部編版九年級(jí)語文下冊(cè) 第5單元 19棗兒 課后作業(yè)（含答案）.doc

1、19棗兒夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固知識(shí)預(yù)習(xí)自測1.根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。雕塑(s)驀然(m)童yo(謠)di(跌)倒翹首(qio)凝視(nng) 羨m(慕)chn(饞)鬼鋼盔(ku)杳無消息(yo)無可ni(奈)何躡手躡腳(ni)nnnn(喃喃)自語2.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(1)我一急,把個(gè)棗兒囫圇吞下肚了。囫圇:完整,整個(gè)兒的。(2)躊躇欲下,又垂頭喪氣站住。躊躇:猶豫不決。垂頭喪氣:形容情緒低落、失望懊惱的神情。3.下列對(duì)劇本棗兒的內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A.劇本反映了現(xiàn)代化過程中,青壯年離開鄉(xiāng)土、老人和小孩留守家園的農(nóng)村狀況。B.劇本表現(xiàn)了社會(huì)的深刻變遷,企盼和呼喚人們認(rèn)識(shí)和適應(yīng)時(shí)

2、代發(fā)展帶來的變化,走出家園、走出封閉、走出傳統(tǒng),邁進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)新生活。C.劇本表現(xiàn)了社會(huì)變革時(shí)期傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落,以及人們對(duì)傳統(tǒng)、對(duì)精神家園的追尋。D.劇本中,老人和小孩代表了新舊兩種時(shí)代,批評(píng)了老人的懷舊思想,贊揚(yáng)了小孩的純真。4.分析下面臺(tái)詞中蘊(yùn)含的象征意味。(1)老人甜是甜,不中看,誰要啊。委婉地批評(píng)了只看外表不注重內(nèi)在的世俗風(fēng)氣。(2)老人聽好,我講完一個(gè)故事,你才能吃一顆棗兒。噢,慢慢吃才能吃出個(gè)甜味。隱含著對(duì)既往歲月、傳統(tǒng)生活、精神家園的感情。(3)男孩迷路了吧?“迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失。5.棗兒一文發(fā)出了對(duì)親情的深切呼喚,歌曲?；丶铱纯匆脖磉_(dá)了父母對(duì)子女親情回歸

3、的渴望,中央電視臺(tái)公益廣告中那位做好了飯菜等兒女回家的老媽媽孤獨(dú)的身影,更讓我們感受到了人們對(duì)親情的企盼。請(qǐng)你圍繞“親情”這一主題擬一句公益廣告詞。示例:兒女是父母永遠(yuǎn)的牽掛?；丶铱纯椿A(chǔ)運(yùn)用6.閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,而孤u老人和留守兒童更需要社會(huì)各界的關(guān)心和幫助。美國著名詩人惠特曼說:“你若是一個(gè)感恩的人,你的心中就能裝載整個(gè)世界!”你可以貌不驚人,才疏學(xué)淺,甚至可以身戴傷殘,但你不能忘記感恩。感恩的第一步就是孝親敬老。讓我們從自身做起,從身邊點(diǎn)滴小事做起。人間沒有溫情的留駐,猶如夜空失去星星的照耀,會(huì)n然失色。讓我們愛老人和小孩吧,像愛自己一樣!

4、(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。孤u(寡)裝載(zi)n(黯)然失色(2)文中有錯(cuò)別字的詞語是“身戴傷殘”,正確寫法是“身帶傷殘”。(3)“才疏學(xué)淺”中“疏”的意思是(C)A.疏忽B.關(guān)系遠(yuǎn)C.淺薄D.分散(4)把文中畫線的句子改為一個(gè)整句。讓我們像愛自己一樣愛老人和小孩吧!7.近日,全市各地都在開展“關(guān)愛留守學(xué)生”行動(dòng),你們學(xué)校也在行動(dòng)?！纠蠋煫I(xiàn)愛心】(1)學(xué)校組織本校老師創(chuàng)辦了“校園愛心輔導(dǎo)站”,老師們爭當(dāng)愛心志愿者,利用休息時(shí)間為本校留守學(xué)生輔導(dǎo)課業(yè)。校團(tuán)委準(zhǔn)備為輔導(dǎo)站擬一副對(duì)聯(lián),以激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí),用理想的成績回報(bào)老師。上聯(lián)已擬好,請(qǐng)你擬出下聯(lián)。上聯(lián):老師奉獻(xiàn)愛心育桃李下聯(lián):學(xué)

5、生增長知識(shí)報(bào)師恩(或:同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩)【同學(xué)在參與】(2)為了鼓勵(lì)大家積極參與,學(xué)校面向全體同學(xué)征集活動(dòng)宣傳語,你的同桌寫的是“讓寂寞的花朵也在春風(fēng)中微笑”。說說你對(duì)這句話的理解。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,意思是希望孤獨(dú)寂寞的留守學(xué)生,在老師、同學(xué)和社會(huì)的關(guān)愛中快樂成長,綻放自己的美麗,表達(dá)了對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛?！灸阋苍谛袆?dòng)】(3)暑假中你想邀請(qǐng)留守學(xué)生小華到家里一起學(xué)習(xí),你打算怎樣和媽媽說?示例:媽媽,我想邀請(qǐng)小華來家里一起學(xué)習(xí)。俗話說得好,“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞”,我們一起學(xué)習(xí),有問題可以互相討論。再說小華是個(gè)留守學(xué)生,我們一起學(xué)習(xí)可以讓他感受到關(guān)愛和溫暖。您看呢? (4)為了幫助

6、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的留守學(xué)生,九年級(jí)(1)班擬開展一次有意義的愛心捐贈(zèng)活動(dòng)。下面是班委會(huì)向本班家長發(fā)出的邀請(qǐng)函,其中有一些問題,請(qǐng)你幫助修改。邀請(qǐng)函尊敬的家長:為響應(yīng)省政府教育扶貧的號(hào)召,甲讓更多的人踴躍地加入獻(xiàn)愛心,幫助邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)留守學(xué)生放飛夢想,用實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)建和諧社會(huì)。我們南海中學(xué)九年級(jí)(1)班擬于2019年3月5日下午5:00在本班教室舉辦一場愛心捐贈(zèng)活動(dòng)。乙要求您準(zhǔn)時(shí)參加!南海中學(xué)九年級(jí)(1)班班委會(huì)2019年3月2日甲處畫線句中有成分殘缺的問題,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?在句末加上“的活動(dòng)”。乙處畫線句中有用語不得體的問題,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?“要求”改為“誠邀”。閱讀探究拓展延伸課內(nèi)精讀閱讀“回吧,

7、回去等你爹”至文章結(jié)尾,回答問題。8.品味男孩的語言,說說體現(xiàn)了男孩怎樣的性格。體現(xiàn)了他純真活潑、稚嫩可愛的性格。9.“老人上前撫著男孩的頭”“愣住,繼而激動(dòng)不已”“老人緊緊摟住男孩”,這些文字在劇本中叫作什么?有什么作用?這些對(duì)人物動(dòng)作、表情做簡要說明的文字,在劇本中叫作舞臺(tái)說明。作用:劇本中的舞臺(tái)說明對(duì)表現(xiàn)人物的感情、推動(dòng)劇情的發(fā)展有著不可忽視的重要作用;選文中的幾處舞臺(tái)說明,都傳神地寫出了老人對(duì)男孩的疼愛,以及他在與男孩交談過程中的感情變化。10.“我娘說,出遠(yuǎn)門的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了”,你能體會(huì)出其中的言外之意嗎?除了本身的字面意義外,“不認(rèn)識(shí)回家的路”還比喻情感的迷失、人生的迷失

8、,親情、傳統(tǒng)的失落。11.“二人翹首遠(yuǎn)望,狀如雕塑。響起無數(shù)個(gè)童聲呼喚聲?！甭?lián)系全劇,分析這樣結(jié)尾的表達(dá)效果。這個(gè)結(jié)尾既與開頭相呼應(yīng),又強(qiáng)化了劇中的情境和內(nèi)容,深化了全劇的思想感情。拓展閱讀閱讀下面的文字,回答問題。喜旺的年谷凡窗外飄著雪花,有幾片有意無意地落到喜旺的身上。雪花越飄越多,不一會(huì)兒,樹上和房子上落了白白的一層。喜旺注視著飄落的雪花非常沮喪,是的,他害怕,特別特別害怕這場雪下大,如果這是一場大雪,許多地方又會(huì)不通車。噼里啪啦,一陣鞭炮聲傳來,聽響聲,這鞭炮是世界家放的。再有幾天就過年了,是世界的爸爸媽媽從外面回來了。這幾天,只要誰的爸爸媽媽從外面打工回來,到家后總是要先放一掛鞭炮。

9、喜旺的爸爸媽媽今年過年也是要回來的,自從他知道爸爸媽媽要回來過年的那天起,就天天數(shù)日子,興奮得睡不著覺。臘月二十三,臘月二十四終于熬到了臘月二十八,一大早喜旺就起了床,等喜旺把早飯做好,天上居然飄起了雪花。喜旺今年九歲了,上小學(xué)三年級(jí),本來不是農(nóng)忙時(shí),早上他是不用做早飯的,可今天他高興,也想讓奶奶高興。奶奶60多歲了,還有高血壓,平日里,這個(gè)家里只有喜旺和奶奶兩個(gè)人。一邊做早飯,喜旺一邊想著爸爸媽媽會(huì)給自己帶什么禮物。老實(shí)說,他什么都不想要,只要爸爸媽媽能回來過年,他就高興。有一次同學(xué)誣陷他偷書,喜旺和這個(gè)同學(xué)打了起來,結(jié)果被罰站。放學(xué)的時(shí)候喜旺覺得自己非常委屈,他特別想念爸爸媽媽。雪越下越大

10、,喜旺的心越揪越緊,他真想上去用身體擋住天上那個(gè)下雪的口子,讓雪不要再下了?！跋餐?你爸爸媽媽回來了,快去接喲!”是隔壁二爺?shù)穆曇簟Ｏ餐櫜簧蟻G下手里的書本,轉(zhuǎn)身沖出大門喜旺一口氣跑到村東頭的那條路上,路上安安靜靜的,連爸爸媽媽的影子也沒有。就在喜旺忐忑不安的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,有兩個(gè)人影從路的另一頭走來喜旺興高采烈地迎著那兩個(gè)人影跑過去。近了,又近了,喜旺喘著氣,爸爸媽媽就在前面,喜旺笑出了聲。跑了一會(huì)兒,喜旺感覺上氣不接下氣,他放慢了腳步,準(zhǔn)備就這樣迎著爸爸媽媽走過去。喜旺在心里數(shù)著,二十一步,二十二步是他們,就是他們,他日日夜夜想念的爸爸媽媽真的出現(xiàn)了。喜旺走到了爸爸媽媽身邊,他想張嘴喊爸爸媽

11、媽,可不知怎么,他居然沒有喊出來。爸爸媽媽走到喜旺身邊,腳步匆匆,他們是那樣的急切,恨不能一步就跨到家,他們望了一眼喜旺,像望一個(gè)陌生的孩子,然后又急匆匆往前走。喜旺和爸爸媽媽擦身而過,他們居然沒有認(rèn)出自己。喜旺的鼻子一酸,一股莫名的委屈油然而生。爸爸媽媽已經(jīng)有3年沒有回來過年了,他們走時(shí),自己才6歲,而現(xiàn)在的自己,已經(jīng)長高長大了。喜旺還記得,上次爸爸媽媽悄悄離開時(shí),他整整哭鬧了一個(gè)星期,可不管他怎么鬧,就是不見爸爸媽媽的影子。一個(gè)星期、兩個(gè)星期,一個(gè)月、兩個(gè)月,他就這樣跟著奶奶漸漸長大了,大到爸爸媽媽都認(rèn)不出了。爸爸媽媽走的第一年,本來要回來過年的,可是沒有買到車票;第二年大雪封路;第三年老

12、板要給留下不回家過年的人發(fā)紅包。想到這些,喜旺的淚水不聽話地流了出來。這個(gè)時(shí)候,雪住了,看著爸爸媽媽進(jìn)村的身影,喜旺忍不住哭出聲來他躲到村頭的一面矮墻下,呆呆地望著天,想起自己向奶奶要20塊錢買的鞭炮還沒有放呢!遠(yuǎn)處傳來奶奶的叫喊聲:“喜旺,你在哪里?你爸爸媽媽回來了”(有刪改)12.喜旺在見到父母前后,心情發(fā)生了怎樣的變化?得知父母要回家的消息后,每天都興奮得睡不著覺,急切盼望父母回家。父母要回家那一天,害怕雪下大,當(dāng)見雪越下越大時(shí)十分揪心;高興地做好早飯后焦急地等待,聽聞父母回來了,在忐忑中興高采烈地去迎接父母。見到父母時(shí),因太激動(dòng)張嘴喊不出爸媽,父母也沒有認(rèn)出長大后的他,酸楚委屈油然而生

13、,忍不住哭出聲來。13.第段中畫線句子能否刪掉?為什么?不能。畫線句內(nèi)容照應(yīng)前面喜旺“天天數(shù)日子”的內(nèi)容,具體形象地寫出了喜旺在漫長的等待中急切盼望的心情,表現(xiàn)了留守兒童對(duì)親情的渴望。刪去后無法表達(dá)出這樣的效果。14.第段和第段對(duì)雪的描寫,在表達(dá)情感上有什么作用?第段描寫雪,表現(xiàn)了喜旺沮喪、害怕的心情;第段以雪越下越大,烘托出喜旺的心越揪越緊。以雪景襯托人物心情,表現(xiàn)喜旺盼望見到父母的急切心情和留守兒童對(duì)親情的渴望。15.第段中畫線句子意蘊(yùn)豐富,富有表現(xiàn)力,請(qǐng)簡要分析。運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫,生動(dòng)地表現(xiàn)出父母盼望回家見到親人的急切心情;父母望著喜旺的陌生感覺,深刻地表現(xiàn)出因?yàn)槿晡椿丶?父母和兒子心靈上的陌生。16.有人說:“留守兒童的存在就像一根刺,扎在中國廣袤的土地上,扎在每個(gè)人柔軟的心尖,