2020秋人美版美術(shù)二年級上冊全冊教案及教學計劃

1、二年級上冊美術(shù)教學計劃一、指導思想：以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為總指針，以美術(shù)課程標準（實驗稿）為依據(jù)，為切實做到從具體學情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件，實現(xiàn)美術(shù)課程標準提出的要求，特制定本教學計劃。二、學情分析：本冊教學對象是二年級第一期學生，有以下特點：學生有濃厚的繪畫興趣；學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)；學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術(shù)學習目標。三、教材分析：各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共19課，活動設(shè)計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，教材編排

2、方式較一年級教材有所改變，所以教學的設(shè)計也要有所變化：1、更加重視學生活動的設(shè)計。2、加強了美術(shù)學科與其它學科的綜合。3、各學習領(lǐng)域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發(fā)生綜合。四、教學目標：、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)的情感。、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設(shè)計制作活動的樂趣。、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。、采用造型游戲的方式，組織、引導

3、學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。五、教學措施：1、注重審美能力的培養(yǎng)教學中，要創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。讓學生談?wù)勛约旱母惺?，提高他們的審美情趣?、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。3、重視學生的自評和互評傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。4、恰當運用

4、多種教學手段用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。六、教學進度周 次課 題備 注1會變得線條2雄偉的塔3捏泥巴4小扇子5漂亮的小鐘表6下雨了7百變花團8擺花樣9我們身邊的痕跡10杯子的設(shè)計11繪畫中的節(jié)日12好吃的水果13刷牙14茂密的花15大樹的故事16會變得小手套17動物樂園18節(jié)日的裝飾19過春節(jié)第一周第一課時會變的線條教學設(shè)計教材說明：本課選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)（人美版）第三冊。這一課主要是讓學生熟悉并掌握線條的運用，創(chuàng)作出優(yōu)秀的線描作品，是一種相對來說比較單純的繪畫基

5、本知識與技能的教授。學生分析：線條，對于二年級學生來說并不陌生。但是“線描”作為一種繪畫手段和表現(xiàn)方法，對于他們來講確實很枯燥。為此，我將線條擬人化和學生見面,制作動畫形象,讓學生由接受一個有趣的朋友開始,進而接受線條的概念,輕松進入學習情境,獲得最佳學習效果.教學目標：1、認知：引導學生初步認識不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來的美感。2、情感：讓學生欣賞樂曲的節(jié)奏變化美，體驗音樂與美術(shù)的共通點，表達自己的情感。3、能力：讓學生在樂曲的感受、體驗中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培養(yǎng)學生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識。教學重點：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，根據(jù)學生的情感體驗，在音樂與美術(shù)

6、的互通中學習線的變化，嘗試表現(xiàn)方法。教學難點：掌握線的組織與變化。德育訓練點：通過用線條來美化裝點生活，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感教具準備：課件、絲帶等。學具準備：繪畫用具，作業(yè)紙。授課過程：一、組織教學檢查用具，穩(wěn)定情緒。二、導入新課：“同學們，你們喜歡玩嗎？老師手中有一個特別好玩的東西，你們看！”出示一根絲帶，拉直然后再舞動?！澳憧吹搅耸裁矗俊睂?，我的手中是一根線條，在我手中是一根會跳舞的線條，在一個小男孩的手中卻是一個會變魔術(shù)的線條，你們想看嗎？好，請同學們在看時帶著問題去看：在動畫中你看到哪些熟悉的線條？這些線條變成了什么？課件出示動畫線條魔術(shù)問題一：你看到了哪些熟悉的線條？它們變成了什么

7、？問題二、除了這些線條你還知道哪些線？三、講授新課：1、同學們知道這么多線條，讓我們到生活中去找找你說的線條在哪里！課件出示：生活中的線條。2、你們真了不起，把藏在大自然中的線條都找出來了，為了獎勵你們，我?guī)砹藘蓚€音樂盒，請同學們和老師一起聽音樂畫線條。感受線條是如何跟著音樂變化的？課件：聽音樂畫線條。問題：音樂節(jié)奏在快慢變化中，線條有變化嗎？音樂舒緩時用哪些線條來表現(xiàn)？節(jié)奏快時又可以用哪些線條？師當堂示范。小結(jié)：音樂舒緩時用長直線，曲線和螺旋線；節(jié)奏快時用折線，線條起伏要大。下面，請同學們聽音樂畫線條，看誰能畫出線條更多的姿態(tài)。聽第一個音樂盒梁祝，請同學們跟著音樂翩翩起舞吧！音樂結(jié)束后，請

8、同學們把剛才聽音樂的感受用線條來表現(xiàn)一下，看看可以用什么線來表達？學生畫線。聽第二個音樂盒快樂的跳吧，請同學們跟著音樂快樂的跳吧！音樂結(jié)束后，又可以用什么線條來表達聽第二首曲子的感受呢？學生繼續(xù)畫線。分別請同學上來介紹自己的線條作品，并談聽這兩首音樂的不同感受。3、線條是個小精靈，藏在自然里、跳躍在音符中，在繪畫作品里呀線條還有更多妖嬈多姿的身段呢！你們想看嗎？讓我們欣賞大師的作品吧？課件出示：大師筆下的線條欣賞：畢加索坐在柳條椅上的朵拉馬爾、吳冠中春如線小組討論：坐在柳條椅上的朵拉馬爾這幅圖畫了什么形象？用了哪些不同的線條？你覺得畫家的創(chuàng)造力表現(xiàn)在哪里？小結(jié)：坐在柳條椅上的朵拉馬爾這幅作品中

9、的線條很有秩序；吳冠中的春如線中的線條富于變化、跳躍。4、有很多小朋友也早就和線條小精靈交上了朋友，瞧，他們的線條作品。課件出示：學生作品。問題：分析小朋友的作品中注重了線條的那些變化？通過分析使學生感受作品中線條的運用及排列組合是有規(guī)律的，既要注重線條粗細變化、方向變化，又要兼顧疏密安排。5、線條可真是個美容師，人們用線條可以做很多事，誰能說一說線條在生活中的作用有哪些？裝飾美化生活，比如服裝、建筑、工藝品等。四、情境設(shè)置，學生作業(yè)。童話王國的小公主請人為她設(shè)計了一些生活用品和服裝，可她一點也不滿意，你們猜為什么？瞧！展示各種物品的平面形狀。生答：沒有美麗的線條裝飾。小公主來到這里想請同學們

10、幫幫忙，用你們手中會變的線條來裝飾美化這些物品。小公主說了，待會兒她要舉辦一個線條藝術(shù)作品展，評選出五幅最佳設(shè)計獎？要把她最心愛的王冠送給小設(shè)計師。你們想要嗎？好，聽清楚老師的作業(yè)要求，才能設(shè)計出最好的作品。課件出示作業(yè)要求：五、評價與延伸（評一評）。1、學生自評、互評，提高表達、欣賞能力2、拓展與延伸：這節(jié)課你學會了什么？根據(jù)你對這節(jié)課的感受，能說說這節(jié)課的課題是什么嗎？板書課題第二課時-雄偉的塔 教學內(nèi)容與目標知識：通過欣賞學習，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計塔的外形，進行簡單的裝飾。能力：通過討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。情意：培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識，培養(yǎng)愛國意

11、識。教學重點與難點：重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。難點：根據(jù)塔的特點，設(shè)計新穎，有新意。學習材料：各種塔的資料、圖片、電腦課件等。教學過程：一、調(diào)查了解：1、塔的歷史發(fā)展。2、談?wù)勎覀兛催^的塔。3、我們周圍有什么樣的塔。教學意圖：培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，養(yǎng)成善于觀察生活的習慣，以及培養(yǎng)學生的表達能力。二、欣賞感受：1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。2、欣賞書中各種塔的圖片：（可以用課件）（1）、學生思考問題：塔由幾部分構(gòu)成？這幾種他有什么不同之處？你喜歡什么樣的塔？為什么？（2）、我們大家一起看世界上的名塔。思考： 書中展示了什么塔的圖片？ 三座塔分別建造在什

12、么時間？ 三座塔各有什么不同？ 三座塔分別是用什么材料建造的？ 你看后有什么感受？教學意圖：通過大量的圖片欣賞，讓學生了解不同塔的結(jié)構(gòu)和材質(zhì)，各種塔的造型；通過觀察比較，認識塔的不同之處。并感受不同風格的美感。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個基礎(chǔ)。三、探討研究：1、欣賞書中塔的作品：2、研究一下塔的表現(xiàn)方法： 如果你現(xiàn)在就是一個小小的設(shè)計師，你準備設(shè)計一個什么樣的塔？ 教師提示：（1）、先畫什么？再畫什么？ （2）、怎樣讓塔更美觀？ （3）、可以在什么上畫？用什么方法？教學意圖：欣賞童稚的學生作品，貼近學生的情感體驗?？隙▽W生的不同的繪畫步驟，主要表揚表現(xiàn)形式豐富，思路有創(chuàng)作的學生。四、實踐創(chuàng)

13、作：1、作業(yè)要求：可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計一個造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨特，構(gòu)圖飽滿，形象生動，色彩艷麗。2、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。教學意圖：鼓勵學生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造，讓學生感受創(chuàng)作的樂趣。五、展評學生作品。1、引導學生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進行欣賞評價。2、談?wù)剟?chuàng)作感受。教學意圖：培養(yǎng)學生欣賞作品的能力，感受創(chuàng)作的樂趣。第3課捏泥巴課業(yè)類型：手工制作課一、教學目標與內(nèi)容：1、在學生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣。2.通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。3.通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過

14、對玩泥巴過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。二、教學重點與難點：重點：學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導學生以生活為源泉進行創(chuàng)作。難點：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。三、教學準備：陶泥、簡單的工具、陶藝作品的課件、百寶箱、收集箱。四、教學過程：1、組織教學：檢查學習用具準備情況，教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學生情緒，準備上課。2、導入新課：（引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)探究欲望。）出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。），找學生探索百寶箱里的秘密。（找學生從百寶箱中摸出“寶貝”。導入本課內(nèi)容，并課件出示課題：捏泥

15、巴。3、講授新課：a、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引導學生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開討論。教師概括總結(jié)。b、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏學生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法？c、課件出示各種泥塑圖片學生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學生說說自己的看法或見解。d、找學生說說自己想做一個什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？鼓勵學生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進行雕飾，制作出與眾不同的作品。五、學生作業(yè)，教師巡回指導：作業(yè)要求：運用自己學到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑

16、。指導要點：（1）要有創(chuàng)新。（2）注意方法。（3）注意作品的功能。（用途）六、小結(jié)：找同學說說你的作品的設(shè)計思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？通過這節(jié)課你學到了什么？你還想知道什么？教師歸納總結(jié)學生的作品，概括本節(jié)課的內(nèi)容。第四課小扇子：小扇子教學內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標:a.應知:簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。b.應會:能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性內(nèi)容與目標:通過教學活動，學習與人交往與合作，

17、增加同學之間的親和力，培養(yǎng)學生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己的個性。教學重點與難點:重點:初步了解扇子的文化，學習小扇子的設(shè)計與制作。（2）難點:小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。教學時間1課時教具準備動畫片、各種扇子、彩紙、筷子教學過程一、情景導入，揭示課題。1.看動畫片借芭蕉扇。2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？3.今天我們就來做一把“小扇子”。二、講授新課：1.提問：同學們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2.教師展示自制扇子若干給學生觀摩。3.教師講述制作要點并示范制作：（1）提問或講述扇子的組成。扇子由扇面

18、、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。三、實習作業(yè)：注意事項：1.扇面要有明確的形狀。2.顏色要鮮艷有變化。四、課堂小結(jié)、講評。1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學生講評。2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。第五課課例：漂亮的小鐘表教學目標：1了解時鐘的基本結(jié)構(gòu)，并能運用造型元素進行時鐘的造型設(shè)計與裝飾。2通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。3培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的人文情感，養(yǎng)成細致認真的觀察習慣，并使學生感受時鐘與生活、時間與學習的密切關(guān)系。教學

19、重點：抓住時鐘的基本結(jié)構(gòu)進行想像與設(shè)計制作。教學難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。教學準備：課件、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘以及鐘表等。教學過程：(一)巧用謎語，導入新課。1謎語：小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程分長短，最后時間一個樣。 謎底 鐘表2、導入課題：漂亮的小鐘表（設(shè)計意圖：用猜謎語的形式導入新課，符合二年級學生好奇的心理特點，調(diào)動學生的興趣與激情。）（二）、感知引導，探究學習。1、欣賞各種鐘表，了解鐘表的構(gòu)造，拓寬學生的認知空間1、欣賞古代的計時器 師：我們的生活離不開鐘表，但是，古時候沒有鐘表，古人又是怎么知道時間的呢？ 2、欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）師：

20、隨著人類的發(fā)展，科技的進步，鐘表的造型和功能越來越完美。哪個鐘表你最喜歡？能說一說理由嗎？ 引導從造型和色彩上分析 米老鼠外形的、方形、三角形3、總結(jié)鐘表的組成部分師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個重要部分組成呢？（觀察資料中的各種鐘表）都有鐘面（表盤）、表針（時針分針秒針）十二個數(shù)字（表符）。（設(shè)計意圖：學生的討論、觀察是了解鐘表的有效方法。在教師的循循善誘中，學生學會對鐘表的造型進行分析。學生對鐘表的傳統(tǒng)文化知識也有所了解，認識到傳統(tǒng)鐘表文化的魅力。）2、了解鐘表制作方法，啟發(fā)學生思維。師：同學們，古代的計時器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多。接下來來欣賞我們小伙伴設(shè)

21、計的小鐘表吧，你們看： （1）、欣賞一組學生作品：師：他們用什么材料做的呢？你覺得哪個地方做的最巧妙？分析材料的選擇和制作方法：（設(shè)計意圖：作品中有的是用廢棄的一次性口杯制作的，有的是用舊掛歷紙制作的，目的是引導學生充分地利用身邊的廢舊物和多種材料設(shè)計、制作小鐘表。這些鐘表圖片和學生的作品，也可以是幫助學生在設(shè)計、制作過程中開闊思路。）2、思考：（1）你想設(shè)計一個什么樣的小鐘表？（2）找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點朋友？如何巧用材料？（小組成員之間相互討論。）（設(shè)計意圖：選擇適合的材料，是制作的重要前提。通過作品制作方法及制作材料分析，提高學生

22、對媒材的感知力，培養(yǎng)其動手之前先動腦的良好設(shè)計習慣。學生的設(shè)計理念不是一蹴而就的，需要充分思考，想象的時間。）3、出示教師范作：（將范作發(fā)給學生，以小組為單位進行探究活動。）師：請同學們看一看、 拆一拆、 說一說 ，仔細研究一下，制作小鐘表需要幾個步驟？步驟一：制作鐘面。步驟二：制作表符。步驟三：制作表針。步驟四：添加裝飾。（設(shè)計意圖：實踐出真知，通過親身體驗所獲得的知識與技能，會更加長久和牢固。同時培養(yǎng)了學生自學和自主探究的能力。）（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評價。第六課下雨啦學習內(nèi)容：下雨啦學習目標：1用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。2回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。學習重、難點：1用

23、有方向性的線條表現(xiàn)雨滴。2遮擋關(guān)系的處理。課時劃分：1課時教具學具： 繪畫工具學習過程：一、引導階段：（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣1讓我們一起回憶一下：雨點兒落下來了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？2請學生表演雨中情景，引導學生觀察，認識遮擋關(guān)系3下雨時，我們的城市是怎樣的情景？4下雨時，你最喜歡的或最討厭的事是什么？（二）欣賞圖片看看書上的圖片，選你喜歡的一幅說幾句話？二、發(fā)展階段：（一）啟發(fā)想象，激發(fā)情感1聽故事并補充完整（掛圖拼貼）熱熱的太陽烤著大地，白云沒精打采地飄來飄去。明明背著書包走在放學的路上。哎呀！天空怎么突然暗下來了？呀！下雨了！誰來添畫落下的雨點兒？想一想，明明怎么辦？

24、或者你怎樣幫助明明呢？2請學生為明明添畫雨具。（二）觀察分析：明明穿上了雨衣，看起來跟剛才有什么不一樣了？（三）鼓勵創(chuàng)作：你想畫雨中的什么呢？（四）提出作業(yè)要求：畫一幅下雨時的情景，畫名叫淅瀝的小雨?？梢赃x自己喜歡的部分涂色。三、學生作畫，教師指導四、作品展示：請學生展示自己的作品，師生互評。你喜歡誰的畫？五、課后拓展：誰知道，天上落下的雨點兒到哪去了？ 第7課百變團花學習內(nèi)容：百變團花學習目標： 1了解團花的基本特點，教師在指導學生學習制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力。 2通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習

25、活動的興趣。學習的重難點： 重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。 難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。學習過程：一組織教學。二講授新課。1創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。探索學習，學做團花。合作探究。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團花。)教師：請每組同學根據(jù)已做好的團花，進行研究，并試著制作。請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團花的制作方法。教師：大家在制作團花的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢?小結(jié)：同學們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團花，學生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。同學之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。創(chuàng)作實踐。教

26、師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團花。發(fā)散思維。 教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。教師：請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。教師：你們想不想也把自己的團花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動手制作吧?三游戲活動，展示評價展示：同學們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請大家介紹一下你制作的團花藝術(shù)品可以用來做什么?你想把它送給斑上的哪個同學?學生創(chuàng)作。展示并介紹自己的作品，贈送禮物。第八課擺花樣教案教學內(nèi)容：運用不同的形狀及顏色，進行創(chuàng)作，拼畫組合出各種物體

27、及圖案。通過拼畫造型，鍛煉學生手、腦、眼的協(xié)調(diào)配合，進一步培養(yǎng)學生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。教學目標：知識、技能：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強造型能力，鞏固對各種形狀的理解。過程、方法：通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學生在活動中學會用簡單的點、線條、形狀進行裝飾。情感、態(tài)度：通過造型活動，豐富學生的視覺感受，并激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性。教學重、難點：重點：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學生的美術(shù)興趣。難點：能用簡單的點、線、形狀進行裝飾。課前準備：教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品。教學過程：一、導入新課（使學生感受到組合排列的美感，拓展

28、學生思路展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學生提出的問題加以解答。二、講授新課學習裝飾方法發(fā)現(xiàn)形與色的美激發(fā)學習興趣根據(jù)課件內(nèi)容，和學生一起分析范畫的形狀和顏色。教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）并進一步說明在繪畫組合過程中應注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）。讓學生用學習用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。讓學生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學。三、布置作業(yè)，進一步加深對造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能讓學生用學習用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。讓學生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學的知識，用拼畫、組合的方

29、法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。四、巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全進行公平公正的輔導，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學生及時加以指導。五、展示作品教師把學生的作品貼到黑板上讓學生欣賞，做適當講評，并予以表揚或鼓勵。六、結(jié)課暗示學生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個有心人。第9課 學習內(nèi)容：我們身邊的痕跡學習目標：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。學習的重難點： 重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。 難點：拓印的技巧。學習過程：1摸一摸，猜一猜。 準備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡

30、子與粗糙的砂紙，讓學生觸摸感受實物的質(zhì)。2看一看，想一想。 提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路，多認識體會一種功能，感受紋理。3找一找，拓一拓。 小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。 大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。4組織活動。 (1)活動時間，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學生對表加強時間觀念。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。 (2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學生心中有他人。 (3)規(guī)定組長責任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務(wù)。 5整理材料。 引導學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、

31、地點。 (1)當你拓完作品，心中有什么感受? (2)看看你的拓品像什么? (3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。 (4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標明方向，使整個作品圖文并茂，標識說明性強，初級作品就很完整。引導學生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面第10課：杯子的設(shè)計教學目標1、認知目標：了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識。2、技能目標：運用了解的知識，設(shè)計出方便實用又美觀的杯子。3、情感目標：了解設(shè)計以人為本、為人服務(wù)的設(shè)計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學重點與難點重點：觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學生的設(shè)計

32、意識。難點：運用設(shè)計意識設(shè)計出實用又美觀的杯子。教學方法與手段教學方法：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等手段：視聽教學手段、人工智能教學手段使用教材的構(gòu)想教學流程：一、激趣導入（分目標：語言交流直接導入，激發(fā)學生興趣。引出課題，明確學習內(nèi)容）教師設(shè)問內(nèi)容：同學們喜歡做游戲嗎？我們來一起做個小游戲，請你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出現(xiàn)）1、這是一件日常生活用品，2、我們天天都在使用它3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩4、我們喝水時也要用到它學生行為：猜謎并逐漸靠近答案。（杯子）師：好我們今天就來學習杯子的設(shè)計（出題）二、第一環(huán)節(jié) 賞析探究（分目標：小組探究，進一步

33、激發(fā)學生的興趣，生動直觀的讓學生了解杯子的功能）1、合作學習 小組探究問題設(shè)計：他由哪幾部分組成的呢？小小的杯子我們每天都在使用，但很少有人會注意它。那就請你仔細看看黑板上的這個杯子，（用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢？）學生行為：杯體、杯把、有的有蓋子.教師追問：杯子各部分有什么功能呢？學生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵2、小組分析問題設(shè)計：今天我給每組同學都準備了一個各有特點的杯子，那你找一找這些杯子特點在哪里？它各部分有什么功能呢？請小組一起找一找會有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（小組分析各種杯子特點和功能）問題設(shè)計：同學們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點

34、在哪？第一層次：學生行為：匯報（第一組）我們組的杯子是個保溫杯，它可以保溫。問題設(shè)計：1、我們都知道鋼是很容易導熱的，那這個保溫杯為什么會保溫呢？2、是什么材質(zhì)的？3、兩層的設(shè)計可以有效的保溫，對嗎？4、那你再看看這個東西是做什么的呢？（過濾網(wǎng)）學生行為：觀察分析杯子的設(shè)計可以總結(jié)出，材料的特性。以及杯子濾網(wǎng)的設(shè)計可以讓茶葉喝不到嘴里。5、那你覺的這個杯子誰用最合適呢？教師導語：你觀察的真仔細，我們下面看看其他組又會有什么發(fā)現(xiàn)第二層次：學生行為：匯報 （第二組）我們組的杯子是個玻璃杯，問題設(shè)計：1、為什么要用玻璃材質(zhì)？學生行為：分析玻璃的材質(zhì)特點，根據(jù)已有經(jīng)驗得出玻璃最大的特點就是透明，可以看

35、見里面的東西2、那你再看看這個東西是做什么的呢？（杯體的刻度）學生行為：察是刻度，聯(lián)系其他學科的知識，聯(lián)系到像科學課里面用的燒杯一樣3、為什么要在杯子上面設(shè)計刻度呢？學生行為：再次引發(fā)思考，聯(lián)系生活實際總結(jié)得出，想要服液體藥物的人需要這樣的設(shè)計。第三層次：學生行為：匯報（第三組）我們組的杯子是個可以伸縮的，問題設(shè)計：1、為什么要這樣伸縮設(shè)計呢？2、適合什么情況下使用呢？3、這是什么材料呢？這種材料有什么特點呢？4、那你再看看為什么要在蓋子部分設(shè)計個小盒子呢？學生行為：學生分析材料，和伸縮的設(shè)計中包含的要素。最后逐步分析觀察杯蓋里面的設(shè)計，里面可以放藥品，在旅游時方便喝藥。第四層次：學生行為：匯

36、報（第四組）我們組的杯子是個套杯，里面有5個杯子問題設(shè)計：1、你認為這個杯子適合什么時候使用呢？2、那你再看看在蓋子里藏著什么秘密呢？（起瓶器）學生行為：通過分析聯(lián)想，指出人多聚會或者郊游使用， 并發(fā)現(xiàn)杯蓋中隱藏的起子，可以方便外出喝酒使用。第五層次：學生行為：匯報（第五組）我們組的杯子是個小孩喝水的杯子問題設(shè)計：1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢？2、為什么要設(shè)計兩個把呢？問題設(shè)計：方便實用的杯子就能受到顧客的歡迎，那么只要方便實用就夠了嗎？我們在設(shè)計時還應該考慮到什么？ （師手拿一個沒有花紋的白色杯子）學生行為： 還應該有花紋、顏色.師：就是讓它們更加美觀，對吧板書：美觀你們考慮的真周到，我

37、們也應該注意他的 造型 色彩 圖案 要美觀板書： 造型 色彩 圖案4、 欣賞設(shè)計開拓思路（分目標：欣賞古今各類設(shè)計作品，開拓思維思路，）師：老師也帶來一些這樣美觀的杯子我們一起來看看請看大屏幕愛美之心人皆有之，其實我們的古人就十分注重杯子的裝飾這是新新石器時代折線紋彩陶杯、1976年出土于河南安陽婦好墓的象牙雕夔鋬(ku pn)杯、玉云形杯 唐朝這些杯子都有很美的圖案，而且他們使用的的材料也不盡相同隨著時代的發(fā)展杯子的也悄悄發(fā)生著變化，請你仔細觀察他們發(fā)生什么樣的變化呢？師：這是水果造型的、還有你們最喜歡的卡通造型，看這是什么造型的？這個造型真巧妙，電腦鍵盤也跑到杯子上了，我不得不為這個設(shè)計師

38、豎起大拇指。我們看這些杯子多么與眾不同啊，你看 你再看這些杯子除了方便使用，造型美觀它也許會有深刻的含義在里面你看看這組杯子有什么特點呢？（點擊家庭的杯子）三、教師示范（分目標：教師示范有助學生了解較有難的步驟，互動中解決難題，再次突破本課難點）問題設(shè)計：我日常實用杯子時總希望無論何時都能喝到溫水，又希望自己的杯子很有個性。你能幫我想想我應該怎么樣設(shè)計嗎？學生行為：提供建議共同完成設(shè)計。保溫、加熱、散熱師：你的想法很新穎很獨特 很有見解，真是英雄所見略同，你的想法真實用 ，你的想法真奇特，以后我也會試試我也想了許多的解決辦法，你們來看，（示范）同樣造型的杯子我們可以加上不同裝飾，會有不同的效果

39、。四、作業(yè)設(shè)計1、設(shè)計建議：設(shè)計一個方便有美觀的杯子。并注意環(huán)境衛(wèi)生。2、學生創(chuàng)作設(shè)計。五、展示評價第11課繪畫中的節(jié)日教學目標1、了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。2、學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。重點難點重點：了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學生文化知識；學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受；了解畫家（學生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。難點：學生細致觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息；針對不同作品大膽談出自己的感受。課時安排：1課時德育滲透：

40、培養(yǎng)學生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。材料準備：多媒體課件、水彩筆、油畫棒。教學過程一、導入課題我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動豐富多彩。今天我們就走進各民族的節(jié)日中感受不同的風情。（課件）首先，請你們觀看電視屏幕，看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日？（教師點擊不同節(jié)日的圖片，學生說）二、師生共同探究我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。（課件）1、火狗舞：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？（色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。）2、腰鼓：畫面

41、中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張？畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進行表現(xiàn)？（色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。）3、棗園來了秧歌隊：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？（毛主席和幾個農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點。）三、引導學生分析這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再一起欣賞同學的作品吧。1、吃餃子與火狗舞：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學在選擇紙材時非常注意色

42、搭配的問題。2、龍舟：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動感。3、印尼朋友來中國在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？請你想一想，你在各種節(jié)日活動中又有多少有趣的事情要與我們分享呢？（課件）誰來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動，你會畫什么呢？提出要求：用色彩表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。四、講評作品講評學生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評價。五、總結(jié)繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風俗習慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。教學后記：在本課教學中，

43、我應注重引導學生觀察畫面，從造型上（人物姿態(tài)、表情等）、內(nèi)容上（節(jié)日的喜慶或傳統(tǒng)色彩）、內(nèi)容上（節(jié)日的活動）讓學生主動探究其作品中的繪畫語言，并加以內(nèi)化。學生在欣賞藝術(shù)作品的同時，也加深了對民族傳統(tǒng)文化的了解。同時我還從節(jié)日入手，引導學生了解不同地方的風俗習慣，學生民族傳統(tǒng)文化，在培養(yǎng)學生尊重各民族習慣、熱愛祖國大家庭的情感及價值觀方面，起到了極好的切入。從而使學生了解了畫家（學生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。第12課好吃的水果教學設(shè)計教學課時：一課時學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教材分析：本課主要是引導學生通過觀察、回憶和聯(lián)想，表現(xiàn)出不同特點的水果和人物在吃水果時夸張的面部表情和動作，大膽的表現(xiàn)自己個性

44、化的真實感受，體驗美術(shù)學習過程的樂趣。在我國，水果還常被賦予吉祥的寓意，蘊含著深刻的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，是藝術(shù)家樂于表現(xiàn)的題材。有助于學生在作畫、品畫中感受繪畫的傳達觀念、滲透情感的過程。教學目標：1.知識與技能：了解不同水果的顏色、外形特點以及被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。能夠運用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學生吃水果時的動態(tài)和表情，并創(chuàng)作出有趣的的畫面。2.過程與方法：通過游戲表演、比賽活動、分析探究等活動啟發(fā)學生觀察和表現(xiàn)水果的顏色，形狀及帶給人的不同感受，引導學生發(fā)現(xiàn)和體會吃水果時的夸張動作和表情。3.情感態(tài)度和價值觀：引導學生感受生活的情趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。教學重點：運用夸張的手法通過動作、表情，大膽地

45、表現(xiàn)吃水果的樣子。教學難點：在感知和回憶的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生的思維，畫出夸張的動作與表情，和誘人的水果，創(chuàng)造出生動的畫面。教學準備：課件、水果實物。教學活動：一激情導入：1.播放歌曲小蘋果師帶領(lǐng)學生跟著音樂跳舞。2.學生齊聲回答歌曲的的名字，師出示課題好吃的水果【設(shè)計意圖】激發(fā)學生的學習興趣。二教授新課：（一）（直觀認識、感知水果，）1.課件出示 “蘋果姐姐”，帶我們走進水果城堡，跟他的好朋友們見面。學生們說出這些水果的名字?！驹O(shè)計意圖】觀察各種水果。引發(fā)學生對水果的回憶。（二）（細致觀察、探究水果）蘋果姐姐設(shè)計了有獎問答比賽1.（課件出示完整的西瓜和切開的類似三角形西瓜）提問：西瓜外形是什么形

46、狀？被切開后是什么形狀？還可以想到什么形狀嗎？2.（課件出示檸檬和橙子的對比圖片）提問：這兩種水果有什么相同的地方和不同的地方？3.（課件出示櫻桃和荔枝的對比圖片）提問：這兩種水果從表皮來看有什么不同？4.（出示局部圖片菠蘿和草莓的對比）說說這兩種水果的花紋有什么不同？你能用什么線條來表示？猜猜他們是什么水果？【設(shè)計意圖】關(guān)注細節(jié)，多角度的了解各種水果的外形特點，培養(yǎng)學生細致入微的觀察生活的習慣。三.親身體驗，感受情趣：蘋果姐姐給我們準備了有趣的“吃水果”游戲比賽。1.選幾名學生上臺比賽吃水果，臺的同學為他們加油，還要觀察他們的表情和動作。2.提名學生說出他們誰吃的最有味？表情最搞笑？從哪里看

47、出來的？【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生關(guān)注生活，捕捉瞬間畫面的能力，感受生活的趣味。四.分析人物表情：1.課件出示人物表情的圖片，讓學生發(fā)現(xiàn)最生動的表情是哪一個？總結(jié)因為“夸張“才能表現(xiàn)出生動的表情。2.課件出事，看看還有那些生動的表情？【設(shè)計意圖】了解夸張的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生用夸張進行造型表現(xiàn)的能力。五.演示繪畫步驟：1.師課件邊范畫，學生邊說出繪畫步驟。2.學生欣賞完整的作品，說出有意思的地方，哪些地方吸引了你？【設(shè)計意圖】讓學生理解一幅好吃的水果完整的畫面應具備哪些步驟？六.欣賞、討論：1.蘋果姐姐帶我們參觀畫展，同桌討論你最喜歡哪副作品？為什么？2.老師帶來了我們學校同學的作品進行欣賞。3.師總

48、結(jié)，想要把今天的作品表現(xiàn)的生動，我們一定要表現(xiàn)出人物夸張的動作表情，還要表現(xiàn)出誘人水果。鼓勵學生好好發(fā)揮！【設(shè)計意圖】拓寬創(chuàng)新思路，通過聯(lián)想進行夸張的表現(xiàn)，掌握本課的教學重點。七.藝術(shù)實踐：作業(yè)要求：1.構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。2.抓住水果的特點，畫出好、吃誘人的水果。3.運用夸張的手法表現(xiàn)吃水果的表情和動作，富有想象力。八.展評：1.學生互評。2.師評。九.知識拓展：欣賞齊白石爺爺?shù)闹袊嫲偈蓝嗉私猱嫷暮x，利用了中國語言的諧音，象征著吉祥如意和美好的祝福?！驹O(shè)計意圖】感受繪畫是傳達觀念、抒發(fā)情感的手段。十.結(jié)束：師生一起跳著舞唱著歌跟大家說再見！第13課刷牙教學內(nèi)容與目標:通過教學活動，讓學

49、生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細節(jié)，并以生動的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學生細心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點在于啟發(fā)學生盡可能細致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學生的不同特點，學生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個具體的細節(jié)為主。同時，在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學們認識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習慣。教學重點與難點:本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導?？梢栽谡n前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學們即時的動作進行啟發(fā)。教學時間12課時教具準備 電

50、腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯教學過程一、情景導入：1.看電腦課件：小松鼠刷牙。2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？3.揭示課題：畫刷牙二、新授：1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？2.看課本，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3.先請幾位學生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。4.請“小老師”上講臺修改。5.教師出示作畫要求：（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動態(tài)要明確，并適當添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。6.其他學生自己畫。三、作業(yè)講評，提出希望。1.看黑板上小老師修改的畫幅，進行欣賞點評。2.投影展示同學們的

51、作業(yè)，說出優(yōu)缺點。3.同學互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒，才能有好身體。第14課：茂密的花教學目標：1、通過觀察，回憶，分析與交流，使學生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學生的觀察，分析，造型能力。2、能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。3、通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。教學重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。教學難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。教學用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個、手工小花園。學生用具：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。教學過程：一、激趣導入1、教

52、師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。2、課件出示有關(guān)花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學生欣賞花的同時，說出其名稱。引出課題茂密的花。板書：茂密的花二、講授新知1、課件欣賞單獨的一朵花，讓學生仔細觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。（板書：花芯、花瓣、花莖、花葉）2、課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的葵花園。師生共同分析作品的美麗之處。3、課件出示教師范畫4張，讓學生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點。4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系，一幅沒有，讓學生找出不同，更好地理解前后遮擋關(guān)系。（板書：前后遮擋）5、課件欣賞教師示范成品圖，分4個步驟圖，讓學生直觀地通過步驟圖，了解作畫步驟。6、欣賞課本中茂密的花，欣賞美得同時，了解不同的繪畫方法，豐富知識。三、發(fā)散思維花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。四、布置作業(yè)今天的任務(wù)就是把花的大體框架打起