山東省泰安新泰市初中七年級生物下冊4.7.2探究環(huán)境污染對生物的影響學案新人教版精編版

1、名校名 推薦 第七章第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響教師寄語： 人與環(huán)境是不可分割的整體，人類對環(huán)境的任何危害都將會反饋給我們自身。愛護環(huán)境就是善待我們自己。學習目標1、知識目標：以酸雨為例，說明人類的破壞性活動造成的環(huán)境污染對生物的危害；設計并完成酸雨對生物的影響的探究實驗。2、能力目標：培養(yǎng)科學探究、創(chuàng)新實踐、發(fā)散思維、合作交流等多種能力。3、情感目標：提高環(huán)保意識，增強關心愛護生物圈的情感。重、難點1重點：設計并完成酸雨或廢電池對生物的影響的探究實驗。2難點：培養(yǎng)學生的多種能力，增強環(huán)保意識，加深關心愛護生物圈的情感。學習過程一、課前預習1、具有較強 _的雨水， 叫做酸雨。 主要是人為地

2、向大氣中排放大量的_造成，酸雨的 PH值小于 _。酸雨可以使土壤中的_ ，可以使河流和湖泊 _，嚴重時直接導致植物_, 被稱為“空中死神” 。2、水中土壤中中含有_、_ 、 _等重金屬及酸堿等物質；會通過食物鏈_，最終人的體內。為防治水污染，我國于2008 年頒布了。3、人類造成的環(huán)境污染還有很多，如：。二、導入新課三、合作探究1、探究 。材料用具：提出問題：作出假設：制定實驗方案：觀察實驗現象，得出實驗結論：完成探究實驗中安排的討論題，并在全班進行交流。2、請閱讀111 頁相關內容，了解溫室效應的原因及危害，小組內展開討論，并總結：（ 1）歸納溫室效應的危害。（ 2）討論控制溫室效應的措施。

3、四、拓展創(chuàng)新1名校名 推薦 你生活的社區(qū)里有哪些破壞生態(tài)環(huán)境的實例？你認為應當怎樣改變這些現狀？五 、 歸 航 拾 貝 （ 試 著 把 這 節(jié) 課 的 知 識 網 絡 整 理 一 下 吧 ！ ）六、達標測試1全球性大氣污染主要表現在（）A、酸雨、溫室效應、生物入侵B、酸雨、含鉛廢氣、臭氧層破壞C、酸雨、臭氧層破壞、溫室效應D、溫室效應、濫砍亂伐、臭氧層破壞2下列污染物中，通過食物鏈危害人體的是（）A、沙塵暴B、二氧化硫C 、汞、鎘、砷等重金屬D 、氟利昂3在模擬“酸雨對生物的影響”試驗中，模擬酸雨的濃度對種子萌發(fā)和幼苗生長狀況的影響應該是（）A、濃度越大，影響越小B、濃度越大，影響越大C、濃度大小影響都一樣D、濃度大小都毫無影響4酸雨主要是人為的向空氣中排放大量的（）造成的。 控制酸雨的根本措施是（）。七、學習感悟參考答案達標測試： 1.C 2.C