10月段考化學(xué)試卷（解析版）

1、佛山市金沙中學(xué)2015屆九年級(jí)上學(xué)期10月段考化學(xué)試卷一、選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1小紅同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上建議，用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來，這個(gè)環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的（）A提出假設(shè)B交流評(píng)價(jià)C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D作出結(jié)論考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).專題：科學(xué)探究分析：根據(jù)科學(xué)探究過程的八個(gè)要素：提出問題 猜想與假設(shè) 制定計(jì)劃 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 收集證據(jù) 解釋和結(jié)論 反思與評(píng)價(jià)表達(dá)與交流 進(jìn)行分析解答本題解答：解：根據(jù)科學(xué)探究過程的八個(gè)要素：提出問題 猜想與假設(shè) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 收集證據(jù) 解釋和結(jié)論 反思與評(píng)價(jià)表達(dá)與交流，可知用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液

2、區(qū)別開來屬于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)故選：C點(diǎn)評(píng)：解答這類題的關(guān)鍵是明晰科學(xué)探究的環(huán)節(jié)，并應(yīng)用于解題當(dāng)中2（2分）下列屬于化學(xué)變化的是（）A植物光合作用B酒精揮發(fā)C冰雪融化D玻璃破碎考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別.專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成解答：解：A、綠色植物光合作用生成有機(jī)物和氧氣，屬于化學(xué)變化；B、酒精揮發(fā)的過程中只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C、冰雪融化，由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D、玻璃破碎沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故

3、選A點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決3（2分）下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的敘述中，屬于物質(zhì)物理性質(zhì)的是（）A鐵在潮濕的空氣中容易生銹B二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁C二氧化硫是無色具有刺激性氣味的氣體D水在直流電的作用下，會(huì)分解產(chǎn)生氧氣和氫氣考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用.專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等解答：解：A、鐵在潮濕

4、的空氣中容易生銹，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤C、二氧化硫是無色具有刺激性氣味的氣體，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)正確D、水在直流電的作用下，會(huì)分解產(chǎn)生氧氣和氫氣，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選C點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來4自來水的生產(chǎn)過程主要包括以下流程，其中發(fā)生化學(xué)變化的是（）AABBCCDD考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別.專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分

5、析：本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化解答：解：A、自然沉淀是不溶性大的顆粒沉降的過程，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯(cuò)；B、過濾只是將不溶于液體的固體和液體分離的方法，只是混合物的分離，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯(cuò)；C、活性炭吸附是利用活性炭疏松多孔的結(jié)構(gòu)，把雜質(zhì)吸附在它的表面，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯(cuò)；D、殺菌消毒是通入氯氣，氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸、次氯酸，次氯酸具有殺菌消毒作用，所以屬于化學(xué)變化，故D正確故選D點(diǎn)評(píng)：搞清楚物理變化和化學(xué)

6、變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化5用如圖所示的裝置制取氣體，需滿足的條件是（）反應(yīng)物是固體；反應(yīng)需要加熱；制得的氣體不易溶于水；制取的氣體密度比空氣大；制得氣體能與空氣中氧氣反應(yīng)ABCD考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法.專題：物質(zhì)的制備分析：實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定，收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定解答：解：此發(fā)生裝置屬于固固加熱型，選擇此裝置應(yīng)滿足的條件是，反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)，反應(yīng)條件是加熱；此收集裝置屬于排水集氣法，選用此裝置應(yīng)滿足的條件是，氣

7、體不溶于水或不易溶于水故選：D點(diǎn)評(píng)：氣體的收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定，另外還要考慮氣體是否與水反應(yīng)、是否與空氣反應(yīng)、是否會(huì)污染空氣等等6（2分）氧氣是我們身邊離不開的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述不正確的是（）A氧氣能提供呼吸B氧氣具有可燃性C氧氣具有助燃性D氧氣性質(zhì)較活潑考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的用途.專題：結(jié)合課本知識(shí)的信息分析：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它具有氧化性，表現(xiàn)在可供給呼吸、支持燃燒等方面解答：解：A、氧氣能供給呼吸，表現(xiàn)了氧氣的氧化性；B、氧氣只能支持燃燒，而本身不能燃燒，所以不具有可燃性，所以B不正確，C正確；D、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體故選：B點(diǎn)評(píng)：

8、氧氣本身不燃燒而能支持燃燒，很多學(xué)生總認(rèn)為氧氣能燃燒，所以引導(dǎo)學(xué)生走出這個(gè)誤區(qū)很重要7地殼中含量最多的元素是（）A硅B氧C鐵D鋁考點(diǎn)：地殼中元素的分布與含量.專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)地殼中元素分布圖，地殼中元素含量由高到低居前四位的元素依次是氧、硅、鋁、鐵解答：解：A、地殼中含量最多的元素為氧，地殼中含量最多的固態(tài)非金屬元素為硅；故錯(cuò)B、地殼中含量最多的元素為氧；故對(duì)C、地殼中含量最多的元素為氧，地殼中含量最多的金屬元素元素為鋁；故錯(cuò)D、地殼中含量最多的元素為氧，地殼中含量最多的金屬元素元素為鋁；故錯(cuò)故選B點(diǎn)評(píng)：正確記憶地殼中各元素的含量及排列順序，此為本題所要考查的基礎(chǔ)

9、知識(shí)點(diǎn)8水是生命之源，保護(hù)水資源、節(jié)約用水是我們義不容辭的責(zé)任下列做法不能節(jié)約用水的是（）A淋浴擦肥皂時(shí)暫時(shí)關(guān)上噴頭B洗衣后的水用來拖地C水龍頭壞了立即進(jìn)行修理D用水管不間斷地沖洗汽車考點(diǎn)：保護(hù)水資源和節(jié)約用水.專題：結(jié)合課本知識(shí)的信息分析：節(jié)約用水可以從點(diǎn)滴做起，譬如使用節(jié)水龍頭，洗衣水用來拖地，淘米水用來澆花等解答：解：A、淋浴擦肥皂時(shí)關(guān)上噴頭符合節(jié)約用水，故A正確；B、洗衣后的水用來拖地，符合節(jié)約用水，故B正確；C、水龍頭壞了立即進(jìn)行修理，符合節(jié)約用水，故C正確；D、用水管不間斷的沖洗汽車，造成水的浪費(fèi)，故D錯(cuò)誤；故選D點(diǎn)評(píng)：本題考查了節(jié)水知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行9凈化水的

10、以下操作，其中凈化程度最高的是（）ABCD考點(diǎn)：水的凈化.專題：空氣與水分析：根據(jù)過濾、結(jié)晶、蒸餾、吸附的凈水原理進(jìn)行分析判斷即可解答：解：A、過濾可以除去水中的不溶性雜質(zhì)，所得的水中含有可溶性的雜質(zhì)、鈣鎂化合物等，不是純水B、蒸發(fā)結(jié)晶不用于凈化水C、通過蒸餾除去了水中所有的雜質(zhì)，所得到的水為純凈物，凈化程度最高D、吸附可以除去水中的色素和異味，所得的水中含有可溶性的鈣鎂化合物，不是純水故選C點(diǎn)評(píng)：凈化水通常所采取的沉降、吸附、過濾、消毒殺菌、煮沸、蒸餾等操作中，由于蒸餾后所得到的水為純凈物，因此凈化程度最高10（2分）下列說法正確的是（）A分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子B原子是化學(xué)變化中的最小

11、粒子C物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的D分子可分，原子不可分考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性；原子的定義與構(gòu)成；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系.專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：A、根據(jù)分子的定義判斷；B、根據(jù)原子的定義判斷；C、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒的種類分析；D、根據(jù)分子、原子的構(gòu)成及變化分析解答：解：A、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，故A不正確；B、原子在化學(xué)變化中不能再分，是化學(xué)變化中的最小粒子，故B正確；C、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，故C不正確；D、在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分，分子是由原子構(gòu)成的，原子又是由更小的微粒構(gòu)成的，故D不正確故選：B點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了分子、原子的基礎(chǔ)知識(shí)理

12、解分子原子的定義特點(diǎn)及構(gòu)成是解答本題的關(guān)鍵11航天員專用的小分子團(tuán)水具有飲用量少、在人體內(nèi)儲(chǔ)留時(shí)間長(zhǎng)、排放量少等特點(diǎn)航天員一次飲用125mL小分子團(tuán)水，可維持人體6h正常需水量下列關(guān)于小分子團(tuán)水的說法中正確的是（）A水分子的化學(xué)性質(zhì)被改變了B小分子團(tuán)水中水分子間沒有間隙C小分子團(tuán)水中水分子停止了運(yùn)動(dòng)D小分子團(tuán)水的部分物理性質(zhì)與普通水有所不同考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.專題：分析比較法分析：A、根據(jù)同種分子化學(xué)性質(zhì)相同判斷B、根據(jù)分子的基本性質(zhì)判斷C、根據(jù)分子的基本性質(zhì)判斷D、根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì)，以及小分子團(tuán)水具有飲

13、用量少、在人體內(nèi)儲(chǔ)留時(shí)間長(zhǎng)、排放量少等特點(diǎn)判斷解答：解：A、小分子團(tuán)水的分子與普通水分子相同，只不過它們的聚集狀態(tài)不同，由于同種分子化學(xué)性質(zhì)相同，故A錯(cuò)誤B、分子，原子的性質(zhì)包括質(zhì)量小，體積小，總是在不斷地運(yùn)動(dòng)；構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間存在間隔，且間隔的大小與溫度和壓強(qiáng)有關(guān)，故B錯(cuò)誤C、分子，原子的性質(zhì)包括質(zhì)量小，體積小，總是在不斷地運(yùn)動(dòng)；構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間存在間隔，且間隔的大小與溫度和壓強(qiáng)有關(guān)，故C錯(cuò)誤D、本題所提到的小分子團(tuán)水實(shí)際上是多個(gè)水分子的集合體，分子團(tuán)水的分子與普通水分子相同，只不過它們的聚集狀態(tài)不同，故它們的化學(xué)性質(zhì)相同，物理性質(zhì)不同，故D正確故選：D點(diǎn)評(píng)：了解分子的定義和分子的性質(zhì)是

14、解決這類問題的必須前提12二百多年前，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分，其中一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣，該反應(yīng)示意圖如圖：下列說法正確的是（）A氧化汞分解過程中，原子的個(gè)數(shù)沒有發(fā)生改變B氧化汞分解過程中，分子的種類沒有發(fā)生改變C氧化汞、汞、氧氣都是化合物D氧化汞、汞、氧氣都由分子構(gòu)成考點(diǎn)：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；單質(zhì)和化合物的判別；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系.專題：微觀粒子模擬圖型；化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；壓軸實(shí)驗(yàn)題分析：可以根據(jù)圖中信息進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論在化學(xué)變化中，元素的種類和原子的個(gè)數(shù)不變，分子種類要發(fā)生改變，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子和原子解答：解

15、：A、氧化汞分解過程中，原子的個(gè)數(shù)沒有發(fā)生改變，正確；B、氧化汞分解過程中，氧化汞分子變成了汞原子和氧分子，不正確；C、汞、氧氣屬于單質(zhì)，不正確；D、汞是由原子構(gòu)成的，不正確；故選：A點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了在化學(xué)變化中分子和原子的關(guān)系及其物質(zhì)的分類方面的知識(shí)，可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合圖示進(jìn)行解題13（2分）某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示（其“”和“”中分別表示兩種不同的原子）對(duì)上述反應(yīng)，下列說法正確的是（）A反應(yīng)物都是化合物B反應(yīng)屬于分解反應(yīng)C生成物是化合物D反應(yīng)前后分子種類不變考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別；反應(yīng)類型的判定.專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型分析：可

16、以根據(jù)圖中信息進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論化合物是指由兩種或兩種以上元素組成的純凈物解答：解：A、反應(yīng)物都是單質(zhì)，不正確；B、反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，反應(yīng)類型是化合反應(yīng)，不正確；C、生成物是由兩種元素組成的純凈物，是化合物，正確；D、反應(yīng)前后分子種類發(fā)生了改變，不正確故選：C點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了如何根據(jù)圖中信息進(jìn)行正確的判斷方面的內(nèi)容14在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法錯(cuò)誤的是（）A證明呼出氣體中含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁B證明呼出氣體中含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺C證明呼出氣體中含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)

17、下水珠D判斷呼出氣體中含有氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)?，而氮?dú)獠槐蝗梭w吸收考點(diǎn)：吸入空氣與呼出氣體的比較.專題：壓軸實(shí)驗(yàn)題；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄分析：吸入空氣與呼出的氣體不同，主要是因?yàn)槿梭w要吸收氧氣排出二氧化碳，這樣就會(huì)使呼出的氣體中二氧化碳的量變大，同時(shí)人體還通過呼吸排除一些水蒸氣，氮?dú)獾暮炕静蛔?，因?yàn)槿梭w沒有吸收氮?dú)饨獯穑航猓篈、使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)渾濁，證明呼出的氣體比空氣中的二氧化碳含量高；此項(xiàng)說法正確；B、呼出的氣體中氧氣的含量變少，故呼出的氣體能使燃著的木條燃燒不旺，甚至熄滅，故此項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C、呼出的氣體中含有較多的水蒸氣，能在玻璃片上

18、結(jié)下水珠，此項(xiàng)說法正確；D、判斷呼出的氣體含氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)?，而氮?dú)獠粸槿梭w吸收，故說法正確；故選：B點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)呼出氣體成分的考查，只要把握呼吸作用的原理即可正確解題15下列四項(xiàng)基本實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）ABCD考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究.專題：實(shí)驗(yàn)操作型分析：A、取用液體藥品時(shí)：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等；B、讀取量筒內(nèi)液體的體積時(shí)，視線與凹液面平行；C、熄滅酒精燈要用燈帽；D、取用粉末狀藥品，試管橫放用藥匙把藥品送到試管底部，然后試管慢慢豎起使藥品緩緩滑入試管底部解答：解：A、取用液體時(shí)：試劑瓶瓶口與試管口緊挨，防止液體流出；標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；

19、瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，故A錯(cuò)誤；B、讀取量筒內(nèi)液體的體積時(shí)，視線與凹液面平行，俯視或仰視都會(huì)使讀數(shù)不準(zhǔn)確，故B錯(cuò)誤；C、熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，不可用嘴吹滅，否則可能會(huì)引起火災(zāi)，故C錯(cuò)誤；D、圖示的取用粉末狀藥品是正確操作，故D正確故選：D點(diǎn)評(píng)：解答此類題目，要掌握好基本實(shí)驗(yàn)操作方法，將正確的操作與題中給出的操作相互對(duì)照，找出錯(cuò)誤所在二、選擇題（本題包括3小題，每小題2分，共6分每小題有一個(gè)或兩個(gè)選項(xiàng)符合題意若正確答案只包括一個(gè)選項(xiàng)，多選時(shí)，該題為0分；若正確答案包括兩個(gè)選項(xiàng)，只選一個(gè)且正確的給1分，選兩個(gè)且正確的給2分，但只要選錯(cuò)一個(gè)，該題就為0分）16（2分）如圖所示

20、裝置，有洗氣、儲(chǔ)氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水以下說法正確的是（）Aa導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管B該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度Ca導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶D該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出考點(diǎn)：分離物質(zhì)的儀器.專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作分析：（1）氧氣不易溶于水，經(jīng)過水時(shí)氧氣幾乎不會(huì)減小并且還可以潤(rùn)濕，對(duì)病人有好處；（2）在給病人輸氧時(shí)，氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進(jìn)入，b導(dǎo)管導(dǎo)出這樣可以通過水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速如果導(dǎo)管接反了，會(huì)將裝置內(nèi)的水排出解答：解：A、若b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶時(shí)，裝置內(nèi)的氧氣越來越多，裝置內(nèi)壓強(qiáng)大于外面的大氣壓，水

21、就會(huì)沿著a導(dǎo)管被排出，故病人吸入的不是氧氣而是水，錯(cuò)誤；B、氧氣經(jīng)過水里多時(shí)，產(chǎn)生的氣泡就多；氧氣的流速快時(shí)，產(chǎn)生氣泡就快，錯(cuò)誤；C、由A分析可以知道，a管連接的是供給氧氣的鋼瓶，正確；D、氧氣從a導(dǎo)管進(jìn)入，b導(dǎo)管導(dǎo)出，因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?，?jīng)過水里面時(shí)會(huì)呈氣泡冒出，現(xiàn)象明顯，很容易判斷是否有氧氣輸出，正確；故答案為：CD點(diǎn)評(píng)：此題的裝置作用主要是輸送氧氣，并對(duì)氧氣潤(rùn)濕，與化學(xué)知識(shí)沒有多大關(guān)系，但要注意的是進(jìn)氣的方向，與洗氣是相同的，長(zhǎng)管進(jìn)氣，短管排出17（2分）學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)可用圖表示某些從屬關(guān)系，下列選項(xiàng)正確的是（）ABCDX混合物氧化反應(yīng)分解反應(yīng)氧化反應(yīng)Y純凈物化合反應(yīng)化合反應(yīng)緩慢氧化AABB

22、CCDD考點(diǎn)：純凈物和混合物的概念；化合反應(yīng)及其應(yīng)用；分解反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng)；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃.專題：概念關(guān)系型分析：A、純凈物與混合物是并列關(guān)系；B、根據(jù)氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的定義及相互關(guān)系判斷；C、化學(xué)反應(yīng)的基本類型有分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)；D、氧化反應(yīng)包括緩慢氧化和劇烈氧化解答：解：該圖示表示Y從屬于XA、純凈物與混合物是并列關(guān)系，故A錯(cuò)誤；B、氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，如鐵與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵，蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，化合反應(yīng)是指兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，如上述例子中，前者既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)，而后者只

23、是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)是交叉關(guān)系，故B錯(cuò)誤C、分解反應(yīng)和化合反應(yīng)都是化學(xué)基本反應(yīng)類型，是并列關(guān)系，故C錯(cuò)誤；D、氧化反應(yīng)包括緩慢氧化和劇烈氧化，故D正確故選：D點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的分類是重點(diǎn)的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，但卻是學(xué)習(xí)難點(diǎn)之一，要能正確地、合理地對(duì)物質(zhì)作出正確分類，首先要理解物質(zhì)分類的有關(guān)概念，抓住概念間的相互關(guān)系和本質(zhì)區(qū)別18（2分）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）A白磷自燃產(chǎn)生大量的煙霧B硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰C木炭在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳D細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象.專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄分析：A、根據(jù)白磷自燃的

24、現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)木炭在充足的氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷解答：解：A、白磷自燃，產(chǎn)生大量的白煙，而不是煙霧，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤B、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，故選項(xiàng)說法正確C、木炭在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤D、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別三、填空題（共21分、每

25、空1分）19（5分）按要求填空：元素名稱鈉元素鋅汞元素氦鈣元素元素符號(hào)NaZnHgHeCa考點(diǎn)：元素的符號(hào)及其意義.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：本題考查元素的符號(hào)和名稱，元素符號(hào)的書寫原則是一大二小，即第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母小寫解答：解：元素符號(hào)的書寫原則是一大二小，即第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母小寫，所以Na表示鈉元素，鋅的元素符號(hào)為：Zn，Hg表示汞元素，氦的元素符號(hào)為：He，Ca表示鈣元素故答案為：元素名稱鈉元素鋅汞元素氦鈣元素元素符號(hào)NaZnHgHeCa點(diǎn)評(píng)：本題考查了化學(xué)用語的使用，元素符號(hào)是需要學(xué)生記憶并使用的，所以學(xué)生要不斷回顧，加強(qiáng)記憶20（4分）在氧氣、二氧化碳、水蒸

26、氣、氮?dú)狻⒛蕷獾任宸N氣體中，選擇適當(dāng)序號(hào)填寫在下面空格中：（填序號(hào)）（1）可用于煉鋼、氣焊以及化工生產(chǎn)等的是（2）可用于制硝酸等氮肥的是（3）在電光源中可產(chǎn)生紅光可制霓虹燈的是（4）大量釋放會(huì)造成溫室效應(yīng)的氣體是（5）松脆的餅干遇到會(huì)變軟的是考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù).專題：空氣與水分析：空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分主要以氮?dú)夂脱鯕鉃橹?，氧氣約占五分之一，氮?dú)饧s占五分之四氧氣能支持燃燒，可用于煉鋼、氣焊以及化工生產(chǎn)等；氮?dú)獾挠猛臼牵褐圃斓省⒌獨(dú)獬?/p>

27、入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑；稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護(hù)氣等；二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w；松脆的餅干遇到水蒸氣會(huì)變軟解答：解：（1）氧氣能支持燃燒，可用于煉鋼、氣焊以及化工生產(chǎn)等；故答案為：；（2）氮?dú)獾挠猛臼牵褐圃斓省⒌獨(dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑；故答案為：；（3）稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護(hù)氣等，故答案為：；（4）二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，故答案為：；（5）松脆的餅干遇到水蒸氣會(huì)變軟，故答案為：點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量和用途等，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要

28、出現(xiàn)在選擇題和填空題中21（5分）圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問題（1）如圖四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是AB（填字母代號(hào)）（2）如圖四種粒子中，能得到電子的是AC（填字母代號(hào)）（3）D元素的名稱是氬元素；D中x=8（4）A和C兩種粒子的最外層電子數(shù)相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)考點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：（1）根據(jù)元素的定義粉底判斷；（2）根據(jù)最外層電子的數(shù)目分析；（3）根據(jù)微粒核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)分析元素的名稱，根據(jù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)之間的關(guān)系分析x的值（4）最外層電子數(shù)相同的元素，化學(xué)性質(zhì)相似；解答：解：（1

29、）由元素的定義可知，A、B的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素的粒子；（2）由四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，在A、C結(jié)構(gòu)中，最外層的電子數(shù)是7個(gè)，大于4個(gè)，在反應(yīng)中能得到電子；（3）由D粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)是18，該元素的名稱是氬元素；在原子中，由于核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)等于核外的電子數(shù)，所以x的值是8（4）A和C兩種粒子的最外層電子數(shù)相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)故答為：（1）AB； （2）AC； （3）氬； 8； （4）最外層電子數(shù)點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵22（7分）元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具請(qǐng)根據(jù)下表（元素

30、周期表的部分內(nèi)容）回答有關(guān)問題：I AII AIIIAIVAVAVIAVIIA0 23 Li鋰6.9414 Be鈹9.0125 B硼10.816 C碳12.017 N氮14.018 O氧16.009 F氟19.0010 Ne 氖20.18311 Na22.9912 Mg鎂24.3113 Al鋁26.9814 Si硅28.0915 P磷30.9716 S硫32.0617 Cl氯35.4518 Ar氬39.95（1）請(qǐng)從上表中查出關(guān)于硼元素的一條信息：硼元素的原子序數(shù)為5（2）第3周期（橫行）中屬于金屬元素的是鈉（填一種），其陽離子符號(hào)是Na+（3）第11號(hào)元素與第17號(hào)元素所形成的化合物是由離子

31、（填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成的（4）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是bd（填標(biāo)號(hào)）aC和Ne bBe和Mg cAl和Si dF和Cl（5）第9號(hào)氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸（HF），可用于玻璃雕刻，其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅（SiO2）發(fā)生反應(yīng)，生成四氟化硅氣體（SiF4）和水，該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為4HF+SiO2SiF4+2H2O考點(diǎn)：元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：（1）根據(jù)元素周期表中每一小方格中的信息分析；（2）通過金屬

32、元素一般都帶“金”字旁解決此題；（3）根據(jù)元素周期表結(jié)合化學(xué)式的寫法以及構(gòu)成物質(zhì)的微粒分析；（4）根據(jù)同一縱行化學(xué)性質(zhì)相似分析；（5）根據(jù)題中信息結(jié)合化學(xué)方程式的書寫原則分析解答：解：（1）元素周期表中每一小方格中左上角數(shù)字表示原子序數(shù)即核電荷數(shù)，符號(hào)表示元素符號(hào)，下方數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，因此關(guān)于硼元素的一條信息為硼的元素符號(hào)為B；（2）根據(jù)化學(xué)元素漢字名稱的偏旁可得知第3周期（橫行）的金屬元素有鈉、鎂、鋁；鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子帶一個(gè)單位的正電荷，其離子符號(hào)為Na+；故答案為：鈉；Na+；（3）第11號(hào)元素是鈉元素，第17號(hào)元素為氯元素，兩元素組成的化合物是氯化鈉，化學(xué)式是NaC

33、l，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是離子；（4）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)；a、C和Ne在同一橫行，化學(xué)性質(zhì)不相似；b、Be和Mg在同一縱行，化學(xué)性質(zhì)相似；c、Al和Si在同一橫行，化學(xué)性質(zhì)不相似；d、F和Cl在同一縱行，化學(xué)性質(zhì)相似故選：bd；（5）氫氟酸與二氧化硅（SiO2）發(fā)生反應(yīng)，生成四氟化硅氣體（SiF4）和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4HF+SiO2SiF4+2H2O；故答案為：4HF+SiO2SiF4+2H2O答案：（1）硼元素的元素符號(hào)為B（2）Na Na+ （或Mg Mg2+ 或Al Al3+） （3）離子 （4）bd（5）4HF+SiO2SiF4+2H2O點(diǎn)評(píng)：本

34、題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表中所給信息應(yīng)用到實(shí)際中解題的能力和有關(guān)化學(xué)用語的書寫，難度較小四、簡(jiǎn)答題（共18分，表達(dá)式2分，其他每空1分）23（5分）有四瓶無色氣體，它們分別是氧氣、空氣、氮?dú)夂投趸細(xì)怏w，為區(qū)別它們，將燃著的木條分別伸入四個(gè)集氣瓶中，使木條燃燒狀況不變的是空氣，使木條劇烈燃燒的是氧氣，使燃著的木條熄滅的是氮?dú)夂投趸家雲(yún)^(qū)別這兩種氣體，應(yīng)采用的方法是分別向兩瓶氣體中注入澄清石灰水，并振蕩，如出現(xiàn)白色渾濁的是二氧化碳考點(diǎn)：常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法.專題：物質(zhì)的鑒別題分析：欲正確解答本題，須知氧氣、二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)氧氣能幫助燃燒，二氧化碳不支持燃燒解答：解：因?yàn)槿贾哪緱l本身就

35、在空氣中，故使木條燃燒狀況不變的是空氣；因?yàn)檠鯕饽苤迹适鼓緱l劇烈燃燒的是氧氣；二氧化碳和氮?dú)獠恢家膊蝗紵适谷贾哪緱l熄滅的是二氧化碳和氮?dú)?；因?yàn)槎趸伎膳c氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)，生成碳酸鈣沉淀，而氮?dú)獠荒芄士捎玫谷氤吻迨宜械姆椒▉韰^(qū)別它們故答案為：空氣；氧氣；氮?dú)?；二氧化碳；分別向兩瓶氣體中注入澄清石灰水，并振蕩，如出現(xiàn)白色渾濁的是二氧化碳點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)氧氣、空氣、氮?dú)?、和二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)的了解24（8分）小冬同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖所示：（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾；活性炭的作用是吸附（2）我認(rèn)為可用肥皂水來鑒別硬水和軟水（3）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，要

36、降低水的硬度，生活中我采取方法：煮沸（4）將海水通過該裝置不能（填“能”或“不能”）轉(zhuǎn)化為淡水（5）節(jié)約用水、污水處理的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，作為城市小主人的同學(xué)們請(qǐng)回答下列問題：小明向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味這樣得到的水仍然是硬水，它會(huì)給生活帶來許多不便，如：用硬水洗衣服既浪費(fèi)肥皂也洗不凈考點(diǎn)：水的凈化；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；硬水與軟水.專題：空氣與水分析：根據(jù)已有水的凈化的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可，常見的凈水方法有沉降、過濾、吸附、蒸餾等解答：解：（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾

37、，活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味，其作用吸附，故填：過濾，吸附；（2）鑒別硬水和軟水可以使用肥皂水，故填：肥皂水；（3）要降低水的硬度，生活中采用加熱煮沸的方法，故填：煮沸；（4）該裝置不能除去水中的可溶性雜質(zhì)，不能得到淡水，故填：不能； （5）過濾能除去水中的不溶性固體雜質(zhì)；活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味，；用硬水洗衣服浪費(fèi)肥皂，故填：過濾；吸附；用硬水洗衣服既浪費(fèi)肥皂也洗不凈點(diǎn)評(píng)：本題考查了水的凈化的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行25（5分）某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢海?）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上結(jié)

38、論：石蠟的密度比水?。?）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出，可以看到火柴梗的a處最先碳化結(jié)論：蠟燭火焰的外焰層溫度最高，該層溫度最高的原因是與氧氣接觸最充分（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁結(jié)論：石蠟燃燒后生成水和二氧化碳考點(diǎn)：蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn).專題：科學(xué)探究分析：（1）用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上，據(jù)此判斷石蠟與水的密度大小（2）蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，外焰溫度最高，溫度越高，木條碳化的越快，進(jìn)行分析解答（3）將一

39、只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁；據(jù)此結(jié)合常見氣體的性質(zhì)進(jìn)行分析解答解答：解：（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上，說明石蠟的密度比水的?。?）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1s后取出，取出可以看到細(xì)木條的a處最先碳化，說明蠟燭火焰的外焰溫度最高外焰層與氧氣接觸最充分，燃燒更充分，故該層溫度最高（3）將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明有水生成；迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳故答案為：

40、（1）小；（2）a；外焰；與氧氣接觸最充分；（3）水；二氧化碳點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查蠟燭燃燒的現(xiàn)象，掌握蠟燭燃燒的現(xiàn)象、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵五、實(shí)驗(yàn)與探究題（共24分、表達(dá)式2分、其他每空1分）26（6分）某興趣小組同學(xué)對(duì)課本實(shí)驗(yàn)做了以下改進(jìn)（1）如圖1，請(qǐng)回答有關(guān)問題a該實(shí)驗(yàn)的目的是探究分子的運(yùn)動(dòng)bA燒杯中的現(xiàn)象是酚酞試液由無色變成紅色c為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠，該興趣小組增加了B燒杯；你認(rèn)為B燒杯的作用是對(duì)比（2）測(cè)定氧氣含量【查閱資料】紅磷的著火點(diǎn)為240，白磷的著火點(diǎn)為40【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖2所示的方案一和方案二來測(cè)定氧氣含量【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個(gè)方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)【反思

41、與評(píng)價(jià)】a實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量，原因是將瓶中氧氣耗盡b兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果不同，測(cè)定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案二，原因是氣密性好考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性；空氣組成的測(cè)定.專題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題分析：（1）氨水顯堿性，能使無色的酚酞試液變紅色通過實(shí)驗(yàn)過程及其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，氨氣分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，當(dāng)溶解在水中時(shí)能生成氨水，氨水能使酚酞試液變紅色；A、B燒杯所稱放的物質(zhì)相同，由于A燒杯被大燒杯罩住，大燒杯內(nèi)氣體分子運(yùn)動(dòng)不出來，A、B燒杯內(nèi)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不同，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對(duì)比，更能說明分子是運(yùn)動(dòng)的（2）測(cè)定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)探究，要把空氣中的氧氣消耗掉，在本實(shí)驗(yàn)中用的是紅磷和白磷，方案二中白磷的著火

42、點(diǎn)比較低，裝置設(shè)計(jì)的也比較好，操作簡(jiǎn)單，并且試管內(nèi)的空氣也不會(huì)逸散出來，比較嚴(yán)密要使本實(shí)驗(yàn)成功，必須注意以下幾點(diǎn)：裝置的氣密性好；磷足量；必須冷卻到室溫再讀數(shù)還要注意磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象：發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙解答：解：（1）a、氨水顯堿性，能使無色的酚酞試液變紅色，由于氨水、無色的酚酞試液是在兩個(gè)被大燒杯罩住的不同的燒杯中，通過A燒杯中的酚酞試液變紅色的現(xiàn)象，說明了氨氣通過運(yùn)動(dòng)溶解在A燒杯水中生成氨水，氨水使A燒杯中酚酞試液變紅色，由此得出實(shí)驗(yàn)的目的是：探究分子的運(yùn)動(dòng)；b、氨氣分子通過運(yùn)動(dòng)溶解在A燒杯中，A燒杯中的酚酞試液有無色變成紅色；c、A、B燒杯所稱放的物質(zhì)相同，由于A燒杯被

43、大燒杯罩住，大燒杯內(nèi)氣體分子運(yùn)動(dòng)不出來，A、B燒杯內(nèi)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不同，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對(duì)比，更能說明分子是運(yùn)動(dòng)的（2）a、實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量，原因是讓空氣中的氧氣充分反應(yīng)；b、方案二中白磷的著火點(diǎn)比較低，裝置設(shè)計(jì)的也比較好，操作簡(jiǎn)單，并且試管內(nèi)的空氣也不會(huì)逸散出來，比較嚴(yán)密；故答為：（1）a、探究分子的運(yùn)動(dòng)；b、酚酞試液由無色變成紅色；c、對(duì)比（2）a將瓶中氧氣耗盡；b二，氣密性好點(diǎn)評(píng)：本題考查有關(guān)分子性質(zhì)的知識(shí)和用白磷測(cè)定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)，屬于實(shí)驗(yàn)方法和過程的探究這類探究實(shí)驗(yàn)要具體問題具體分析，根據(jù)設(shè)計(jì)的步驟中不同的現(xiàn)象去思考、去探究，從而回答題目給出的問題27（11分）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置

44、圖，回答問題：根據(jù)題意，（1）實(shí)驗(yàn)儀器的名稱：a長(zhǎng)頸漏斗；b酒精燈（2）將裝置的序號(hào)填入下列空格中加熱高錳酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置為A（填裝置字母代號(hào)），該裝置有一處不足，請(qǐng)改正：試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花收集較純凈的氧氣最好用C裝置（填裝置字母代號(hào)）若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是沒有等到導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生就開始收集（或集氣瓶裝水時(shí)留有氣泡）反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2_用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置為B（填裝置字母代號(hào)）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)選用A作發(fā)生裝置（填裝置字母代號(hào)），收集氨氣最好用D裝置（填裝置字母代號(hào)）考點(diǎn)：氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化分析：（1）