選題的目的和意義范文論文選題目的和意義

1、選題的目的和意義范文論文選題目的和意義 選題意義和目的一般作為開(kāi)題報(bào)告里面的第一塊內(nèi)容,是闡述你所研究的這個(gè)選題有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值或者說(shuō)討論價(jià)值的, 寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的目的，其實(shí)就是要請(qǐng)導(dǎo)師來(lái)評(píng)判我們這個(gè)選題有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值、這個(gè)研究方法有沒(méi)有可能奏效、這個(gè)論證邏輯有沒(méi)有明顯缺陷. 寫(xiě)意義的時(shí)候根據(jù)你的選題來(lái)決定形式 可以分現(xiàn)實(shí)意義和理論意義 也可以不細(xì)分,把目的和意義和在一起寫(xiě),總之突出你觀點(diǎn)的新穎和重要性即可 建議可以從這兩點(diǎn)來(lái)敘述,不過(guò)要根據(jù)自己的選題,不要生搬硬套: 1. (你的選題)是前人沒(méi)有研究過(guò)的,也就是說(shuō)研究領(lǐng)域中一個(gè)新穎有意義的課題,被前人所忽略的 2. 前人有研究過(guò),或者說(shuō)闡述過(guò)但是沒(méi)

2、有闡述論證的足夠全面,你加以豐滿(mǎn),或者駁斥前人的觀點(diǎn), 總之,意義和目的一定要敘述的清晰并且是有一定新意的 其次注意自己所使用的理論,你是用什么理論證明你的觀點(diǎn) 也要敘述清楚,否則難以有說(shuō)服力 在做文獻(xiàn)綜述和國(guó)內(nèi)外研究水平的評(píng)價(jià)等等也要有翔實(shí)的根據(jù) 這樣才能襯托出你的選題的意義所在 首先綱領(lǐng)性把握兩者區(qū)別： 目的重在闡述論文要解決的問(wèn)題。即為什么選這樣一個(gè)題目進(jìn)行論述，要論述出什么東西。 意義重在表明論文選題對(duì)理論研究有哪些貢獻(xiàn)，或?qū)?shí)踐具有哪些幫助和指導(dǎo)。 在明確兩部分的區(qū)別之后可以對(duì)選題的相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行搜索，明確當(dāng)下該選題有哪些研究成果，還有哪些部分是你的選題需要補(bǔ)充和完善的。對(duì)選題的價(jià)值有

3、一個(gè)綜合性的判斷。 最后進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)部分： 可以先簡(jiǎn)單敘述該課題 _或者發(fā)展?fàn)顩r，然后闡明選題著重解決哪些問(wèn)題（討論范圍）。最后對(duì)你的選題進(jìn)行價(jià)值性評(píng)估，說(shuō)清楚這篇論文將對(duì)理論產(chǎn)生哪些推動(dòng)作用，或者對(duì)實(shí)踐有什么指導(dǎo)意義就可以了。 PS.目的和意義可以分開(kāi)寫(xiě)，也可以合并寫(xiě)，看個(gè)人愛(ài)好以及資料的詳實(shí)程度。 希望對(duì)你有幫助祝論文順利 O(_)O 目的就是你寫(xiě)這篇論文的出發(fā)點(diǎn)是什么，寫(xiě)完之后要達(dá)到怎樣的效果；意義就是完成這篇論文之后解決了怎樣的問(wèn)題，產(chǎn)生怎樣的影響。 選題意義和目的一般作為開(kāi)題報(bào)告里面的第一塊內(nèi)容,是闡述你所研究的這個(gè)選題有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值或者說(shuō)討論價(jià)值的, 寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的目的，其實(shí)就是要請(qǐng)導(dǎo)師

4、來(lái)評(píng)判我們這個(gè)選題有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值、這個(gè)研究方法有沒(méi)有可能奏效、這個(gè)論證邏輯有沒(méi)有明顯缺陷. 寫(xiě)意義的時(shí)候根據(jù)你的選題來(lái)決定形式可以分現(xiàn)實(shí)意義和理論意義也可以不細(xì)分,把目的和意義和在一起寫(xiě),總之突出你觀點(diǎn)的新穎和重要性即可建議可以從這兩點(diǎn)來(lái)敘述,不過(guò)要根據(jù)自己的選題,不要生搬硬套: 1. (你的選題)是前人沒(méi)有研究過(guò)的,也就是說(shuō)研究領(lǐng)域中一個(gè)新穎有意義的課題,被前人所忽略的2. 前人有研究過(guò),或者說(shuō)闡述過(guò)但是沒(méi)有闡述論證的足夠全面,你加以豐滿(mǎn),或者駁斥前人的觀點(diǎn),總之,意義和目的一定要敘述的清晰并且是有一定新意的其次注意自己所使用的理論,你是用什么理論證明你的觀點(diǎn)也要敘述清楚,否則難以有說(shuō)服力在

5、做文獻(xiàn)綜述和國(guó)內(nèi)外研究水平的評(píng)價(jià)等等也要有翔實(shí)的根據(jù)這樣才能襯托出你的選題的意義所在 選題的目的: （1）課題的延續(xù)。我校在“九五”“十五”期間，一直從事信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合研究，成效顯著。新一輪課程改革的全面推進(jìn)，讓我們充分認(rèn)識(shí)到：信息技術(shù)其實(shí)就是課堂教學(xué)資源的組成部分。“十一五”期間，我們擬定將課堂教學(xué)資源研究泛化深化，所以將課題定為：課堂教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用研究。 （2）推進(jìn)課堂教學(xué)改革。新基礎(chǔ)教育課程改革明確了課堂教學(xué)新的價(jià)值取向，即由統(tǒng)一和求同指向尊重多元和個(gè)性差異，由預(yù)定性和封閉性指向生成性和開(kāi)放性，由知識(shí)本位指向?qū)W生發(fā)展本位。這一切，都需要教師更新資源觀念，增強(qiáng)資源意識(shí)。 （3

6、）解決存在的問(wèn)題：各門(mén)學(xué)科都有著廣泛的可待開(kāi)發(fā)和利用的教學(xué)資源。然而，從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，目前帶有共性的問(wèn)題是教師對(duì)課堂教學(xué)資源的地位和作用重視不夠，資源意識(shí)較為淡薄。不少教師將教科書(shū)視為教學(xué)資源的全部，近而把教學(xué)過(guò)程窄化為“教教材、學(xué)教材、考教材”。這不符合學(xué)習(xí)的規(guī)律，也阻礙著著學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展，掩埋著課堂中生命的靈性。也是由于資源意識(shí)淡漠，一些很好的課堂教學(xué)資源被閑置、浪費(fèi)，從而影響課堂教學(xué)效率。例如，課堂中學(xué)生偏離教師“預(yù)設(shè)軌道”的個(gè)性化發(fā)言，課堂中學(xué)生之間的個(gè)體差異等，這些都是寶貴的教學(xué)資源。然而，他們被漠視的現(xiàn)象比比皆是。缺乏發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的“慧眼”，當(dāng)然也就沒(méi)有利用教學(xué)資源的“慧心”了

7、。因此，增強(qiáng)教師的資源意識(shí)，研究如何充分合理的利用課堂教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為重要了。 選題的意義： （1）增強(qiáng)教師的資源意識(shí)，改變教師落后的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，促進(jìn)教師和學(xué)生的和諧發(fā)展。 （2）提高教師充分合理利用課堂教學(xué)資源的能力，提升課堂效益，提高教學(xué)質(zhì)量。 論文研究的目的及意義 選題意義和目的一般作為開(kāi)題報(bào)告里面的第一塊內(nèi)容,是闡述你所研究的這個(gè)選題有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值或者說(shuō)討論價(jià)值的, 寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的目的，其實(shí)就是要請(qǐng)導(dǎo)師來(lái)評(píng)判我們這個(gè)選題有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值、這個(gè)研究方法有沒(méi)有可能奏效、這個(gè)論證邏輯有沒(méi)有明顯缺陷. 寫(xiě)意義的時(shí)候根據(jù)你的選題來(lái)決定形式 可以分現(xiàn)實(shí)意義和理論意義 也

8、可以不細(xì)分,把目的和意義和在一起寫(xiě),總之突出你觀點(diǎn)的新穎和重要性即可 建議可以從這兩點(diǎn)來(lái)敘述,不過(guò)要根據(jù)自己的選題,不要生搬硬套: 1. (你的選題)是前人沒(méi)有研究過(guò)的,也就是說(shuō)研究領(lǐng)域中一個(gè)新穎有意義的課題,被前人所忽略的 2. 前人有研究過(guò),或者說(shuō)闡述過(guò)但是沒(méi)有闡述論證的足夠全面,你加以豐滿(mǎn),或者駁斥前人的觀點(diǎn), 總之,意義和目的一定要敘述的清晰并且是有一定新意的其次注意自己所使用的理論,你是用什么理論證明你的觀點(diǎn)，也要敘述清楚,否則難以有說(shuō)服力，在做文獻(xiàn)綜述和國(guó)內(nèi)外研究水平的評(píng)價(jià)等等也要有翔實(shí)的根，這樣才能襯托出你的選題的意義所在研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一

9、般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。 主要內(nèi)容包括： (1) 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。 (2)通過(guò)分析本地(校) 的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題。 課題研究的目的、意義 研究的目的、意義也就是課題的研究?jī)r(jià)值所在。一般來(lái)說(shuō)，開(kāi)題報(bào)告的研究目的、意義要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表達(dá)出來(lái)，以便有關(guān)專(zhuān)家能夠較明確地知道你的研究?jī)r(jià)值。 研究的目的與意義寫(xiě)作技巧可以從下面幾方面著手:首先

10、，要說(shuō)明問(wèn)題是如何發(fā)現(xiàn)的，即該研究的研究背景是什么，是根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究，一般可以從有關(guān)國(guó)家政策及國(guó)內(nèi)外關(guān)注的問(wèn)題出發(fā)來(lái)提出研究問(wèn)題;其次，要說(shuō)明該選題在理論上的創(chuàng)新性，主要通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀，來(lái)指出自己選題與各個(gè)主流觀點(diǎn)的研究前提的差異性，從而突出自己選題在理論上的創(chuàng)新性;再次，要說(shuō)明研究這個(gè)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)意義，這需要對(duì)所研究問(wèn)題的實(shí)際用處有所了解，從大多數(shù)選題來(lái)說(shuō)，選題一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)意義是給政策制定者提供政策參考。 一般地，選題要具有“創(chuàng)新性”、“重要性”、“前沿性”、“可操作性”，也要兼顧“方法上的意義”?！皠?chuàng)新性”與“重要性”是指研究的問(wèn)題在理論上具有創(chuàng)新性，對(duì)理論發(fā)展具有貢獻(xiàn)，在實(shí)踐中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義;“可操作性”指具有實(shí)際操作性，預(yù)期可以在規(guī)定的期限內(nèi)完成;“方法上的意義”是指研究這個(gè)問(wèn)題預(yù)期會(huì)使用到一些新的研究方法，但是新的研究方法只是對(duì)你的研究的補(bǔ)充，重要的是研究的創(chuàng)新性與重要性。 首先綱領(lǐng)性把握兩者區(qū)別： 目的重在闡述論文要解決的問(wèn)題.即為什么選這樣一個(gè)題目進(jìn)行論述,要論述出什么東西. 意義重在表明論文選題對(duì)理論研究有哪些貢獻(xiàn),或?qū)?shí)踐具有哪些幫助和指導(dǎo). 在明確兩部分的區(qū)別之后可以對(duì)選題的相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行搜索,明確當(dāng)下該選題有哪些研究成果,還有哪些部分是你的選題需要補(bǔ)充