八年級(jí)生物上冊(cè)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)自學(xué)名師精編導(dǎo)學(xué)案人教新課標(biāo)版

1、名校名 推薦第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、說出動(dòng)物的行為的概念。2、描述運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。3、舉例說出骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成及各組成部分的結(jié)構(gòu)和功能難點(diǎn)：骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合關(guān)系學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)任務(wù)一：知道動(dòng)物的行為的概念。1、自學(xué)教材P28 第一自然段，總結(jié)動(dòng)物行為的概念（在教材中劃出）2、列舉并觀察動(dòng)物的不同運(yùn)動(dòng)方式，提高觀察生物運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的能力。學(xué)習(xí)任務(wù)二：描述運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。1、小組討論教材P28“觀察與思考” ，思考：（ 1）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由和組成。（2）觀察關(guān)節(jié)模式圖：關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)由、組成，舉例說出人體的關(guān)節(jié)：。2、關(guān)節(jié)對(duì)骨的運(yùn)動(dòng)有何意義？。3、觀察肌

2、肉與骨和關(guān)節(jié)的關(guān)系圖，看一組肌肉的兩端是附著在同一塊骨上，還是分別附著在不同的骨上？，這對(duì)運(yùn)動(dòng)有何意義？。4、小組討論完成“討論” 。學(xué)習(xí)任務(wù)三：舉例說出骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合關(guān)系。1、自學(xué)教材P30，思考：骨骼肌由和兩部分組成，骨骼肌的特性是。2、觀察“屈肘動(dòng)作的產(chǎn)生”和“伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生”圖示，小組討論動(dòng)作“屈肘”和“伸肘”是怎么完成的？伸肘時(shí)，肱二頭肌肱三頭肌，屈肘時(shí)，肱二頭肌肱三頭肌。- 1 -名校名 推薦3、小組代表復(fù)述一個(gè)動(dòng)作的完成。4、拓展反思： 根據(jù)前面所學(xué)有關(guān)人的知識(shí)，闡述運(yùn)動(dòng)的控制和調(diào)節(jié)及其它器官系統(tǒng)的配合。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生，除了靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)外，還需要控制和調(diào)節(jié)，以及、等的配

3、合。三、系統(tǒng)總結(jié)：“動(dòng)物的行為運(yùn)動(dòng)物質(zhì)基礎(chǔ)（運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)骨、骨連結(jié)、骨骼?。﹨f(xié)調(diào)配合動(dòng)作”四、嘗試應(yīng)用：1、 P31，“模擬制作：制作肌肉牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的模型”（課下完成）五、診斷評(píng)價(jià)：1、選擇題（1）人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成不包括（）A、骨B 、關(guān)節(jié)C 、神經(jīng)D 、肌肉（2）人屈肘動(dòng)作符合杠桿原理，起支點(diǎn)作用的是（）A、 關(guān)節(jié) B 、骨 C 、骨骼肌D 、骨骼（3）下面對(duì)骨骼肌的敘述中，不正確的是（）A、兩端的肌腱分別固著在不同的骨上B、 由肌腱和肌腹構(gòu)成C、 肌肉受到刺激后能收縮D、兩端的肌腱分別固著在同一塊骨上2、簡(jiǎn)答：（1）屈肘是指以肱二頭肌為主的屈肌肌群處于狀態(tài)，以肱三頭肌為主的伸肌肌群處于狀態(tài)。（ 2 ）當(dāng) 手 自 然 下 垂 時(shí) ， 屈 肌 肌 群 和 伸 肌 肌 群 所 處 的 狀 態(tài)是。（