新的想法？(五 )登山人三個(gè)人同去攀登高山,第一個(gè)人剛開(kāi)始攀登幾步,感到山陡難登 ,就退下來(lái)啦 ,她說(shuō) :“我就是 ()。”第二個(gè)人攀登到半山,氣喘吁吁 ,望著上面險(xiǎn)惡高峻的山勢(shì),搖搖頭說(shuō) :“還就是 ()吧！”也退下來(lái)了。只有第三個(gè)人,在攀登途中 ,(),披荊斬棘 ,(),幾次跌倒 ,都爬起來(lái)再上,(),毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。過(guò)了幾天 ,三個(gè)人又碰面了。第一個(gè)人說(shuō) :“登上峰頂 ,也不過(guò)那么回事。還就是我() 好,省了許多力氣?！钡诙€(gè)人說(shuō) :“就是呀！所以我(),中途退下 ,還就是明智的?！?/p>

13、那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵?說(shuō)道 : 不過(guò) ,頂峰上無(wú)限風(fēng)光,您們就是無(wú)法瞧到的?！?、在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。a 、知難而進(jìn)b、知難而退c、適可而止d、勇往直前e、無(wú)所畏懼2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。(1)知難而退:(2)適可而止:3、根據(jù)短文內(nèi)容填表。對(duì)象態(tài)度做法行為第一個(gè)登山人第二個(gè)登山人第三個(gè)登山人4、您就是怎樣理解短文的最后一段？(六 )處處留心皆學(xué)問(wèn)我們好多人都有一句自己喜愛(ài)的名言,用來(lái)鞭策自己。而我心中銘記著這樣一句話:“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！痹谖覀兩钪?只要留心觀察,就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)。日積月累,這些知識(shí)就如粒粒沙子,堆成了小沙丘。當(dāng)您遇到問(wèn)題時(shí),您從自己

14、的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決,這些問(wèn)題就能迎刃而解了。正因?yàn)槲倚欧钸@句話,所以受益匪淺。一次自然課上 ,老師對(duì)我們進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。課本上的內(nèi)容大家都很熟悉 ,考起來(lái)并不費(fèi)力?？删褪?,老師卻別出心裁地出了一道課外題 ,問(wèn)魚(yú)有什么內(nèi)臟。 同學(xué)們都給難住了 ,有的傻愣愣地瞪著黑板 ,有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢 ,略加思考 ,便胸有成竹地在試卷上列出 :肝、鰾、膽、腸一鼓作氣寫(xiě)了出來(lái)。幾天后 ,考試結(jié)果出來(lái)了四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練我拿了個(gè)100 分。同桌半開(kāi)玩笑地說(shuō):“石蕾 ,您就是不就是在考試之前解剖過(guò)魚(yú)呀?要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌?”我神秘地說(shuō) : “處處留心皆學(xué)問(wèn)! ”上個(gè)星期天,我

15、瞧奶奶剖魚(yú),魚(yú)的內(nèi)臟剛被掏出來(lái),我就像個(gè)“小問(wèn)號(hào)”似的纏住奶奶 ,問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒(méi)法子,只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽(tīng)著,用心地記著。也不知什么緣故,我記得特別牢 ,一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的。誰(shuí)知這 “留心” 而來(lái)的 “學(xué)問(wèn)” ,竟在這次考試中用上了。啊 ,我這個(gè) 100 分可就是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話送給我的啊!“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭,而且在生活中也受益匪淺。一天 ,我無(wú)意中瞧到姐姐在一篇作文中寫(xiě)道:“一串紅在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉?！蔽颐腿幌肫?我們學(xué)校的花壇里也有幾盆一串紅 ,可就是全都就是秋天開(kāi)的呀!我把自己的想法告訴了姐姐,姐姐拍著我的頭說(shuō)

16、:“小蕾 ,真謝謝您 ,我把映山紅與一串紅給混起來(lái)了。這篇文章我還想投到揚(yáng)子晚報(bào)呢! 若被登出來(lái) ,豈不就是鬧了個(gè)大笑話! ”我心里喜滋滋的,更感到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的妙處。就是啊 ,處處留心皆學(xué)問(wèn)。只有留心生活,我們才會(huì)感受到生活的豐富1、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,用“”標(biāo)出。鞭策 (c ch)熟悉 (sh shu)似的 (ssh)告訴 (,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。sh)2、在文中用“”劃出五個(gè)成語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。3、您就是怎么理解“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話的？可舉例說(shuō)明。4、您喜愛(ài)的一句名言就是什么？附參考答案 :(一 )1、(1) 三月的桃花水融化 ,歡快地向前奔騰(2)

17、擬人河水映照著朝霞向前流動(dòng)的情景2、(1) 美在有聲(2)美在有色(3) 春水如油 ,滋潤(rùn)萬(wàn)物 ,美在有情。3、驚喜、高興、激動(dòng)。4、提示 :寫(xiě)出能代表春天的特點(diǎn)的句子。 5、如“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨?！?答案不唯一 )(二 )1、a2、(1) 可從“每天跋涉30 里路”、 “走的就是蜿蜒的山路”、 “其中一段還在一座大水庫(kù)上面”、“刮風(fēng)下雨”就是常有的事、“年齡最小”等方面抓住“十分堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答(2) 可抓住“十分感動(dòng)”“感染力”“打動(dòng)” 幾個(gè)詞語(yǔ)3、專心渴望講述喚起4、對(duì)知識(shí)的渴求艱苦知識(shí)憂郁 5、 (略 )6、 (略 )7、第 6 自然段8、如果學(xué)生只答出其中一個(gè)問(wèn)題,

18、也可給滿分(三 )1、溫與 (溫順 )霎時(shí) (頃刻、立即、馬上 )仔細(xì) (認(rèn)真、慎重 ) 與藹 (仁慈、慈祥、親切 )2、 ,。 ,:“?！?、的得地的4、(1) 勤勞、充滿愛(ài)意(2) 通紅的手給我刷鞋,溫柔的手鼓勵(lì)我。 (3)仿佛瞧見(jiàn)媽媽的手在眼前晃動(dòng),想到媽媽那一切都就是為了我。5、c6、應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談,以降低難度(四 )1、一掃而光 :一下子就掃除干凈。名聲大振:通過(guò)某件事情,知名度大大提高。(結(jié)合文章內(nèi)容解釋即可 )2、shng ya zhn 3、就是的 ,當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí),我們就是否想到要換一扇窗,您會(huì)瞧到別樣的風(fēng)景;換一種思考與行動(dòng)方式,您將開(kāi)啟的就是成功的大門(mén)。4、“ , ?！?,“ ？ , ?！?、一些人正在埋葬可愛(ài)的小狗很悲傷一片玫瑰花 ,開(kāi)得芬芳而燦爛很開(kāi)心 ,悲傷頓時(shí)一掃而光。窗子的含義 :“窗子”喻瞧待事物的角度及心態(tài)?！暗谝簧却啊庇飨麡O悲觀的心態(tài),“第二扇窗”喻積極樂(lè)觀的心態(tài)。6、“開(kāi)錯(cuò)窗戶”就是指瞧問(wèn)題的心態(tài)與角度錯(cuò)了。對(duì)于同一個(gè)事物,從不同角度去瞧 ,就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,而小男孩瞧到的就就是悲傷與不足的那一面,進(jìn)而產(chǎn)生了自卑情緒。7、