語文人教版九年級上冊孤獨之.ppt

1、孤獨之旅,作者：曹文軒,南康區(qū)第八中學 林建華,“孤獨是生了一大堆兒女，到老了卻沒有一個留在身邊?！?“泡一壺花茶，只一個人，沒有人分享，那一刻，我感到了孤獨。”,“當我站在講臺上，精心準備的課卻無法激起學生們學習熱情的時候，我會覺得我成了一個孤獨的表演者。”,“爸爸媽媽不在身邊的時候，即使有再多好吃的東西，我都會覺得自己是孤獨的?！?“小山一樣的學業(yè)負擔把我和外界隔絕了，沒有朋友，沒有交流，沒有娛樂，我成了名副其實的獨生子?！?孤獨之旅,曹文軒,節(jié)選自長篇小說草房子,草房子是中國當代一部比較有代表性的“成長小說”。它以二十余萬字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小學為背景，描繪了桑桑、杜小康、

2、禿鶴、紙月、細馬等幾個少男少女讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著奇妙迷人的人性光芒。,下列字形和加點字注音全部正確的一項是（ ）,A覓食（ m ) 純粹 眺望( tio )不記其數(shù) B撩逗 (lio) 嬉鬧 (x)摻雜(chn) 輕飛曼舞 C戳破 (chu) 膽怯 (qi) 驅除(q) 通霄達旦 D魚鰾（pio）漣漪歇斯底里不徑而走,B,整體感知：走入孤獨之旅,用自己的話簡要復述文章的故事情節(jié)。,情節(jié)梳理,開端: 發(fā)展: 高潮: 結局:,寫杜小康因家道破落不得不輟學跟父親去放鴨。,寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的感受。,寫杜小康在蘆葦蕩遇到暴風雨的情景。,鴨子們長大了，杜小康

3、也“長大”了。,考點：,用簡潔的語言概括文章的主要內容。 根據(jù)文章情節(jié)，在下列橫線上填入適當?shù)膬热荨?.,到達蘆蕩，“安家落戶?！?杜小康在蘆葦蕩遇到暴風雨,.,杜小康因家道破落失學隨父放鴨,鴨子下蛋了，杜小康也“長大”了。,少年杜小康在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強的故事。,研讀課文：聆聽孤獨之聲,從文中找出體現(xiàn)杜小康心理活動發(fā)展變化的 句子，分析主人公的心理變化過程。,分析主人公的心理變化過程,出發(fā)時 到達葦蕩時 安頓之后 時間一久 那天雨后天晴,茫然、恐懼,害怕、膽怯,感到孤獨,堅強,不再忽然恐慌,孤獨之旅,考點： 說說題目“孤獨之旅”的含義。,既指杜小康孤獨漫長的隨父放鴨旅程，又

4、指杜小康從一個幼稚少年經(jīng)歷生活的艱辛，變得成熟堅強的心靈歷程。,跳讀課文：感受詩意之美,請找出文中環(huán)境描寫的語句，并思考這些句段與人物的刻畫和主題的表達等方面有怎樣的作用。,(鴨群 蘆蕩 暴風雨),。,自然環(huán)境描寫的作用,烘托人物心情 渲染氣氛 推動情節(jié)發(fā)展,環(huán)境描寫,“蘆 蕩”,“鴨 群”,“暴 風 雨”,作用,烘托人物孤獨恐懼的心情,渲染了自然空曠無邊的氣氛，烘托了人物孤獨恐懼的心情。,暴風雨為人物成長提供了典型環(huán)境，把故事情節(jié)推向了高潮。,文章用大量的,文章用大量的筆墨對鴨群，葦蕩，暴風雨進行了細致的描寫，一方面為人物的活動提供了廣闊真實的背景，另一方面也起到了烘托氣氛，映襯人物的心情，推動情節(jié)發(fā)展的作用。文筆自然樸實，具有很強的藝術感染力。,拓展遷移 暢談孤獨,你在成長的道路上感受過孤獨嗎？試以“孤獨是”說一句話。,課堂小結,孤獨，讓我們能有更多的時間和空間去思考人生和世界，重新認識自我和他人； 孤獨，讓我們的人格變得更加成熟，少了很多盲目與追隨； 孤