初中七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第二章第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次名師精選教案1新版新人教版

1、名校名 推薦植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)目標(biāo)：1、描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞，組織，器官，個(gè)體；2、學(xué)生通過解剖、觀察植物體的某些器官，識(shí)別構(gòu)成植物體的幾種主要組織；3、概述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細(xì)胞分裂和分化形成的；4、通過小組討論、自學(xué)的形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的思想品質(zhì)；5、在引導(dǎo)學(xué)生研究植物體結(jié)構(gòu)層次的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力；6、進(jìn)一步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞，組織，器官，個(gè)體；2、從宏觀到微觀，從整體到局部認(rèn)識(shí)植物體，從而使學(xué)生的空間想象能力得到提高；3、植物的各種組織均由分生組織分化形成。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情

2、景，溫故而知新師：生物大家族中的一大成員動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次我們?cè)谏瞎?jié)課已有所了解，請(qǐng)同學(xué)們一起來回憶一下我們所學(xué)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)提問：人的生長(zhǎng)發(fā)育是從什么結(jié)構(gòu)開始的？（生：受精卵- 是人生長(zhǎng)發(fā)育的起點(diǎn)。 ）動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀是怎樣構(gòu)成的？（生：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)）什么是組織？（生：由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫做組織。）什么是器官？（生：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官）導(dǎo)入新課：非常好，大家對(duì)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次已經(jīng)很清楚了，動(dòng)物和植物都屬于生物類。那么，植物體的結(jié)構(gòu)層次是否與動(dòng)物相似呢？這節(jié)課我們由宏觀到微觀來研究植物體的結(jié)構(gòu)層次。二、看書預(yù)習(xí)，分小組討論

3、師：請(qǐng)同學(xué)們分小組觀看老師提供的“植物圖片” ，并討論以下問題：你所看到的圖片中的綠色開花植物都有哪些結(jié)構(gòu)？你了解的綠色開花植物應(yīng)具有哪些結(jié)構(gòu)？生：觀看并討論。 （略）（可交換圖片）師：哪位同學(xué)能代表你們小組用所觀看的圖片給同學(xué)們介紹一下，你們所觀看的圖片中綠色開花植物都有哪些結(jié)構(gòu)？它所具有的結(jié)構(gòu)是完整的嗎？你們通過觀看圖片認(rèn)為完整的綠色開花植物還應(yīng)具有哪些結(jié)構(gòu)？1名校名 推薦生：代表發(fā)言。 （略）（應(yīng)選擇一張具有完整結(jié)構(gòu)的圖片）師：其他小組的同學(xué)還有沒有不同的想法？生：補(bǔ)充說明。 （略）三、師生共同答疑解惑師：剛才同學(xué)們所說的各種結(jié)構(gòu)稱為器官，請(qǐng)大家綜合各組的意見，說說一株完整的綠色開花植物

4、是由哪幾大器官構(gòu)成的？生：綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的。（老師給予肯定和表?yè)P(yáng)）師：那么這六個(gè)器官之間有何聯(lián)系呢？我這兒有幾張“綠色開花植物”的不同器官的圖片，請(qǐng)一位同學(xué)上來按照器官之間應(yīng)有的關(guān)系，在黑板上標(biāo)示出來。生：上黑板按器官之間正確的位置貼圖片。（略）師：請(qǐng)注意這六幅圖片并不是一株完整植物體上六大器官的真實(shí)比例，比如實(shí)際的根比地上部分大得多。師：再請(qǐng)一位同學(xué)上來標(biāo)示出綠色開花植物各個(gè)器官的名稱。生：上黑板對(duì)照已貼好的圖片貼標(biāo)簽。（略）師 : 這六大器官是被哪個(gè)器官連在一起的？（生：植物的莖）四、通過實(shí)踐證明所學(xué)師：植物體的器官又是由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成的？是否也像動(dòng)物

5、一樣，由各種不同的組織構(gòu)成呢？請(qǐng)同學(xué)們分小組對(duì)老師所給的番茄（果實(shí)）、油菜（葉、莖）和蘿卜（根、莖、葉）進(jìn)行詳細(xì)的觀察，它們都是植物體不同的器官。為什么稱它們?yōu)槠鞴倌?？其中的一種器官是由什么結(jié)構(gòu)組成？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照書上“植物的幾種主要組織”進(jìn)行解剖、觀察和識(shí)別，操作過程中請(qǐng)注意安全。生：動(dòng)手操作并進(jìn)行觀察、識(shí)別。（略）五、分小組總結(jié)師：你們所觀察的器官是由哪種結(jié)構(gòu)構(gòu)成的？生：各種組織。師：器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成的，你所觀察的器官是由哪些組織構(gòu)成，它們分別具有什么功能呢？哪位同學(xué)能代表你們小組上來為大家講解一下？生：用實(shí)物講解，可感受。如：保護(hù)組織表皮，拉一拉，堅(jiān)韌；營(yíng)養(yǎng)組

6、織多汁。（略）（師：對(duì)植物的幾種主要組織的功能補(bǔ)充介紹。）師：植物體的組織是怎么形成的呢？生：植物體與動(dòng)物體相似，生長(zhǎng)發(fā)育也是從受精卵開始的。受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂形成分生組織。師：在成熟的植物體內(nèi)，總保留著一部分不分化的細(xì)胞，它們終生保持分裂能力，這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織，叫分生組織。例如，位于根的尖端根尖的分生區(qū)就屬于分生組織。分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，再由這些新產(chǎn)生的細(xì)胞分2名校名 推薦化形成其他組織。除了分生組織以外，植物的主要組織還有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等。師：（課件：植物體的基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞、組織、器官和植物體的關(guān)系）六、鞏固小結(jié)哪位同學(xué)可以描述一下植物體的結(jié)構(gòu)層次，從宏觀到微觀是由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成的？生：對(duì)于植物體的