第十二課 認真做作業(yè)

1、窩依莫克鄉(xiāng)寄宿制中學(xué)電子備課教案執(zhí)教人： 2014 2015學(xué)年學(xué)科漢語年級一年級主備人授課時間5.25-5.29課題第十二課 認真做作業(yè)課 時安 排第一課時個性化修改教學(xué)目標知識目標：能夠聽懂對話內(nèi)容，能流利的朗讀課文。能力目標：能借助多種朗讀方式朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，能根據(jù)對話內(nèi)容進行口語交際。情感與價值目標：認真學(xué)習(xí)，認真做作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：在朗讀課文和交際中，掌握漢語拼音。難點：在朗讀課文和交際中，掌握聲調(diào)和語調(diào).認讀新詞語“零、數(shù)學(xué)、兒子、 ”教法與學(xué)法引導(dǎo)法、點撥法、情境教學(xué)及媒體資源播放教具準備多媒體 黑板 教學(xué)過程一、 導(dǎo)入：1、你幫忙照顧過家人嗎

2、？學(xué)生自由回答2、看圖說話。小孫女在奶奶的面前會說什么呢？我們?nèi)フn文里面找一找答案吧！師：板書課題 好孩子二、朗讀課文，加深對課文的理解。1.老師播放課文錄音，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。聽時，應(yīng)注意語音、語調(diào)、并致以新詞的讀音。2、學(xué)生借助拼音試讀課文，有困難者，也可以有老師領(lǐng)讀。學(xué)生最好在小組中讀。在讀的過程中，遇到不認識的詞語可以提出來，同學(xué)之間互相幫助，老師進行個別輔導(dǎo)。3、 學(xué)生跟著老師再讀課文，注意糾正發(fā)音錯誤。4、 學(xué)生在小組中閱讀、理解課文。學(xué)生邊讀邊理解，遇到不懂的地方，同學(xué)之間可以互相互學(xué)，或請教老師。三、朗讀課文，合作表演1、示范朗讀。（老師安排兩個學(xué)生，進行分角色對話練習(xí)，學(xué)

3、生邊讀邊做動作，并能有感情地讀出不同語句的語調(diào)和語氣。2、小組合作準備，分角色朗讀課文。學(xué)生在小組中準備，按照上述要求分角色朗讀課文。要求發(fā)音正確，達到流利程度，并飽含情感。3、小組展示表演，學(xué)生進行評價。每個小組選派代表分角色朗讀課文，以是否流利和飽含情感我標準，看哪一個小組的學(xué)生朗讀的最好，分別給每一個小組計分。四、課堂小結(jié)：1、教師對本課的教學(xué)活動進行評價，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生和小組。2、課文學(xué)習(xí)任務(wù)：熟練地朗讀課文。板書設(shè)計 第十二課 認真做作業(yè)課 后 反 思窩依莫克鄉(xiāng)寄宿制中學(xué)電子備課教案執(zhí)教人： 2014 2015學(xué)年學(xué)科漢語年級一年級主備人授課時間5.25-5.29課題第十二課 認真

4、做作業(yè)課時安排第二課時個性化修改教學(xué)目標知識目標：結(jié)合課文學(xué)習(xí)，感知語言知識，訓(xùn)練語感、理解課文內(nèi)容。能力目標：能熟讀課文，有感情的朗讀課文。情感與價值目標：認真學(xué)習(xí)，認真做作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點 重點：結(jié)合課文學(xué)習(xí)，感知語言知識，培養(yǎng)語感。難點：能聽懂課文錄音，理解課文內(nèi)容。教法與學(xué)法引導(dǎo)法、點撥法、情境教學(xué)及媒體資源播放教具準備圖片 多媒體教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)鞏固：聽寫前第十一課的生字。二、學(xué)習(xí)課文：認真做作業(yè)1、師范讀課文。2、以先慢速讀，來領(lǐng)讀學(xué)生，發(fā)音清楚，以利于學(xué)生模仿讀。師再要求全班齊讀課文。3、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀；4、進行同桌之間對話；三、拓展練習(xí)小朋友們，說一說課文

5、中的插圖，再從課文中找到描寫插圖的句子來?；卮饐栴}：1、 加爾肯為什么高興？2、 老師為什么給加爾肯小紅花？3、 媽媽是怎樣做的？4、 今后，加爾肯準備怎樣做？再次讓同學(xué)們熟讀課文，讓同學(xué)們照照自己喜歡的句子多讀幾遍。四、布置作業(yè)：1、熟讀課文和對話并會背誦。2、預(yù)習(xí)本課的漢字部分。板書設(shè)計 第十二課 認真做作業(yè)1、 加爾肯為什么高興？2、 老師為什么給加爾肯小紅花？3、 媽媽是怎樣做的？4、 今后，加爾肯準備怎樣做？課 后 反 思窩依莫克鄉(xiāng)寄宿制中學(xué)電子備課教案執(zhí)教人： 2014 2015學(xué)年學(xué)科漢語年級一年級主備人授課時間5.25-5.29課題第十二課 認真做作業(yè)課時安排第三課時個性化修改

6、教學(xué)目標知識目標：能夠借助拼音閱讀課文，理解課文大意，說出課文的內(nèi)容。能力目標：在課文中學(xué)習(xí)詞語和句式。情感態(tài)度與價值觀：認真學(xué)習(xí)，認真做作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：借助多種閱讀方式，理解課文內(nèi)容。難點：在課文學(xué)習(xí)中，認讀詞語“零、數(shù)學(xué)、練習(xí)、道、題、原來、答案、笑、仔細”。 教法與學(xué)法引導(dǎo)法、點撥法教具準備圖片，多媒體教學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí)，讀準字音 1.教師：請同學(xué)們給新生字注音，邊讀課文邊找出生字來，看誰先注好拼音，然后讀一讀。2.借助圖畫，借助拼音，開火車認讀生字。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，書寫漢字1.認識本課新生字的書寫規(guī)律，注意筆畫筆順。書寫“業(yè)”：分析筆畫“業(yè)”有幾個筆畫？強調(diào)筆

7、順規(guī)則。學(xué)生觀察媒體資源上的范字。ye業(yè)教師范寫，并提醒學(xué)生注意筆畫順序規(guī)則。(要從中間往兩邊寫，先寫中間的兩個豎，再寫兩邊的點，最后寫下邊的一橫)。教師帶學(xué)生進行書空練習(xí)。教師請學(xué)生描一個、寫一個；評議；繼續(xù)練寫。書寫“朵“ 生觀察田字格里的范字，然后說說先寫那個部分后寫什么？duo朵 師范寫這個字的筆順：（第二筆由橫折豎彎鉤變形為橫折書體）?！皫?木”?！皫住笔腔ǘ涞南笮巫郑硎緲渖祥_的花。教師帶學(xué)生進行書空練習(xí)。練寫。（在學(xué)生書寫的時候教師要提醒學(xué)生注意寫字的正確姿勢）書寫“齊”：分析筆畫“齊”有幾個筆畫？強調(diào)筆順規(guī)則。 學(xué)生觀察媒體資源上的范字。qi齊教師范寫，并提醒學(xué)生注意筆畫順序規(guī)

8、則。教師帶學(xué)生進行書空練習(xí)。教師請學(xué)生描一個、寫一個；評議；繼續(xù)練寫。寫字指導(dǎo)到位。采用了講解、書空、范寫具體指導(dǎo)了學(xué)生寫好每一個字，特別注意了筆畫在田字格中的位置，如何起筆收筆及筆順規(guī)則等。為學(xué)生寫好字打下了堅實的基礎(chǔ)。） 板書漢字時寫出一到五個組詞，不認識的字可以標上讀音，同時用這些新詞語口頭造句，體會在句中的用意。三、布置作業(yè)。1.熟讀課文、背誦課文2.能用這些字組更多的詞。3.抄寫本課生字。板書設(shè)計第十二課 認真做作業(yè)業(yè)（作業(yè)） 朵（一朵花） 齊（整齊）課 后 反 思 窩依莫克鄉(xiāng)寄宿制中學(xué)電子備課教案執(zhí)教人： 2014 2015學(xué)年學(xué)科漢語年級一年級主備人授課時間5.25-5.29課題

9、第十二課 認真做作業(yè)課時安排第四課時個性化修改教學(xué)目標知識目標：掌握本課生字的筆畫筆順及結(jié)構(gòu)，掌握音、形、義。能力目標：能用生字組詞，口頭造句。情感態(tài)度與價值觀：認真學(xué)習(xí)，認真做作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點重點; 學(xué)會漢字，掌握本課“我會寫里”的三個漢字。難點; 掌握本課“我會寫里”的三個漢字，的型，音，意，筆畫。并會組詞。教法與學(xué)法引導(dǎo)法、點撥法、情境教學(xué)及媒體資源播放教具準備漢字卡片、媒體資源（動畫、PPT）教學(xué)過程一、學(xué)寫漢字：、書寫“兒”： 分析筆畫“兒”有幾個筆畫？ 強調(diào)筆順規(guī)則。 學(xué)生觀察媒體資源上的范字。 er 兒教師范寫，并提醒學(xué)生注意書寫順序。教師帶學(xué)生進行書空練習(xí)。

10、教師請學(xué)生描一個、寫一個；評議；繼續(xù)練寫。書寫“每”分析筆畫“兒”有幾個筆畫？強調(diào)筆順規(guī)則。學(xué)生觀察媒體資源上的范字。 mei 每教師范寫，并提醒學(xué)生注意書寫順序。教師帶學(xué)生進行書空練習(xí)。教師請學(xué)生描一個、寫一個；評議；續(xù)練寫。書寫“問”分析筆畫“問”有幾個筆畫？強調(diào)筆順規(guī)則。學(xué)生觀察媒體資源上的范字。 wen 問教師范寫，并提醒學(xué)生注意書寫順序。教師帶學(xué)生進行書空練習(xí)。教師請學(xué)生描一個、寫一個；評議；續(xù)練寫。（在學(xué)生書寫的時候教師要提醒學(xué)生注意寫字的正確姿勢）（寫字指導(dǎo)到位。采用了講解、書空、范寫具體指導(dǎo)了學(xué)生寫好每一個字，特別注意了筆畫在田字格中的位置，如何起筆收筆及筆順規(guī)則等。為學(xué)生寫好

11、字打下了堅實的基礎(chǔ)。）二、趣味鞏固選一個自己最喜歡的字，認一認，讀一讀，說一說用你喜歡的詞語說一句話。說一兩句關(guān)于這個課生字的話。板書 第十二課 認真做作業(yè) er mei wen 兒（兒子） 每（每天）問（問題）課 后 反 思 窩依莫克鄉(xiāng)寄宿制中學(xué)電子備課教案執(zhí)教人： 2014 2015學(xué)年學(xué)科漢語年級一年級主備人授課時間5.25-5.29課題第十二課 認真做作業(yè)課時安排第五課時個性化修改教學(xué)目標知識目標：熟讀本課的我會認中的詞語，理解詞義。能獨立完成作業(yè)練習(xí)題中的每一道題。能力目標：.能在實際學(xué)習(xí)生活中運用所學(xué)的句式和詞語。情感價值目標：認真學(xué)習(xí)，認真做作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點重

12、點：熟讀本課課文，獨立完成練習(xí)任務(wù)。難點：理解練習(xí)上的有些句子，用句型會造句。教法與學(xué)法引導(dǎo)法、點撥法、情境教學(xué)及媒體資源播放。教具準備字母卡片、媒體資源（動畫、PPT）教學(xué)過程練習(xí)一、比一比，讀一讀 學(xué)生要多讀幾遍；二、讀一讀，說一說我的作業(yè)都寫對了。抓飯都吃完了。都。三、 演一演?？茨奈煌瑢W(xué)表演課文內(nèi)容最好。四、想一想、說一說看看誰回答的最好。四、 看一看，說一說小組進行交流。（他們是誰，在干什么？）五、繞口令四和十1、學(xué)生聽繞口令錄音。2、學(xué)生自讀。開始時，可以讀慢一點，以讀準音為主，逐步加快速度。六、完成漢語練習(xí)冊中的題，要獨立完成。作業(yè)：背課文做漢語練習(xí)冊板書繞口令 四和十課 后 反

13、 思窩依莫克鄉(xiāng)寄宿制中學(xué)電子備課教案執(zhí)教人： 2014 2015學(xué)年學(xué)科漢語年級一年級主備人授課時間5.25-5.29課題第十二課 認真做作業(yè)課時安排第六課時個性化修改教學(xué)目標知識目標：熟讀本課的我會認中的詞語，理解詞義。能力目標：.能在實際學(xué)習(xí)生活中運用所學(xué)的句式和詞語。情感價值目標：認真學(xué)習(xí)，認真做作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：熟讀本課的我會認中的詞語。難點：理解詞義。教法與學(xué)法引導(dǎo)法、點撥法、情境教學(xué)及媒體資源播放教具準備 媒體資源（動畫、PPT）教學(xué)過程再次讀課文，讀一讀“我會認”中的詞語在課文中哪兒可以找到，目的是讓學(xué)生自己理解課文中的用意。學(xué)生給詞語注音，多讀幾遍后，指

14、名讀。小組讀，開火車讀。 用這些詞語口頭造句練習(xí)，老師做相應(yīng)的指導(dǎo)。熟讀“我會用”中的詞語，開火車讀，指名讀。書寫練習(xí)：我們用課文中學(xué)到的喜歡的詞語造句，要求寫在本子上，盡量用漢字寫，不會的漢字用拼音寫。作業(yè);熟記本課詞語板書設(shè)計朵 一朵花 一朵小花整齊 很整齊 整齊的衣服相信、 相信你 相信老師 笑 笑著說 孩子笑了仔細 仔細看 仔細找課 后 反 思窩依莫克鄉(xiāng)寄宿制中學(xué)電子備課教案執(zhí)教人： 2014 2015學(xué)年學(xué)科漢語年級一年級主備人授課時間5.25-5.29課題第九課 美麗的地方課時安排第七課時個性化修改教學(xué)目標知識與技能目標：通過本課的學(xué)習(xí)活動，充分調(diào)動學(xué)習(xí)漢語的興趣，增強學(xué)好漢語的信心。能力目標：能借助漢語拼音正確拼讀句子，會讀兒歌。情感與價值目標：認真學(xué)習(xí)，認真做作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點能借助漢語拼音正確拼讀句子，會讀兒歌。教法與學(xué)法引導(dǎo)法、點撥法、情境教學(xué)及媒體資源播放教具準備媒體資源（動畫、PPT）教學(xué)過程一、 小組討論交流：1、 每個學(xué)生在小組中陳述自己寫作業(yè)的情況。2、 小組推選