湖北省武漢市魯巷中學七年級生物下冊 人體對外界環(huán)境的感知導學案（無答案） 新人教版（通用）

1、人體對外界環(huán)境的感知一 、學習目標: 1.描述眼球的結構圖以及各個主要組成部分的功能（重點）；2.概述述視覺形成的過程，說出近視的成因以及預防方法。（重難點）3.嘗試觀察瞳孔的大小變化情況，并做出解釋； 4.培養(yǎng)視覺的衛(wèi)生習慣，關愛和幫助有視覺障礙的人 二、定向導學互動展示：自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié)質疑提升環(huán)節(jié)自學指導內容、學法、時間互動策略、內容、時間展示方案內容、方式、時間板塊一: 眼和視覺學法指導：認真閱讀教材78-80頁，完成下邊所列問題。1、下圖為眼球的結構圖,請據(jù)圖回答。 含有許多 細胞，能感受 的刺激。2.若把眼睛比作照相機，鏡頭相當于_，光圈相當于_，膠卷相當于_；

2、若把眼睛比作心靈的窗戶，_就相當于明亮的玻璃3.眼睛通過_ _ 調節(jié)晶狀體的曲度，當我們由近處向遠處看時，晶狀體的曲度變化是由 變 ；而瞳孔的大小由_調節(jié)，光線由強變弱時瞳孔的變化是_，即光線亮時瞳孔變 ，光線暗時瞳孔變 。4、視覺形成的過程怎樣？板塊二：近視及其預防學法指導：認真閱讀教材80-82頁，獨立思考完成下邊所列問題。5、近視形成的原因是什么？6、預防近視應做到哪“三要”“四不看”？（15分鐘） 組長評定等級： A、兩人對子學：對子間檢查自研成果，對子間解決自學時遇到的疑難問題；搭檔間如實互評自研等級并寫出給星理由，褒揚其可取之處，指出需要改進的地方，用紅筆互相給出等級評定。（ 5m

3、in ）B、八人共同體：小組長再統(tǒng)計本組經(jīng)對學后仍然存在的疑難問題，組長主持對這些疑難問題展開小組交流討論，幫助解決組內疑難；（ 5min ）教師給出抽簽順序，確定本組展示方案，組長帶領本組成員完成展示前的準備，參照展示議題，分派好展示任務，同時進行組內小展示；小組長帶領成員將形成的展示方案在黑板上進行板書規(guī)劃進行班內大展示。（ 15min ）展示單元一預設：每小組展示本小組沒有搞懂的問題？ 展示單元二預設：板塊一中2、3、4題（方案提示：根據(jù)板塊一中的內容，注意三色筆的應用并標注關鍵詞;結合板塊一回答上述問題）展示單元三預設：近視形成的原因是什么？預防近視應做到哪“三要”“四不看”？（方案提

4、示：研讀板塊二中的內容，注意三色筆的應用并標注關鍵詞;結合板塊二回答上述問題)總結歸納環(huán)節(jié)（重點摘記、成果記錄、知識生成、同步演練、規(guī)律總結）三 、當堂反饋(5min) 1.視覺形成過程中，形成圖像和形成視覺的部位分別是( )A.視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜 B.大腦皮層、大腦皮層 C.視網(wǎng)膜、大腦皮層 D.大腦皮層、視網(wǎng)膜2.人眼球的瞳孔、晶狀體和視網(wǎng)膜分別相當于照相機的什么結構（ ）A.鏡頭、光圈和膠卷 B.膠卷、鏡頭和光圈 C.光圈、鏡頭和膠卷 D.鏡頭、膠卷和光圈3不論較近或較遠的物體，對于正常人來說，都能使物像落在視網(wǎng)膜上，這是因為（ ）A.視網(wǎng)膜可以前后移動調節(jié) B.眼球的前后徑移動調節(jié)C.瞳孔可以縮小或放大 D.晶狀體的曲度可以調節(jié)4.眼球內折射光線的主要結構是( )。A.晶狀體 B.角膜 C.玻璃體 D.瞳孔5.眼球里具有的保護內部結構功能的是( )A.脈絡膜 B.鞏膜 C.角膜 D.視網(wǎng)膜6. 下列有關預防近視眼的敘述，錯誤的是（ ）A.看書時，眼與書的距離要在33 厘米左右 B.看電視或使用電腦1小時后要休息一下C.要定期檢查視力，認真做眼保健操 D.電視熒屏的高度應高于坐姿時眼睛的高度7.我們平時所說的“白眼球”和“黑眼球”實際上是指（ ）A.虹膜和角膜 B.角膜和鞏膜 C.角膜和鞏膜 D.鞏膜和虹膜