初中七年級生物上冊4.2綠色植物的光合作用名師精編學案2北京課改版

1、名校名 推薦4.2.2綠色植物的光合作用自主學習案一、自主學習目標及范圍學習目標：1、綠葉在光下產生淀粉2、光合作用的條件、原料和產物3、光合作用原理的應用學習范圍：預習課本第60 頁到第 62 頁的內容二、自主學習要點1、光合作用的條件、原料和產物條件： _原料： _產物： _2、光合作用原理的應用合理密植： _間作套種： _三、自主學習檢測.1韭菜在光下生長是綠色的，在遮光條件下則長成黃色的韭黃，這說明葉綠體的形成需要光 _（判斷對錯）2在太陽光照射下的綠色植物（）A直接將太陽能貯存在植物體內B溫度上升很高，從而使貯存的能量大大增加C既有能量的貯存，又有能量的釋放D只進行光合作用，貯存能量

2、3下列關于植物的光合作用產生的有機物的說法中，正確的是（）A只能滿足植物自己生長的需要B是動物和人類直接或間接的食物來源C動物只能利用植物果實里貯存的有機物D 只能滿足食草動物的需要探究案1名校名 推薦一、合作探究閱讀教材72 73 頁學習活動的文字資料，完成綠葉在光下產生淀粉實驗，思考：1. 為什么要對銀邊天竺葵進行暗處理？2. 為什么要對葉片進行部分遮光處理？3. 為什么要除去葉片中的葉綠素？為什么必須隔水加熱？探究二：光合作用的條件、原料和產物閱讀教材 74 78 頁的文字資料，觀察普利斯特里的著名實驗，海爾蒙特實驗，完成金魚藻實驗和二氧化碳是光合作用原料的實驗，簡述光合作用的條件、原料

3、和產物，思考：1. 帶火星的小木條插入后，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？這個現(xiàn)象說明了什么？2. 如果將該裝置放在暗處，能產生這種現(xiàn)象嗎？這又說明了什么？3. 通過海爾蒙特的實驗，你能得出什么結論？4. 海爾蒙特認為，柳樹質量的增加來自水。你認為這樣的看法對嗎？5. 葉片 A 裝置的作用是什么？6. 葉片 A 和葉片 B 顏色變化的不同說明了什么？根據(jù)實驗結果，簡述光合作用的表達式，以及光合作用發(fā)生的物質交換和能量轉化。探究三：光合作用原理的應用閱讀教材 78 頁的文字資料，簡述光合作用原理的應用。合理密植：在單位面積上栽種作物是，密度要適當，植株之間的距離要合理。間作套種：根據(jù)不同作物的高矮不同、播種和收獲時間不同等原因來合理安排種植。二、隨堂檢測1在甘蔗的莖桿中儲藏著大量的糖分，這些糖分是（）A由根從土壤中吸收來的B由甘蔗莖內細胞制造C由甘蔗的綠葉制造的D由甘蔗的果實制造的2世界上首先證明光合作用需要光的科學家（）A比利時的海爾蒙特B英國的虎克C荷蘭的英格豪斯D英國的普里斯特里3關于光合作用的敘述不正確的是（）A利用光提供的能量在葉綠體中合成了淀粉等有機物B把光能轉變成化學能C綠色植物的葉片是制造有機物的主要