00b新英漢翻譯教程前言.ppt

1、1,前言,2,通訊縮小了世界，語言豐富了世界，翻譯溝通了世界。翻譯是橋梁，翻譯是紐帶，翻譯是親合劑，翻譯是人類文化活動的一個重要部分，只要有人類的交際，翻譯活動就存在。,3,近年來，我國有關英語翻譯方面的書籍很多，有文學詩歌的翻譯、有文體修辭的翻譯、有商務外貿的翻譯、有現代科技文獻的翻譯、有翻譯的專題論著、有翻譯的理論研究、有翻譯的方法探討等。,4,“筆譯課的目的在于使學生具備筆頭翻譯的基本能力。通過介紹各類文體語言的特點、漢英兩種語言的對比和分析以及各種不同文體的翻譯方法，使學生掌握英漢雙語翻譯的基本理論，掌握英漢詞語、長句及各種文體的翻譯技巧和英漢互譯的能力?！?“能運用翻譯的理論和技巧，

2、將英美報刊上的文章以及文學原著譯成漢語，或將我國報刊、雜志上的文章和一般文學作品譯成英語，速度為每小時250300個英文單詞。譯文要求忠實原意，語言流暢。能擔任一般外事活動的口譯?！?高等學校英語專業(yè)英語教學大綱（以下稱大綱）就高校翻譯教學規(guī)定：,5,遵照大綱規(guī)定，聯系教學實際，結合自己多年的教學體會，我們編寫了這部附電子教案和學習光盤的新英漢翻譯教程（A New Coursebook in English-Chinese Translation）。,6,新英漢翻譯教程的編寫是高等院校教材改革的需要，是面向21世紀教育振興的需要，是培養(yǎng)跨世紀的翻譯人才的需要，是新世紀網絡課程建設的需要。該教材

3、由學生用書、教師用書、電子教案和學習光盤 四大部分組成。它的設計、編寫和制作過程是一個課堂教學和學生自學相結合的試驗過程。,7,新英漢翻譯教程運用多媒體教學的手段，課堂的信息量大大增加，突出了課堂上師生的互動性，促進學生快速動腦，把無形的思維過程變成了有形的快速翻譯實踐過程，便于討論爭辯，便于結果檢驗，同時在爭辯檢驗這一過程中產生的成就感無形中激發(fā)了學生翻譯的積極性、興趣和競爭意識。,8,新英漢翻譯教程遵循以學生發(fā)展為本的理念。強調教材內容從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。本教材具有以下鮮明特色： 1翻譯理論扼要化 該教材對

4、翻譯理論只作簡要的概述。主要目的是從本科生的實際水平和需要出發(fā)，講最為基本的翻譯理論、翻譯界普遍公認的新的翻譯理念和觀點，讓學生知道當前翻譯界所極為關注的理論問題是什么，以有效地指導英漢翻譯實踐。,9,2. 教學內容精品化 該教材精選優(yōu)質的教學材料，組成豐富的教學內容,體現了精品型、時代型、實用型、古為今用、洋為中用型的特色。所選例句精彩實用、面寬廣博，既有知識性、趣味性，還緊跟時代發(fā)展形勢、反映時代的精神、符合時代的要求、滿足時代的需要；語言優(yōu)美，結構新穎，能舉一反三，讓學生學以致用。打破傳統(tǒng)的教學模式與理念，吸收傳統(tǒng)教學中的精華，盡力營造并開創(chuàng)一個理想的翻譯教學局面，為培養(yǎng)綜合型外語翻譯人

5、才服務。,10,3. 基本功訓練系統(tǒng)化 本科生翻譯訓練從詞字句開始為好，“訓練學生在詞義、語序、語法形式、句子結構”（大綱）等方面的基本功。本教材的結構體系有機地把理論、詞句、語篇、文體結合起來，既講理論、又講詞句、還講篇章與文體翻譯。從易到難，逐步培養(yǎng)訓練學生掌握基本理論和基本知識，獲得基本翻譯技巧，完全符合大綱的要求。,11,4. 解釋說明詳細化 該教材中很多例句的翻譯都有解析，用來解釋說明其翻譯的理由，進行對比講解、練習、總結、歸納，讓學生明白譯文優(yōu)勢和不足是什么。這種解析特別適合于指導學生課外自學，讓沒有專門開翻譯課的學生獲得一些翻譯方面的基本技能和方法。,12,5. 教學方法多樣化

6、該教材有完整的電子教案和學習光盤，既適用于課堂教學，又適用于課外自學。在課堂使用多媒體教學設備，教師可以自由選擇教學內容，便于查找任意一章節(jié)中的任意一個例句，使學生在單位時間內比傳統(tǒng)的課堂上能接受多倍的信息量。而且便于組織討論，課堂活躍。學生利用光盤進行課外學習，翻譯一句改一句，收效立竿見影。,13,本書適用面較寬，可供普通高等院校英語專業(yè)的學生使用，也可供非英語專業(yè)的研究生、本科生、自考生、函授生以及欲參加新的全國四、六級英語考試的學生進行英譯漢學習時參考使用。,14,新英漢翻譯教程（學生用書）共21章。分概論篇、詞義與修辭篇、句子與篇章篇、文體篇四大部分。每個章節(jié)都有一定量的課堂互動練習，邊學邊練。學習光盤主要為學生自學而準備，有全部的授課內容、課堂互動和課后綜合練習的答案。習題答案放在每一練習題的后面，可以做一個檢查一個，以幫助學生強化、鞏固所學內容，逐步提高翻譯水平。每一章后都列舉了一些閱讀參考書目，建議學生課后查閱。,15,英漢翻譯課建議開設一學期，十八周，每周三學時，共五十四學時；也可結合本校實際適當增減教學時數。有些章節(jié)（像翻譯概述、顏色詞的翻譯、擬聲詞的翻譯、習語外來語的翻譯、應