七年級生物下冊 12.1 神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版

1、12.1 神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié) 【學(xué)情分析】學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生在理解知識方面較為輕松，再加上學(xué)生的積極參與、討論等可使課堂氣氛活躍，知識的達(dá)成也水到渠成?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】本節(jié)是北師大版生物七年級下冊第12章第1節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)教材在學(xué)生學(xué)習(xí)了前面的四大系統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討，其中最重要的是反射的兩種方式：條件反射和非條件反射。旨在讓學(xué)生區(qū)分兩種反射的不同特征，并理解建立條件反射的重要意義。 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能；2、了解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能；3、掌握脊髓、腦的結(jié)構(gòu)和功能?！局仉y點(diǎn)預(yù)測】了解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能【學(xué)習(xí)過程】一、圖片展示，激

2、趣導(dǎo)入思考：1. 運(yùn)動員除了要做出各種高難度動作外，身體還有哪些反應(yīng)？2. 患者語言，行動受限，為什么？3. 小孩學(xué)走路時(shí)搖擺不定，為什么？二、明確目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)【自學(xué)指導(dǎo)】認(rèn)真看P6972的內(nèi)容，思考：（一）結(jié)合圖片并認(rèn)真閱讀課本P71文字，說出神經(jīng)系統(tǒng)的組成。（二）閱讀P71圖12-2“神經(jīng)元模式圖”，回答問題1.與人口腔上皮細(xì)胞相比，神經(jīng)元結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?這與其什么功能相適應(yīng)？ 2.樹突和軸突的形態(tài)有什么不同？。 3.解釋神經(jīng)纖維，神經(jīng)末梢，神經(jīng)，神經(jīng)元的傳導(dǎo)方向。（三）閱讀分析和討論，回答問題： 1為什么必須破壞青蛙的腦，如果腦除不盡，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響嗎? 2脊髓破壞后重復(fù)實(shí)驗(yàn)有什么反

3、應(yīng)？破壞脊髓的步驟在實(shí)驗(yàn)中有什么作用？3脊髓有什么功能？4.手偶然被針刺，先縮手然后感到疼，這是為什么？這說明脊髓有什么功能？（四）閱讀P77“腦”相關(guān)知識，結(jié)合圖片介紹一下腦的結(jié)構(gòu)。 1.說出腦的位置，結(jié)構(gòu)；大腦皮層凹凸不平有什么好處？ 2.大腦皮層上的功能區(qū)主要有哪些?各有哪些特點(diǎn)？3. 醉酒的人走路搖擺不定，這是為什么？4.腦干被稱為“生命中樞”你是如何理解的？三、自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)生看書，完成自學(xué)指導(dǎo)問題，組內(nèi)進(jìn)行交流；教師巡視、適當(dāng)指導(dǎo)，了解普遍問題。四、組間展示點(diǎn)評，達(dá)成共識小組代表展示，小組代表點(diǎn)評、質(zhì)疑，教師點(diǎn)撥、拓展，控制秩序。五、當(dāng)堂檢測，及時(shí)反饋【達(dá)標(biāo)檢測】1.人喝醉酒

4、后，走路搖晃不穩(wěn)，這是（ ）受損。A、小腦 B、大腦 C、脊髓 D、腦干2.在神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)中，能接受信息的結(jié)構(gòu)是（ ）A、樹突 B、胞體 C、軸突 D、細(xì)胞核3.當(dāng)一名患者由于疾病不能隨意支配其右側(cè)軀體時(shí)，可能是腦部的（ ）部位發(fā)生了病變。A、大腦左半球的軀體運(yùn)動中樞 B、大腦左半球的軀體感覺中樞C、大腦右半球的軀體運(yùn)動中樞 D、大腦右半球的軀體感覺中樞4.一個(gè)建筑工人從腳手架上掉下來造成大小便失禁，最可能的原因是（ ）A、脊髓中排尿中樞受損 B、大腦中排尿中樞受損C、脊髓的排尿，排便中樞失去了大腦的控制5.在脊髓的各部分之間以及脊髓和腦之間起聯(lián)系作用的是（ ）A、脊髓灰質(zhì)中的神經(jīng)纖維 B、脊

5、髓白質(zhì)中的神經(jīng)纖維 C、腦干中的神經(jīng)纖維 D、腦干中的神經(jīng)纖維6.雜技演員能走鋼絲，其（）功能比一般人強(qiáng)。、大腦 、小腦 、腦干 、脊髓.兩個(gè)兒童在打鬧中，一人倒地受傷，表現(xiàn)為呼吸立即停止。該兒童受傷的部位可能是（）、大腦 、小腦 、腦干 、脊髓.人類大腦皮層特有的中樞是（）、嗅覺中樞 、聽覺中樞 、語言中樞 、視覺中樞 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；2、通過膝跳反射的實(shí)驗(yàn)，理解反射的概念并能描述反射弧的結(jié)構(gòu)；3、探究某種動物條件反射的形成過程，分析非條件反射和條件反射的區(qū)別?！局仉y點(diǎn)預(yù)測】 重點(diǎn)：通過膝跳反射的實(shí)驗(yàn)，理解反射的概念并能描述反射弧的結(jié)構(gòu)； 難點(diǎn)：探

6、究動物條件反射的形成過程，分析非條件反射和條件反射的區(qū)別?！緦W(xué)習(xí)過程】一、課前演示，激趣導(dǎo)入 教師演示膝跳反射，請學(xué)生思考原理。二、明確目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)【自學(xué)指導(dǎo)】認(rèn)真看P7276的內(nèi)容，思考：【自學(xué)指導(dǎo)1】反射閱讀課本P72“膝跳反射”的實(shí)驗(yàn)，完成下列問題：膝跳反射實(shí)驗(yàn)的目的要求：觀察人體的膝跳反射，了解現(xiàn)象。方法步驟: 兩人一組，兩人輪流實(shí)驗(yàn)，讓被實(shí)驗(yàn)者坐在椅子上，一條腿的搭在另一條腿上。實(shí)驗(yàn)者用手掌內(nèi)側(cè)邊緣的扣擊被實(shí)驗(yàn)者上面那條腿。注意觀察小腿的反應(yīng)。思考：1、叩擊韌帶時(shí)，小腿會出現(xiàn)什么樣的反應(yīng)？2、如果有意識地控制膝跳，上述現(xiàn)象還會出現(xiàn)嗎？為什么？【自學(xué)指導(dǎo)2】反射弧閱讀課本72頁最后一

7、段文字和觀察膝跳反射過程示意圖，思考：完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是什么？ 它有哪些部分組成（在書上圈出各部分結(jié)構(gòu)的名稱），各組成有什么功能（用橫線劃出各部分結(jié)構(gòu)的功能）？膝跳反射的過程中，神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑是怎樣的？【自學(xué)指導(dǎo)3】非條件反射和條件反射分析課本P75圖12-6，完成P76頁討論：1、狗在進(jìn)食時(shí)分泌唾液是一種生來就有的 反射。2、狗在生活過程中逐漸形成的后天性反射，我們稱之為 反射。3、 反射是一種比較低級的神經(jīng)活動，由 以下的神經(jīng)中樞參與即可完成，如膝跳反射、縮手反射的神經(jīng)中樞位于 。4、 反射是高級神經(jīng)活動的基本方式，它是在 反射的基礎(chǔ)上經(jīng)過一定過程在 的參與下形成的，可以使機(jī)體更

8、好地適應(yīng)環(huán)境變化。5、能對 和 的刺激建立條件反射，是人類高級神經(jīng)活動最突出特征。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)生看書，完成自學(xué)指導(dǎo)問題，組內(nèi)進(jìn)行交流；教師巡視、適當(dāng)指導(dǎo)，了解普遍問題。四、組間展示點(diǎn)評，達(dá)成共識小組代表展示，小組代表點(diǎn)評、質(zhì)疑，教師點(diǎn)撥、拓展，控制秩序。五、當(dāng)堂檢測，及時(shí)反饋【達(dá)標(biāo)檢測】1做膝跳反射實(shí)驗(yàn)時(shí)，迅速正確叩擊受試同學(xué)的（ ）A、膝蓋 B、膝蓋下韌帶 C、小腿 D、大腿2下列生理活動屬于反射的是_向日葵的花盤總朝向太陽轉(zhuǎn)動 新生的嬰兒會吃奶 斑馬逃避獅的追捕 植物的根向地生長 白細(xì)胞吞噬病菌 小樂躲開飛來的石塊 鳥聽到槍生飛走 草履蟲從有冰一端游向無冰一端 海獅聽到飼養(yǎng)員的腳步聲，分泌唾液 皮膚出血后血液逐漸凝固 3反射和反射弧的關(guān)系是（ ） A、只要有反射弧，必然出現(xiàn)反射活動 B、反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的 C、反射活動可以不通過反射弧來完成 D、反射活動必須通過反射弧來完成4下列屬于非條件反射的是（ ） A、一朝被蛇咬，十年怕井繩 B、望梅止渴 C、初生牛犢不怕虎 D、文風(fēng)喪膽5神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是：_。它是指人體通過_對外界或內(nèi)部的各種_產(chǎn)生的_的反應(yīng)。這種方式是通過_來完成的。6下圖是反射弧的圖，據(jù)圖回答：（1）寫出下列