初中七年級生物上冊3.1.1藻類苔蘚和蕨類植物名師精編教案新版新人教版

1、名校名 推薦第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物一、教學(xué)目標(biāo)1、核心素養(yǎng)通過學(xué)習(xí)三種植物類群，在較好地理解了藻類、苔蘚和蕨類植物概念知識的基礎(chǔ)上形成結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的生命觀念。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。3、教學(xué)重難點（ 1）重點 藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。（ 2）難點 藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征。二、教學(xué)設(shè)計（一）課前設(shè)計查看藻類、苔蘚和蕨類植物預(yù)習(xí)任務(wù)和藻類、苔蘚和蕨類植物預(yù)習(xí)活動，初步了解學(xué)生本課課前預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況、預(yù)習(xí)檢測作答情況及學(xué)生學(xué)習(xí)問題反饋情況。課前 5 分鐘針對學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)展示和解答。（二）課堂設(shè)計（2）教師準(zhǔn)備：課前培訓(xùn)各

2、組小組長，內(nèi)容包括如何使用測量工具、如何記錄生物的形態(tài)特征、如何查閱資料、如何對生物進(jìn)行歸類，等等。5、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動復(fù)習(xí)舊知 講述 之前我們宏觀的學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)入新課的組成， 知道了生態(tài)系統(tǒng)中生物部分起著非常重要的作用。學(xué)生活動學(xué)生傾聽?；顒右鈭D通 過 簡 單的 問 題引出 本單 元 主題 生 物 圈中的 綠 提問 生物部分的哪種成分可以將環(huán)境學(xué)生回答問色植物。中的物質(zhì)和能量帶入生物體內(nèi)呢？從生題。物的類型角度看，這種成分屬于動物、綠色植物還是細(xì)菌、真菌？1名校名 推薦 講述 由此可見綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中有著非常重要的作用。我們接下來的一個單元主要來學(xué)習(xí)生物圈中的綠色植物。學(xué)生

3、傾聽。綠色植物的 講述 說到綠色植物，大家并不陌生。之學(xué)生傾聽。種類前在學(xué)習(xí)植物體的結(jié)構(gòu)層次中，我們以油菜為例，學(xué)習(xí)了綠色開花植物的六種器官。 展示 課件展示油菜圖片以及綠色開花學(xué)生觀看圖植物六種器官的圖片。片。 提問 這六種器官根據(jù)功能不同， 我們將它們分為了哪兩類器官？學(xué)生回答問題。綠色植物的 任務(wù) 下面請同學(xué)將六種器官在課間中學(xué)生在課件中根 據(jù) 學(xué) 生種類進(jìn)行分類， 將圖片直接拖動到對應(yīng)的類型進(jìn)行分類。的 已 有知識 與后面的圓圈中。生 活 常識將 綠色 植 物分為 種 講述 綠色開花植物可以開花并結(jié)出種學(xué)生傾聽。子 植 物和孢 子子，我們把這樣的植物叫做種子植物。那植物兩大類。是不是生

4、物圈中的綠色植物都能夠開花結(jié)種子呢？下面我們來看幾種植物。 展示 課件展示藻類、 苔蘚和蕨類植物的圖片。 它們是不是都能夠開花結(jié)種子呢？學(xué)生觀察圖片，根據(jù)常識2名校名 推薦 展示 課件展示孢子囊和孢子?；卮饐栴}。 講述 藻類、 苔蘚和蕨類植物可以通過孢子進(jìn)行繁殖。 我們將這些植物稱為孢子植學(xué)生觀看、傾物。今天我們主要來學(xué)習(xí)三大類孢子植物聽。的生活環(huán)境以及形態(tài)結(jié)構(gòu)。藻類、苔蘚和 提問 油菜的生活環(huán)境是陸地還是水學(xué)生回答問通 過蕨類植物的中？題。觀 察 ，總結(jié) 藻生活環(huán)境類、苔蘚和蕨類 提問 那是不是藻類、 苔蘚和蕨類植物也植 物 的生活 環(huán)都生活在陸地上呢？境。 展示 海洋藻類、苔蘚、蕨類植物以

5、及觀察一滴池塘水中的藻類的視頻。要求學(xué)生學(xué)生通過觀觀察后回答它們的生活環(huán)境。察，思考，并回答問題。藻類、苔蘚和 任務(wù) 下面請同學(xué)總結(jié)藻類、苔蘚和蕨類學(xué)生根據(jù)蕨類植物的植物它們的生活環(huán)境。之前的學(xué)習(xí)進(jìn)生活環(huán)境行總結(jié)。藻類、苔蘚和 講述 植物的結(jié)構(gòu)應(yīng)該與它的生活環(huán)境學(xué)生傾聽。通過觀察，蕨類植物的相互適應(yīng)。油菜能夠生活在陸地上，是因?qū)W生認(rèn)識藻類、形態(tài)結(jié)構(gòu)為它能通過根從土壤中吸收水和無機(jī)鹽，苔 蘚 和蕨類 植然后通過導(dǎo)管運輸?shù)角o， 再通過莖中的導(dǎo)物對于根、莖、管運輸?shù)饺~， 然后由葉脈運輸?shù)饺~肉細(xì)胞葉 以 及輸導(dǎo) 組進(jìn)行光合作用?？椀膮^(qū)別。 提問 在根、 莖中的導(dǎo)管與葉中的葉脈屬3名校名 推薦于植物的哪

6、種組織呢？學(xué)生回答問題。 講述 正因為油菜有了這些營養(yǎng)器官以及輸導(dǎo)組織，它才能夠在陸地上生活，并且長得比較高大。學(xué)生傾聽。 任務(wù) 藻類、 苔蘚和蕨類植物是否也具有根、莖、葉和輸導(dǎo)組織呢？請同學(xué)們觀察學(xué)案中展示的三種植物，并將它們在學(xué)案學(xué)生在學(xué)案中中進(jìn)行分類。完成分類任務(wù)。 講述 根據(jù)學(xué)生分類的結(jié)果，重點講述學(xué)學(xué)生代表在課生在分類中的錯誤。重點提示苔蘚植物的件中完成分假根。類。 任務(wù) 請同學(xué)們將苔蘚和蕨類植物的根、莖、葉分別標(biāo)注在學(xué)案的圖中。學(xué)生傾聽后，修改學(xué)案中的錯誤。學(xué)生在學(xué)案中標(biāo)注。學(xué)生代表在課件中標(biāo)注。藻類、苔蘚和 講述 根據(jù)學(xué)生標(biāo)注的結(jié)果，重點講述標(biāo)學(xué)生傾聽后，蕨類植物的注錯誤的結(jié)構(gòu)。

7、修改學(xué)案中的形態(tài)結(jié)構(gòu)錯誤。 任務(wù) 要求學(xué)生說出藻類、苔蘚和蕨類植4名校名 推薦物根、莖、葉的有無，并板書在黑板上。學(xué)生比較藻類、苔蘚和蕨 提問 藻類、 苔蘚和蕨類植物哪種需要輸類植物的根、導(dǎo)組織運輸水和無機(jī)鹽？莖、葉的有無。 總結(jié) 既然植物體的結(jié)構(gòu)與它們的生活學(xué)生回答問環(huán)境相適應(yīng)。那么藻類沒有根、莖、葉的題。分化， 那么它們必須從環(huán)境中直接吸收水通 過 總 結(jié)和無機(jī)鹽。 所以它們只能生活在什么環(huán)境學(xué) 生 強(qiáng)化生 物中？學(xué)生傾聽，并的 結(jié) 構(gòu)與生 活 總結(jié) 苔蘚通過葉片吸收水和無機(jī)鹽，所回答問題。環(huán) 境 相適應(yīng) 的以它在潮濕的陸地上生活， 一般個體會比觀點。較高大還是矮??？ 總結(jié) 蕨類植物有了根、莖、葉和輸導(dǎo)組織，那么它們可以在潮濕的陸地中生長的比較高大。 任務(wù) 結(jié)合黑板上對三類植物形態(tài)結(jié)構(gòu)的比較， 請同學(xué)們嘗試分別用一句話描述藻類、苔蘚和蕨類植物的