文綜高考?xì)v史選擇題基本特點(diǎn)及答題技巧

1、文綜高考?xì)v史選擇題基本特點(diǎn)及答題技巧1、文綜該怎么學(xué)？怎么備考？首先，文綜絕不是一個(gè)記憶的學(xué)科，尤其是到了高中階段。面對(duì)文綜，我們學(xué)的是什么？是我們的認(rèn)知。也就是透過(guò)現(xiàn)象看穿本質(zhì)，不被所有現(xiàn)象所迷惑。通常情況下，大家會(huì)把歷史、地理、政治分開(kāi)來(lái)學(xué)。而且，在我們的眼中，每個(gè)學(xué)科就是一些書(shū)，一些文字，我們無(wú)法將這些散落在紙上的文字活化再生。更無(wú)法用我們自己的思維去認(rèn)識(shí)他們。但是學(xué)的好的同學(xué)，每個(gè)學(xué)科在他們的腦中是一條線索。每條線索上面，負(fù)載著知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。發(fā)張圖片（一位文科尖子生的筆記。注意，這不是她抄的板書(shū)，而是自己的總結(jié)。如果你能這樣去認(rèn)識(shí)文綜，你就過(guò)關(guān)了），大家領(lǐng)會(huì)一下： 現(xiàn)在，我來(lái)講一下

2、文綜這三個(gè)學(xué)科是一個(gè)什么樣的概念，記住，在總結(jié)一個(gè)學(xué)科的時(shí)候，一定要用自己的理解和認(rèn)識(shí)來(lái)總結(jié)，這樣，你才能讓自己的思維主動(dòng)的進(jìn)入那個(gè)學(xué)科。 歷史：歷史是人類發(fā)展的歷程。我們之所以要學(xué)歷史，是為了看到人這個(gè)物種的存在形式和存在軌跡。我們以什么形式存在時(shí)間和空間里。我們要從過(guò)去、現(xiàn)在的軌跡預(yù)知未來(lái)的走向。地理：地理是人類存在的外在環(huán)境。在這個(gè)藍(lán)色的星球上，人類分布在每一個(gè)角落，無(wú)論條件好壞，都有人的足跡。我們研究這個(gè)環(huán)境，是為了更好的改善未來(lái)，更清楚的探索過(guò)去。我們想知道自己從哪里來(lái)，又要到哪里去。政治：政治表面看是人與人、國(guó)家與國(guó)家、集體與集體之間的關(guān)系，但是實(shí)質(zhì)上，是人性。如果沒(méi)有私心，那么就

3、沒(méi)有矛盾。我們研究政治是為了找到平衡，減少矛盾的方法。如果這樣來(lái)看，我們?cè)趶?fù)習(xí)三個(gè)學(xué)科的時(shí)候，首先是，對(duì)每個(gè)學(xué)科自己定個(gè)性。上面是我個(gè)人給這三個(gè)學(xué)科的定性。接下來(lái)，我要把每個(gè)學(xué)科都找出一條最根本的線索，進(jìn)而更細(xì)致的觀察他們。最后把這條線索再不斷的細(xì)化下來(lái)，就形成了對(duì)每個(gè)學(xué)科從宏觀到微觀的認(rèn)識(shí)了。只有這樣，我們才能從定性的角度上認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)科。還能從定量的角度記住知識(shí)點(diǎn)。最后做題的時(shí)候，我們才能做到有理有據(jù)、思維靈活。例如：歷史，先從時(shí)間的軸線上，仔細(xì)回想一下中國(guó)歷史和世界歷史。不要看書(shū)，就用自己有限的認(rèn)知來(lái)回顧。比如有人會(huì)很粗糙的來(lái)概括歷史：遠(yuǎn)古時(shí)代：秦朝：漢朝：唐朝：宋朝：元朝：明朝：清朝：民

4、國(guó)：抗日內(nèi)戰(zhàn)：共和國(guó)成立：文革：改革開(kāi)放：和諧社會(huì)：（提一下，很多人愿意去背中國(guó)歷史紀(jì)實(shí)表，不是不好，可以。但是你要先理解，然后再去背你才能記住，否則記住也沒(méi)用。）他為什么這樣回顧？因?yàn)樗哪X中只能記住這個(gè)大線索。有一些細(xì)節(jié)和具體的朝代，他要根據(jù)自己的理解進(jìn)一步劃分了。不過(guò)這樣有一個(gè)好處，按照自己的理解來(lái)劃分時(shí)間軸線，他對(duì)每個(gè)時(shí)代有著更本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，這個(gè)時(shí)候更貼近事實(shí)。將來(lái)在答題的時(shí)候，才能找到關(guān)鍵點(diǎn)。從時(shí)間的軸線上劃分好了，下一步要了解每一階段的歷史了。怎么了解呢？從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、地理環(huán)境等角度來(lái)粗略了解。例如：遠(yuǎn)古時(shí)代：這個(gè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)文化都很落后，政治不穩(wěn)定。秦朝：政治明顯的特征是統(tǒng)一了中

5、國(guó)。文化方面，儒家思想誕生；經(jīng)濟(jì)特征：錢幣出現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)較之前發(fā)達(dá)。漢朝：政治：中央集權(quán)制的封建時(shí)代，漢王朝是當(dāng)時(shí)世界上最大的國(guó)家。經(jīng)濟(jì)：生產(chǎn)制造業(yè)發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)繁榮。文化：漢代所尊崇的儒家文化成為中國(guó)以及東亞地區(qū)的社會(huì)主流文化。（漢代的治國(guó)思想。漢代在立國(guó)時(shí)用法家之法，文景時(shí)期，又用道家黃老思想為主，并輔以儒家和法家思想為法制指導(dǎo)思想，不僅強(qiáng)調(diào)無(wú)為，還注重禮與德的作用，既承認(rèn)法律的重要性，又堅(jiān)持約法省簡(jiǎn)，務(wù)在安民。而從漢武帝之后，統(tǒng)治者又確立儒家思想成為了正統(tǒng)思想，并輔之以法家思想為法制指導(dǎo)思想，其中心是“德主刑輔”，即先用德禮教化，教化無(wú)效再施之以刑罰。這種剛?cè)嵯酀?jì)的治國(guó)之道，成為漢武帝以后漢王朝

6、法制的指導(dǎo)思想。這一思想對(duì)后世歷代王朝的立法影響很大。漢宣帝曾有名言：“漢家自有制度，本以霸王道雜之。”便是這種思想的精辟闡述。）確定了時(shí)間軸線，再?gòu)恼谓?jīng)濟(jì)文化來(lái)認(rèn)識(shí)每個(gè)時(shí)代的特征。這個(gè)時(shí)候，我們就具備了用史實(shí)分析判斷每個(gè)現(xiàn)象和問(wèn)題了。2、文綜的題目該怎么答？其實(shí)文綜的答題思維和數(shù)學(xué)的答題思維基本一致。都需要我們從題目所問(wèn)的問(wèn)題開(kāi)始著手。例如，有一道題這樣問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)諸子百家與和諧社會(huì)的關(guān)系是什么？首先我們先明確和諧社會(huì)的特點(diǎn)，然后來(lái)找到諸子百家中與其對(duì)應(yīng)的那部分。接下來(lái)，我們引用諸子百家的特點(diǎn)。從大的角度來(lái)說(shuō)，地理位置、地理環(huán)境決定了那個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特色與政治特點(diǎn)。如果我們能夠這樣去分析問(wèn)題，那

7、么我們很容易理解許多問(wèn)題。大家可以以此類推去發(fā)現(xiàn)一下。3、以歷史的選擇題為例，給大家附上基本的答題原則和方法：所有科目中，可以說(shuō)文綜的選擇題最易解答。這是由文綜選擇題命題的特點(diǎn)構(gòu)成的。我們來(lái)看文綜所有題目（包括選擇題）命題的基本結(jié)構(gòu)：一般都是由材料和問(wèn)題組成1、命題結(jié)構(gòu)1）材料：涉及歷史知識(shí)或熱點(diǎn)知識(shí)的文字材料或圖表材料2）問(wèn)題：主要有五大類（1）根據(jù)材料（含圖表材料）概括、分析、概述、說(shuō)明、指出（2）根據(jù)材料（含圖表材料）并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括、分析、概述、說(shuō)明、指出（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括、分析、概述、說(shuō)明、指出（4）對(duì)比兩則（或兩則以上）材料說(shuō)明、指出異同點(diǎn)（或各自特點(diǎn)）（5）簡(jiǎn)述的啟示2答案

8、類型：1）據(jù)答案來(lái)源分：（1）來(lái)源于材料的答案：指從指定材料中概括、歸納或摘錄的答案。（2）來(lái)源于課本的答案：指出自課本的原話、某種觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)或看法等；（3）來(lái)源于自己組織的答案：多指根據(jù)相關(guān)歷史知識(shí)自己歸納答案。2）據(jù)答案形式分：（1）列舉型：如：從指定材料中概括、歸納或摘錄的答案；寫(xiě)出歷史人物或歷史事件等。（2）簡(jiǎn)述型：對(duì)答案要進(jìn)行簡(jiǎn)單論述。文綜選擇題解題技巧：由于文綜命題所給的信息量大，那么做題過(guò)程就非常依賴題目信息的提示，特別是選擇題，文綜選擇題的答題原則只需簡(jiǎn)化為：題目暗示及選項(xiàng)暗示原則。在處理文綜選擇題方面，我們只要把主要精力放在讀題、找相關(guān)信息、轉(zhuǎn)化題目信息，就可以選出答案。即讀

9、、找、轉(zhuǎn)、選。文綜選擇題，審題是解題的前提或解題的基礎(chǔ)，審題一旦出錯(cuò)，則整個(gè)解題都毫無(wú)意義。審題分兩步：第一步是讀材料，建議帶著問(wèn)題去讀，可泛讀或?yàn)g覽，也可精讀。第二步是審問(wèn)題，審問(wèn)題要注意三個(gè)方面：首先要審中心詞，即答什么；其次要審限定詞，主要指時(shí)間和空間等限定詞；再次要審分值，正如量體裁衣，我們答題也要根據(jù)分值寫(xiě)要點(diǎn)。尋找相關(guān)信息是解題的關(guān)鍵，也就是尋找題目的暗示點(diǎn)。尤其是解答“根據(jù)材料（含圖表材料）或根據(jù)材料（含圖表材料）并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括、分析、概述、說(shuō)明、指出”等問(wèn)題時(shí)，帶著問(wèn)題在材料中找信息顯得特別重要。找信息主要指通過(guò)閱讀材料找出與問(wèn)題相關(guān)的信息。但針對(duì)不同問(wèn)題要區(qū)別對(duì)待，如：解

10、答“根據(jù)材料（含圖表材料）并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答”問(wèn)題時(shí)，有時(shí)要找出材料的中心思想、出處、人物、言論等；解答“對(duì)比兩則（或兩則以上）材料說(shuō)明、指出異同點(diǎn)（或各自特點(diǎn)）”問(wèn)題時(shí)，要找出不同材料的異同點(diǎn)或變化。在信息轉(zhuǎn)換上，思維轉(zhuǎn)換也是解題過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。文綜解題過(guò)程中所涉及的思維轉(zhuǎn)換主要有兩種情況：一是政史地不同學(xué)科之間的思維轉(zhuǎn)換；二是同一學(xué)科中縱向和橫向知識(shí)的思維轉(zhuǎn)換。剩下的是如何選，如果你知道文綜選擇題的命題方式，那么就能輕松的解答，那是因?yàn)椋?、每道選擇題只有一個(gè)立意，即一個(gè)中心思想。因而，看到試題后應(yīng)認(rèn)真閱讀，并很快歸納出中心思想，最后用一句話的形式提出立意。然后再看設(shè)問(wèn)，就能很快找出答案。2、題目幾乎都有明顯的暗示信息。一般情況下，每道選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的最后一句話中，如“范圍關(guān)鍵詞”：經(jīng)濟(jì)學(xué)道理、哲學(xué)道理等；“內(nèi)容關(guān)鍵詞”：措施是、制度是等；“形容詞關(guān)鍵詞”：根本、主要等；“動(dòng)詞關(guān)鍵詞”：表明、說(shuō)明、體現(xiàn)等。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合的方法對(duì)做難度稍大的題目有較大的幫助。 3.選項(xiàng)之間的對(duì)比可以幫助做題。高考題中有一部分是難度大的題目，甚至有些設(shè)置考生一時(shí)也難以理解，在這種情況下，通?？?/p>