(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊春的課件 (8).ppt

1、春天是絢麗的，她讓人目不暇接、心曠神怡。于是，古往今來，無數(shù)文人墨客，揮毫潑墨，描繪春天、歌頌春天。,游園不值 葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。,詠 柳賀知章,碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。,泊船瓜洲王安石,京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時照我還。,春,清自朱,朱自清 （18981948）,江蘇揚州人，祖籍浙江。原名自華，字佩弦，號秋實，散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，寧愿餓死，也不吃美國救濟糧，表現(xiàn)了讀書人的氣節(jié)。,代表作品：蹤跡、歐游雜記、散文集背影。,教學(xué)目標,1、有感情的朗讀,體

2、會文章的感情,2、品味生動形象的語言,3、細致形象的描繪,掃清文字障礙,朗潤,醞釀,漲,宛轉(zhuǎn),嘹亮,繁花嫩葉,黃 暈,抖擻精神,應(yīng)和,戴笠,披蓑,(rn),（ lio）,（wn）,（nn ）,（ su）,（l）,(zhng),（su）,（ yn ning ),（ yn）,h,散在草叢,sn,薄煙,bo,(g bo),胳膊,朗潤,醞釀,宛轉(zhuǎn),嘹亮,繁花嫩葉,黃 暈,抖擻精神,應(yīng)和,披蓑,（su）,散在草叢,薄煙,（1）朗潤：明朗潤澤。,（8）黃暈：昏黃不明亮,（7）嘹亮 ： （ 聲音）清晰響亮。,（6）宛轉(zhuǎn)：同“婉轉(zhuǎn)”。形容聲音圓潤柔美。,（4）應(yīng)和：本課指聲音相呼應(yīng)。,（3）賣弄：炫耀。,（2

3、）醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣 里，象發(fā)酵似的，越來越濃。,積累下列詞語,（9）烘托：畫畫的一種方法，從旁邊和周圍涂抹淡墨或者淺的顏色，使畫的主要部分更鮮明，更突出。這里是“襯托”的意思。,（15）呼朋引伴：指招引同類的人。,（14）繁花嫩葉：密密地開著的花和嫩綠的葉子。,（12）欣欣然：歡歡喜喜的樣子。,（13）抖擻精神：振作精神。,（11）舒活；舒展，活動。,（10）靜默：不出聲。,（16）花枝招展：比喻 姿態(tài)優(yōu)美。,聽讀課文,思考下列問題：,1、文中主要寫了什 么內(nèi)容？ 2、文中具體描繪了 哪五幅春景圖？ 3、具體抒發(fā)了作者 對春天怎樣的感情？,春,作者的感情：向往春天，熱愛

4、春天，渴望春天。,一、 盼春 二、 繪春 三、頌春,：盼、來、近（渴望、喜悅）總結(jié)全篇，開啟下文,：新 美 力,總寫：一切 山（朗潤）水（漲）太陽（紅）, 細寫：,春草圖 春花圖 春風(fēng)圖 春雨圖 迎春圖,草報春：嫩、多、軟,花爭春：多、艷、甜,風(fēng)唱春：柔、和、悅,雨潤春：細、密、輕,人迎春：多、忙、樂,盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。,殷切、喜悅的心情。,一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。,總 寫,春花圖,桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。,春天美景,花里帶著甜兒；閉了眼，樹上仿佛已

5、經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。,花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。,野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在 草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。,春花有什么特點？哪些詞語寫出了春花的特點？,態(tài):花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）,色:花色艷（紅、粉、白）,味:花味甜,正面描寫,蜜蜂 鬧 蝴蝶 飛,側(cè)面描寫,百花齊放，香飄惹蝶，和風(fēng)吹拂，陽光明媚。,有實寫，有虛寫（由春花聯(lián)想到秋實）,春花圖,小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是 的。坐 著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾 回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。,春草圖,春草有什么特點？作

6、者從哪幾方面來寫草？,質(zhì)地：嫩嫩的 （鮮嫩） 軟綿綿 （柔軟）,色澤：綠綠的（淺綠）,長勢：滿是的 （旺盛）,長態(tài): 鉆 （生命力強）,正面描寫,側(cè)面描寫,帶給人歡樂,擬人、排比,春 風(fēng) 圖,絕句 南宋志南和尚,古木陰中系短篷, 仗藜扶我過橋東。 沾衣欲濕杏花雨， 吹面不寒楊柳風(fēng)。,鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了 ，呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。,春風(fēng)圖,春風(fēng)的特點是什么？作者是怎樣把無形、無色、無味的春風(fēng)寫得富有生命力和感染力的？,溫暖柔和（不寒、撫摸）,清香撲鼻（泥草花香）,色彩明麗（繁花嫩葉）,和諧悅耳（鳥鳴、

7、笛聲、 輕風(fēng)流水）,（通過調(diào)動各種感覺器官來感受）,（觸覺）,（嗅覺）,（視覺）,（聽覺）,雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層 薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚 時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。,在雨里靜默著,地里還有工作的農(nóng)民,披者蓑戴著笠。,在鄉(xiāng)下，在路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，,春雨圖,春雨有什么特點？作者從哪幾方面寫？,形：像牛毛，像花針，像細絲,（緊密，

8、閃光，細長）,多而細密，滋潤萬物,狀：斜織 薄煙,（輕盈 迷蒙）,景：葉綠 草青 燈 人 房屋,（滋潤萬物，氣氛和平安靜）,對春雨的無比喜愛可別惱,比喻 排比,正面描寫,側(cè)面描寫,迎春圖,前幾幅主要寫春天的自然 美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了 人們怎樣的精神狀態(tài)？,人人迎春：城鄉(xiāng) 老小 舒活 抖擻 一年之計在于春,頌揚奮發(fā)向上的精神 憧憬未來美好的生活,聽讀課文,思考下列問題：,選擇一幅你喜愛的春景圖,嘗試從語言、修辭、描寫角度等方面對它進行賞析。,（提示：可從動詞運用、修辭運用等方面入手來賞析。）,要求：從課文中找出動詞圈一圈， 修辭的句子劃一劃。,1、課文最后三段把春天描寫成“像剛落地的娃娃”

9、“像小姑娘”“像健壯的青年”，這三個比喻表現(xiàn)了春天景象的什么特點？ 2、你還能用別的比喻來贊美春天嗎？,春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。,新,春天像小姑娘，花枝招 展的，笑著，走著。,美,春天像健壯的青年，有鐵 一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們 上前去。,力,返回,三頌春,像娃娃“新”,（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）,像小姑娘“美”,（百花爭艷，景色動人）,像青年“力”,（春天充滿活力）,（概括五幅春景圖的 含義，點明全文中心。 與開頭互相呼應(yīng)。,三個比喻依次點明了春天的成長過程。獨立成段，是為了 強調(diào)春的不同成長過程，抒發(fā)作者強烈贊美春的真摯感情。, 本文寫了什么？,百花爭榮、生機勃

10、勃的春天的圖畫。,聽讀課文，本文具體描繪春天哪五幅圖？ 各有什么特點？,作者在文中表達的情感如何？,對春天的喜愛、贊美之情。,春草圖（草報春）,春花圖（花爭春）,春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）,春雨圖（雨潤春）,迎春圖（人迎春）,生機勃勃,百花盛開,和風(fēng)吹送,輕柔寧靜,喜悅、希望,傾注感情 細致觀察 選出景物 找準特點 調(diào)動感覺 展開聯(lián)想 運用修辭 按照順序,寫景狀物的方法：,課后練筆,模仿文中寫景的手法與技巧，仿照春寫一篇楊柳校區(qū)的秋天，進行描寫，要求有生氣，有韻味，有感情，400字左右。,探究閱讀,1. 寫一寫：四個含“春”字的成語及含“春”字的四句古詩。,成語,春華秋實,春風(fēng)得意,春風(fēng)化雨,春風(fēng)滿面,古詩,春眠不覺曉,春風(fēng)吹又生,春風(fēng)又綠江南岸,好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。,2.填一填：古人描寫景物，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動地表達了某種感受。指出下列寫春的詩句中的加點字是從感覺哪一角度寫的。,春風(fēng)又綠江南岸