《昆明的雨》教案

1、昆明的雨教案昆明的雨教學(xué)設(shè)計章丘道通實驗學(xué)校初中部王印棟教學(xué)目標(biāo) :1、了解昆明雨的特點(diǎn)。2、 學(xué)習(xí)作者通過拾取生活中的瑣細(xì)事物表情達(dá)意的寫作手法 , 平淡自然的語言風(fēng)格。3、 感悟作者對往昔的一種懷念與對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn) :理清思路 ,感悟作者表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn) :通過品味平淡自然而又韻味十足的語言 ,品讀文本內(nèi)在的韻味 ,感受作者獨(dú)特的情趣。一、導(dǎo)入同學(xué)們 ,雨就是自然界中最常見的自然現(xiàn)象之一 ,也就是千百年來文人墨客筆下寄托情感的載體 ,比如有“瀟瀟暮雨” 、“寒雨連江”的悲情與愁苦 ,也有“潤物無聲”、“空山新雨”的喜悅與希望。那么 ,今天我們就跟隨汪曾祺先生一起走進(jìn)昆明的雨 ,

2、瞧能給我們帶來怎樣的感受。二、作者簡介及生活背景汪曾祺 (1920 年 1997 年),江蘇高郵人 ,中國當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就,對戲劇與民間文藝也有深入鉆研。代表作受戒大淖紀(jì)事等。曾經(jīng)在昆明求學(xué)、工作生活了7 年 ,對昆明懷有深刻的感情。三、整體感知1、請同學(xué)們快速默讀課文。要求 :(1)標(biāo)出段號 (楷體字引文部分 ,不單獨(dú)成段 ),不明白 ,不認(rèn)識字詞的畫出來 ,一起解決。 (2)思考作者對昆明的雨有怎樣的感情？2、正字音 :重點(diǎn)詞語菌(j n)子擇 (zh i )凈3、回顧問題 ,作者對昆明的雨有怎樣的感情？找出原文中的句子。明確 :“我想

3、念昆明的雨。 ”四、合作探究同學(xué)們同桌或者小組合作,思考探究以下幾個問題。1、“我想念昆明的雨”在文中出現(xiàn)了幾次 ,分別在文章的什么位置？為什么作者這樣安排？明確 :出現(xiàn)了二次 ,在文章的開始與結(jié)尾。 內(nèi)容上 :突出強(qiáng)調(diào)作者對昆明的雨的想念至深。結(jié)構(gòu)上 :做到了前后呼應(yīng)。2、既然就是前后呼應(yīng) ,按理說文章應(yīng)該就是完整的了 ,為什么作者還要在第一段寫給寧坤的畫呢？明確 :所畫的都就是有關(guān)雨季的事物 ,仙人掌 ,菌子 ,花,突出昆明的雨之多 ;引出下文對昆明的雨的具體描述 ;還吸引讀者的閱讀興趣。3、昆明的雨與別的地方的雨到底有何不同 ,讓作者如此的念念不忘？請同學(xué)們讀一讀 35 段,用一句話來表

4、達(dá)？明確 :“昆明的雨季就是明亮的、豐滿的,使人動情的?！崩ッ鞯挠杲贪?、昆明的雨為什么“明亮”的 ,為什么就是“豐滿”的？怎樣才能讀出它們的特點(diǎn)？明確 :“因為就是下下停停 ,停停下下 ,不就是連綿不斷 ,下起來沒完 ,而且并不使人氣悶。”“我覺得昆明雨季氣壓不低 ,人很舒服?！薄安菽局θ~里的水分都到了飽與狀態(tài) ,顯示出過分的、近于夸張的旺盛。 ” 朗讀指導(dǎo) :能表現(xiàn)事物特點(diǎn)或者情感的詞語要重讀。5、文中都具體寫了哪些有關(guān)昆明的雨的事物 ,讓作者有如此的感受？選一個或者幾個您印象深刻的分析一下 ,有什么特點(diǎn) ,表達(dá)了作者怎樣的感情？學(xué)生選擇其一或者二分析:并指導(dǎo)朗讀。A 仙人掌 :有什么特點(diǎn)

5、 ,倒掛也能開花說明了什么？明確 :肥大 ,倒掛也能開花 ;昆明雨水之多。B 菌子 ;有哪些種類 ,有什么共同的特點(diǎn) ,味道怎樣 ,表達(dá)作者什么感情 ,能讀出菌子的美味不？明確 : “雨季逛菜市場 ,隨時可以瞧到各種菌子 ,牛肝菌、青頭菌、雞樅、干巴菌、雞油菌 ? ”;除了雞油菌之外都非常美味。表達(dá)了對昆明的雨的喜歡與懷念之情。C 楊梅 :有什么特點(diǎn) ,寫味道的時候采用了什么手法？明確 :個頭大 ,顏色黑紅。采用對比的手法突出 “火炭梅” 的味道之美 ,表現(xiàn)了作者的喜愛之情。D 賣楊梅的都就是苗族女孩子 :就是怎樣的女孩 ,用兩個字概括 ,從哪里瞧出來？讀一讀。明確 :運(yùn)用人物的外貌、語言描寫

6、 (細(xì)節(jié)描寫 )、動作描寫。用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美 ,抒發(fā)作者對昆明的懷念、喜愛之情。E 緬桂花與木香花 :有什么共同的特點(diǎn),從哪里可以瞧出 ,找出相關(guān)語句讀一讀？明確 :共同的特點(diǎn) :茂盛。表達(dá)了作者對昆明的雨喜愛與贊美。6、文中除了通過回憶具體的人與物表達(dá)作者對昆明的雨的喜愛之外 ,雨有時還會引起作者的什么思緒？明確 :淡淡的鄉(xiāng)愁7、請同學(xué)們概括文章的最10 段描寫怎樣的場景？明確 :我與德熙在小酒店喝酒的場景。8、這里的“鄉(xiāng)愁”具體指什么？與昆明的生活場景有什么關(guān)系？補(bǔ)充背景資料 :作者曾經(jīng)在昆明求學(xué)、工作生活了 7 年 ,對昆明懷有深刻的感情 ,將昆明視作自己的第二故

7、鄉(xiāng)。明確 :淡淡的鄉(xiāng)愁就是作者對昆明的懷念 ,就是對昆明當(dāng)年寧靜、恬然的生活的懷念。并用一首詩來表達(dá)自己的內(nèi)心 : 蓮花池外少行人 ,野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過午 ,木香花濕雨沉沉。五、主題升華回味 “昆明的雨就是明亮的、豐滿的 ,使人動情的?！边@句話 ,就是不就是有了更深刻的理解與體會 ,我們該懷著怎樣的感情去讀這句話？明確 :對昆明的雨的喜愛、想念、贊美;對以往美好生活的懷念與熱愛;指導(dǎo)朗讀 :“明亮” ,“豐滿”用輕松愉悅的語調(diào) ,“動情”要重讀 ,拖長音。六、藝術(shù)特色與語言藝術(shù)同學(xué)們 ,讀完這篇課文后 ,作者就是用怎樣的手法與語言來描繪飽含如此深情昆明的雨教案的昆明的雨的？明確 :以小見大 ;語言簡單、平淡、自然、樸實。七、小結(jié) :生活中并不總就是驚濤駭浪 ,也未必處處正襟危坐。只有充分感受生活中的種種快樂、