列方程解乘除問題說課稿

1、列方程解乘除問題說課稿亞東第一小學(xué) 楊玉萍一、說教材列方程解決問題是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第四單元簡易方程第八課時，縱觀整個五年級數(shù)學(xué)，解方程是學(xué)生學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)，而列方程解決問題又將數(shù)學(xué)與生活實際相連接，因此該部分不僅對于數(shù)學(xué)來講對于學(xué)生來講，是一個很重要的部分，學(xué)好這部分對于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的方程又打下基礎(chǔ)，具有很重要的承前啟后的作用。二、說教學(xué)目標根據(jù)新課標的要求和學(xué)生的實際水平，從知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀這三個維度出發(fā)，本節(jié)課的教學(xué)目標實際如下1、初步學(xué)會利用方程解決應(yīng)用題，能比較熟練的解方程。2、進一步提高學(xué)生的分析題意、數(shù)量關(guān)系的能力。加強學(xué)生之間的探究合作能力

2、，共同獲得知識。3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，探究體驗數(shù)學(xué)給我們帶來的樂趣。而如何找出題中的等量關(guān)系，并根據(jù)等量關(guān)系列出方程又是本節(jié)課的重難點。三、說教法、學(xué)法為了完成教學(xué)目標，突出重點，突破難點，解決本節(jié)課的教學(xué)重難點，根據(jù)學(xué)生的實際水平，本節(jié)課我將采用講授法、談話法、演示法、討論法來進行教學(xué)，學(xué)生通過小組討論，自我探索完成本節(jié)課知識我學(xué)習(xí)。四、說教學(xué)過程為了更好的完成教學(xué)目標，突破重難點，本節(jié)課教學(xué)，我設(shè)計了如下的幾個環(huán)節(jié)：（一）、檢查舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過幾個簡單的方程來引起學(xué)生對以前學(xué)的知識來進行回顧，一方面引起學(xué)生的興趣，另一方面檢查學(xué)生掌握的是否扎實。（二）、新知探究 數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)

3、學(xué)與生活是緊密相聯(lián)系的。所以新知探究的部分我將從生活中水位警戒線，超出部分，與實際水位的關(guān)系引出本節(jié)的知識，三者之間的等量關(guān)系。 學(xué)生是課堂的主題，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人是新課改要求下的基本要求，所以讓學(xué)生自主去探索知識獲得知識的重要途徑。小組討論是他們交流經(jīng)驗的主要形式。有收有放，才會讓課堂依然掌握在教師的手里。（三）、鞏固新知 獲得的知識，及時得到鞏固才能讓學(xué)生記住知識，所以練習(xí)是十分必要的。在這里讓學(xué)生去做一做，動手去實踐所學(xué)到的知識。五、板書設(shè)計為了更好的展現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，此次的板書我是這樣設(shè)計的 解決問題例3：解：設(shè)警戒水位是x米 警戒水位+超出部分=今日水位 X + 0.64 = 14.14 X + 0.64 - 0.64 =14.14-0.64 X = 13.5 答：警戒水位是13.5m。例4：解；設(shè)每分鐘滴水量為X克。 每分鐘滴的水30=半小時滴的水 1.8kg=1800g 30x=1800 30x30=180030 x=600 答：每分鐘浪費600克水。 學(xué)生可以一目了然的看到本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識是什么，隨即就能想到自己學(xué)到了什么。 本節(jié)課在新課標的要求下，學(xué)生的實際水平的