論高雅音樂(lè)在高校校園文化建設(shè)中的積極意義

1、論高雅音樂(lè)在高校校園文化建設(shè)中的積極意義-高等教育學(xué)論文論高雅音樂(lè)在高校校園文化建設(shè)中的積極意義 周錚 （江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇無(wú)錫214005） 摘要：高雅音樂(lè)以其深刻的底蘊(yùn)和豐富的內(nèi)涵在高校校園文化建設(shè)中起到重要的作用。高校應(yīng)當(dāng)利用好大學(xué)生群體的特點(diǎn)，用高雅文化占據(jù)學(xué)生的心靈，培育學(xué)生的審美趣味，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的追求，對(duì)生活以及社會(huì)的熱愛(ài)，讓靈魂在聆聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候得到觸動(dòng)，變得和諧和優(yōu)雅。 關(guān)鍵詞：高雅音樂(lè)；高校；校園文化建設(shè) 中圖分類號(hào)：g712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a 文章編號(hào)：1674-9324（2014）16-0199-02 音樂(lè)，是人類在追求美，建設(shè)社會(huì)文明過(guò)程中用來(lái)表達(dá)自我思想、

2、內(nèi)心情緒的一種非常重要的藝術(shù)形式。而其中的高雅音樂(lè)更因其內(nèi)涵深邃的特點(diǎn)，而具有更加積極的教育作用，是加強(qiáng)高校思想教育，開展美育的重要途徑之一。 一、高雅音樂(lè)的內(nèi)涵 1.高雅音樂(lè)的概念。所謂高雅音樂(lè)，是指以精神文化為底蘊(yùn)的，思想內(nèi)容深刻，格調(diào)高尚，形式優(yōu)美，具有啟發(fā)智慧，熏陶心靈，提高人們文化修養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)作用，以及積極推動(dòng)良好的社會(huì)道德風(fēng)尚形成作用的交響樂(lè)、民族樂(lè)、歌舞劇等藝術(shù)形式。 2.高雅音樂(lè)的特點(diǎn)。內(nèi)涵豐富，格調(diào)莊重的高雅音樂(lè)區(qū)別于通俗音樂(lè)，具有英勇性、悲劇性、戲劇性等豐富的內(nèi)涵特征，以抒情、描寫、敘事等豐富的手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)作者內(nèi)心感受，反映人們對(duì)于真、善、美的共同精神追求。如我

3、國(guó)的經(jīng)典名作小提琴協(xié)奏曲梁祝，綜合采用交響樂(lè)與我國(guó)民間戲曲音樂(lè)的表現(xiàn)手法，以中西樂(lè)器相結(jié)合的方式，栩栩如生地描述了在封建枷鎖下勇敢追尋真摯愛(ài)情的梁山伯與祝英臺(tái)的民間傳說(shuō)故事，既表達(dá)了人們對(duì)封建制度的憤怒控訴，又寄托了對(duì)男女主人翁的同情和祝愿，也表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求和向往。如此豐富的人文內(nèi)涵，通過(guò)向?qū)W生介紹，對(duì)提高學(xué)生思想素質(zhì)和人文素質(zhì)有著極大的幫助。形式多樣，高雅音樂(lè)在名稱上與通俗或流行音樂(lè)相對(duì)，但本質(zhì)上并不同其他音樂(lè)形式相對(duì)立。音樂(lè)形式上的區(qū)別并不代表藝術(shù)上的尊卑，在不同時(shí)代背景下所產(chǎn)生的諸多音樂(lè)流派只要具有真善美的精神底蘊(yùn)，就能被利用為高雅音樂(lè)的表現(xiàn)形式。如通俗歌手周杰倫的音樂(lè)作品許

4、多就融合了r b、古典、民族、藍(lán)調(diào)等多種音樂(lè)風(fēng)格，在多種音樂(lè)元素的相互借鑒與融合下，歌曲顯得既飽滿又容易被學(xué)生欣賞和接受。促進(jìn)大腦發(fā)育，馬克思曾說(shuō)過(guò)，“音樂(lè)是人類的靈魂”。科學(xué)研究數(shù)據(jù)研究也表明，人類的左右腦有著不同的作用，右腦的功能主要是音樂(lè)、記憶和感情功能，故又被稱為音樂(lè)腦。而左腦主要以語(yǔ)言理解、邏輯思維等功能為主。左右腦相互協(xié)作，使人成為不僅有智商，還具有情商的真正的社會(huì)人。而高雅音樂(lè)通過(guò)科學(xué)的節(jié)奏頻率有利于大腦發(fā)育，使左右腦更好地協(xié)作、相互激勵(lì)，有效提高青年學(xué)生的智力發(fā)育水平和學(xué)習(xí)能力。在高雅音樂(lè)的熏陶下，學(xué)生會(huì)變得更加積極自信，產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 二、高雅音樂(lè)對(duì)校園文化建設(shè)的影

5、響 1.符合大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。首先，大學(xué)生正處于思維活躍、情感強(qiáng)烈、情緒動(dòng)蕩的時(shí)期，對(duì)身邊環(huán)境的影響極其敏感。其次，大學(xué)生正處于人格構(gòu)建的重要階段，對(duì)世界充滿好奇，容易接受身邊的信息灌輸。第三，大學(xué)生群體對(duì)了解高雅文化，提高自身綜合素質(zhì)有一定的需求，最有可能成為高雅音樂(lè)的喜愛(ài)者和參與者。因此，在這一特殊而重要的時(shí)期，發(fā)揮好高雅音樂(lè)的積極引導(dǎo)作用對(duì)提高大學(xué)生的思想道德水平具有重要的意義。如貝多芬的命運(yùn)交響曲（第五），以激揚(yáng)宏偉的旋律表現(xiàn)了光明終將戰(zhàn)勝黑暗、英勇的意志終將戰(zhàn)勝多舛命運(yùn)的信念，對(duì)于鼓勵(lì)學(xué)生樹立堅(jiān)定信念，勇于面對(duì)挫折起到了最直觀的指導(dǎo)作用。 2.符合高校文化育人的目標(biāo)。文化的傳承與創(chuàng)新

6、是高校育人的重要目標(biāo)之一?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”。柏拉圖認(rèn)為“音樂(lè)是求心靈美善的”。故而，高雅的音樂(lè)作品能廓清大學(xué)生心靈中消極腐朽的精神垃圾，在對(duì)美的追求中發(fā)現(xiàn)自我，熏陶自我，升華自我，超脫物質(zhì)與精神的沖突，有利于構(gòu)建和諧的校園氛圍，并最終推動(dòng)高雅文化走出校園，在社會(huì)中傳承弘揚(yáng)、改革創(chuàng)新，促進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)。 3.用高雅文化占據(jù)高校思想政治教育的陣地。音樂(lè)在當(dāng)代大學(xué)生心目中占有舉足輕重的地位，但絕大部分在校大學(xué)生對(duì)高雅音樂(lè)缺乏最基本的了解，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為“音樂(lè)就是流行歌曲?！痹诰A與糟粕并存的當(dāng)代文化圈，不乏一些頹廢低俗，三觀不正的音樂(lè)作品被缺乏審美觀念的人群追捧，甚至被用心不

7、良者廣為傳播和炒作。作為擔(dān)負(fù)未來(lái)先進(jìn)文化傳承和發(fā)展重任的大學(xué)生，需要以高雅音樂(lè)來(lái)肅清視聽(tīng)，樹立正確的價(jià)值觀，按照美的要求塑造自己。同時(shí)，高雅音樂(lè)相比思想政治理論課程而言，是由悅耳的聲音濃縮而成的音樂(lè)形象，其教育的形式更加容易被學(xué)生接受，其積極的作用也會(huì)隨著時(shí)間的積累，慢慢滲透到學(xué)生的靈魂深處，在潛移默化中提升審美鑒別能力和高雅的審美情趣，使人格得到升華。 三、進(jìn)一步發(fā)揮高雅音樂(lè)在校園文化建設(shè)中的積極作用 1.充分利用各種宣傳媒介普及高雅音樂(lè)。首先利用好高校自身的電視和廣播欄目，開設(shè)固定如“每周一歌”類的電視和廣播專欄，通過(guò)多媒體的手段來(lái)將高雅音樂(lè)播撒在校園的每一個(gè)角落。其次，可以在學(xué)校的宣傳欄

8、，校內(nèi)報(bào)刊開設(shè)音樂(lè)知識(shí)介紹的專欄，將高雅音樂(lè)的訊息發(fā)送到學(xué)生日常可見(jiàn)之處。第三，打造信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)資源和自媒體平臺(tái)，通過(guò)精致的網(wǎng)站建設(shè)，活躍的微博、微信互動(dòng)，豐富的知識(shí)論壇來(lái)全方位傳播高雅音樂(lè)。 2.充分發(fā)揮高校藝術(shù)團(tuán)體的積極作用。教育部頒發(fā)的全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃中明確指出：“切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校美育工作，是當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)迫切任務(wù)。學(xué)校藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑和內(nèi)容”。全國(guó)各地區(qū)高校根據(jù)文件精神，成立了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)?，F(xiàn)在，各大院校的藝術(shù)團(tuán)因資金、場(chǎng)地等原因，藝術(shù)團(tuán)建設(shè)還屬于初級(jí)階段。有條件的高校可以加大資金投入，擴(kuò)大藝術(shù)團(tuán)的規(guī)模，完善藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)，定期

9、開展音樂(lè)類的大中型展示活動(dòng)。普通高校藝術(shù)團(tuán)可分成聲樂(lè)、民樂(lè)、鍵盤、交響樂(lè)等興趣小組，定期定點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，并定期邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的藝術(shù)指導(dǎo)，提高學(xué)生的專業(yè)能力、節(jié)目質(zhì)量，提升整個(gè)藝術(shù)團(tuán)的形象。以各種活動(dòng)為依托，如藝術(shù)團(tuán)交流會(huì)、藝術(shù)團(tuán)進(jìn)社區(qū)、愛(ài)心義賣晚會(huì)等活動(dòng)，讓高校高雅音樂(lè)影響更多的人，進(jìn)一步擴(kuò)大影響力。 3.系統(tǒng)性的開展音樂(lè)知識(shí)講座和選修課。首先，學(xué)校應(yīng)積極舉辦各種藝術(shù)類知識(shí)講座，讓高校學(xué)生了解到高雅音樂(lè)的藝術(shù)性以及對(duì)人格塑造的重要影響。講座的內(nèi)容切忌照本宣科，也不應(yīng)一味地貶低通俗音樂(lè)，既要深入淺出富有趣味性，也要邏輯嚴(yán)明具有學(xué)術(shù)性。其次，在選修課中開設(shè)高雅音樂(lè)相關(guān)課程。請(qǐng)資深

10、的專業(yè)教師，利用好網(wǎng)絡(luò)和多媒體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，給學(xué)生講解音樂(lè)作品、分析音樂(lè)形象的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，從最易接受的角度切入教學(xué)主題。 4.設(shè)計(jì)適合非音樂(lè)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)高雅音樂(lè)的教材。高校中大部分非專業(yè)學(xué)生本身的音樂(lè)素養(yǎng)不高，但是對(duì)音樂(lè)知識(shí)有較強(qiáng)的求知欲，只有小部分學(xué)生因從小經(jīng)過(guò)音樂(lè)培訓(xùn)而對(duì)中外古典、傳統(tǒng)音樂(lè)感興趣。因此傾向于通俗易懂的流行音樂(lè)的學(xué)生占到大多數(shù)，而對(duì)需要一定欣賞水平的高雅音樂(lè)望而卻步。而當(dāng)前，適合高校非專業(yè)學(xué)生使用的音樂(lè)欣賞教材，涉及的內(nèi)容專業(yè)性雖已經(jīng)降低，但是通常所涉范圍太廣，在有限的課時(shí)里很難挖掘其精髓，教師只能草草一句帶過(guò)。因此，設(shè)計(jì)一套既能讓非專業(yè)學(xué)生看懂

11、，又能夠在有限的課時(shí)中展示高雅文化精華，將在高雅音樂(lè)門外裹足不前的學(xué)生引入其中的教材是非常重要的。 5.持續(xù)推進(jìn)高雅音樂(lè)進(jìn)校園活動(dòng)。高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)自開展以來(lái)深受廣大師生的喜愛(ài)和歡迎，但是要真正做到深入持續(xù)持續(xù)開展因其費(fèi)用、人員等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，需要國(guó)家教育部的重視和社會(huì)各界的進(jìn)一步支持。因此，落實(shí)資金，建立高雅音樂(lè)進(jìn)校園活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，發(fā)動(dòng)社會(huì)各界將高雅音樂(lè)輸送到大學(xué)校園中，陶冶師生情操、提升校園文化建設(shè)品位是非常有必要的。這類活動(dòng)有助于形成積極向上的校園文化，也必將在不遠(yuǎn)的將來(lái)為社會(huì)的付出回饋更多的報(bào)答。 綜上所述，高校應(yīng)當(dāng)利用好學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，愿意學(xué)習(xí)音樂(lè)的特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)而積極的引導(dǎo)，用高雅文化占據(jù)學(xué)生的心靈，培育學(xué)生的審美趣味，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的追求積極性，同