九年級政治全冊人民代表人民選教學設計人民版

1、第一框 人民代表人民選課題名稱第一框 人民代表人民選學科思想品德總課時數(shù)1/3版本名稱人民版義務教育課程標準試驗教科書年級九年級冊 次全冊單元章節(jié)名稱第九課 人民代表的責任頁 碼第 99103 頁教學分析教材分析本部分內(nèi)容旨在幫助學生了解人民代表的產(chǎn)生方式，認識到選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的政治權(quán)利；教學目標（1）使學生認識到，選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利；（2）了解人民代表的資格、產(chǎn)生程序和組成結(jié)構(gòu)。2、進一步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力；3、增強學生對人民代表的敬意和自身的國家主人翁的意識。教學重點選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利教學

2、難點選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利教學準備教具學具補充材料一張選民證 多媒體教學流程第 1課時教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、新課導入二、講授新課三、小 結(jié)四、能力訓練1、向?qū)W生出示一張選民證，進行傳看。由選民證打開話題。1、向?qū)W生談自己參加選舉的情景和感受。將人民代表的選舉程序融入之中，向?qū)W生介紹。2、請一名學生朗讀選舉時刻。3、由“你們參加過選舉嗎？為什么？”引出選民資格的話題。4、引導學生解讀p100面的“法律文庫”。之后，要求回答p101最上面方框的問題。5、以問題導入下一內(nèi)容，我國公民擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)有什么意義？重點剖析“

3、選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權(quán)利”6、要求學生自讀p102面的內(nèi)容，回答：有了選舉權(quán)和被選舉權(quán)我們應該怎么行使呢？7、創(chuàng)設疑問，引發(fā)學生的思考，“假若你遇到這種情況該怎么辦？”8、要求學生自讀p103相關(guān)鏈接，并討論回答p103下面的問題。1、以本節(jié)課 我們學到了什么為話題，結(jié)合上述內(nèi)容，簡要的進行小結(jié)，完成單元訓練題1、2、3、7題。1、傳看選民證。1、認真聽取老師的介紹，了解人民代表的選舉程序。2、學生朗讀。3、學生回答老師的問題，同時進行思考。4、從老師的解讀中了解選民資格（兩個條件）。并回答問題。5、在老師的引導下，認識我國公民擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)有何意義所在。6、自讀后討論回答問題。7、討論并回答老師的提問。8、自讀p103相關(guān)鏈接，并討論回答p103下面的問題。1、學生和老師一塊進行回顧、小結(jié)。當堂完成1、通過觀察實物，將學生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，引導學生進行思考。1、給學生一種真實和親近感，吸引其注意力。2、增強說服力和可信度。3、由上一內(nèi)容自然的過渡。4、向?qū)W生介紹我國的選民的資格。5、力爭實現(xiàn)重難點突破。6、培養(yǎng)學生的自主分析問題的能力。7、進一步培養(yǎng)學生的珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)的意識。9、培養(yǎng)學生的自主分析問題的能力。1、也使學生對本節(jié)內(nèi)容有完整的認識。檢測學生的課堂掌握情況。