(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)古代詩歌.ppt

1、,登幽州臺(tái)歌 要點(diǎn)： 前兩句是俯仰古今，寫出時(shí)間的綿長(zhǎng)、感慨自己生不逢時(shí)、懷才不遇及抑郁不平之氣； 后兩句登樓眺望，寫空間的遼闊無限；寫詩人孤單悲苦的心緒，表現(xiàn)了他無可奈何、曼聲長(zhǎng)嘆的情景。,習(xí)題： 1、詩人俯仰古今，傾吐生不逢時(shí)，懷才不遇的滿腔憂憤之情的詩句是： ， 。 2、登樓眺望，在廣闊無垠的背景中描繪了詩人孤單寂寞、悲哀苦悶情緒的詩句是 ， 。 3、本詩與屈原遠(yuǎn)游中：“惟天地之無窮兮，哀人生之長(zhǎng)勤”意境相近的詩句是： ， 。,答案： 1、前不見古人，后不見來者。 2、念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。 3、念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。,望岳 1這首詩歷來被譽(yù)為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的

2、字展開，熱情贊美了泰山的 氣勢(shì)和神奇秀麗的景色。 1望 高大雄偉 2.“陰陽割昏曉”一句寫出了泰山_ _的特點(diǎn)； 2高大雄偉 3.“造化鐘神秀”一句描寫了泰山的 的特點(diǎn)。(2分) 3.神奇秀麗,4“齊魯青未了”一句表現(xiàn)了泰山的 。 4參天聳立 “決眥入歸鳥”一句蘊(yùn)涵了 。詩人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛 5請(qǐng)從“鐘”字入手,對(duì)“造化鐘神秀”這句詩作簡(jiǎn)要賞析。(2分) 5“鐘“積聚、匯聚之意。將大自然人格化，生動(dòng)形象地寫出了泰山的神奇秀麗。 6請(qǐng)從“割”字入手，對(duì)“陰陽割昏曉” 這句詩作簡(jiǎn)要賞析。 6“割”字煉字極好，那照臨下土的陽光，好象被一把碩大無比的刀切斷了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。,7“會(huì)當(dāng)凌

3、絕頂,一覽眾山小”寓意的人生哲理是什么?(2分) 7只有不怕困難，敢于攀登絕頂，才能俯視一切，傲視群雄。（要想攀登人生頂峰，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志。） 8“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？（2分） 8表達(dá)了詩人不怕困難、誓要攀登自己人生頂峰、實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)的雄心壯志。,9“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”體現(xiàn)了青年杜甫英姿勃發(fā)的情懷，讀了這千古名句之后，你有什么感受？（2分） 9這不僅是詩人要登上泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人決心攀登人生極頂?shù)男坌膲阎?。我明白了要想攀登人生頂峰，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志。,登飛來峰 王安石

4、1、這首詩中正面寫飛來峰高的詩句是:飛 來 山 上 千 尋 塔 ；側(cè)面寫飛來峰高的詩句是:聞?wù)f雞鳴見日升 2、這首詩處處寫景，又另有所指，如“浮云”既是實(shí)寫眼前景，又比喻當(dāng)時(shí)的保守勢(shì)力。詩中的“最高層”，字面是指千尋塔的最高層，實(shí)則指 政治上的最高決策層。 3、這是一首哲理詩，一、二句作者用“千 尋（見日升） ”突出塔之高，為下文作鋪墊。,二、重點(diǎn)句、詞賞析 1、首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么? 答：眼前的困難、障礙、挫折等 2、最后一句中的“自”字，有的寫作“只”字，你認(rèn)為哪一個(gè)字更好，為什么？ 答：“自”：在詩中是自然之義，用在此處使詩句的原因解釋不來得絕對(duì)； “只”：在詩中念起來通順上

5、口，更符合詩人的處境和心情。,1寫農(nóng)家樸實(shí)好客的句子： 。 2不僅反映詩人對(duì)前途所抱希望，也說出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理性詩句： 。既寫景又含議論哲理的詩句： 。描繪南宋農(nóng)村風(fēng)俗畫的句子： 。,【參考答案】 【課后練習(xí)】1莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 2山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一春。/簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。,己亥雜詩 龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 1本詩開頭兩句，以浩蕩修飾離愁，以白日斜或天涯襯托離愁，這種表現(xiàn)手法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。,2對(duì)這首詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：D A詩的第一、二句真實(shí)地反映了詩人

6、當(dāng)日復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。 B詩的第三、四句從落花到春泥展開聯(lián)想，將詩人的時(shí)代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。 C詩中用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉(zhuǎn)析，使整首詩從離愁中解脫出來。 D全詩表達(dá)的思想和陶淵明歸園田居（種豆南山下）所表達(dá)的官場(chǎng)決裂、歸隱田園的遁世思想相同。,3、“落紅”在這里比喻自己 4、最后兩句詩有什么深刻含義？ 以落花自比 表明作者雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。 5、對(duì)這首詩歌的理解不正確的一項(xiàng)是（B ） A 詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。 B 用“浩蕩”修飾離愁，寫離愁之苦；用“天

7、涯”映襯離愁，寫離愁之多。 C 詩的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。 D “化作春泥更護(hù)花”一句現(xiàn)常用來贊美老一輩對(duì)下一代的關(guān)心、愛,6這首詩寫詩人離京的感受，將（政治抱負(fù)） 和 （個(gè)人志向） 融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，抒發(fā)了詩人復(fù)雜的感情。 7請(qǐng)你談?wù)劽洹奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志？ 表明作者要為國(guó)為民盡自己最后一份心力。或：表明作者雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。或：表現(xiàn)了他一貫的關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的一片癡情。,游山西村 5、本詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3分） 答： 6、請(qǐng)說出“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一

8、句蘊(yùn)含的人生哲理。（3分） 答：,答案： 5、這是一首紀(jì)游詩，圍繞“游”字層層展開，記錄了詩人罷官歸故里后一次到山西村游賞的經(jīng)歷，反映了農(nóng)民們渴望豐年的心愿，表現(xiàn)詩人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的喜愛和贊美。 6、說明事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的，而道路是曲折的。要求我們要有樂觀主義精神，要準(zhǔn)備走曲折的道路。,12下面對(duì)本詩分析和理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A詩歌首聯(lián)寫農(nóng)家拿雞和魚招待客人，“足”字可見其熱情好客。 B頸聯(lián)中的“春社”和魯迅筆下的“社戲”一樣，都是一種慶?；顒?dòng)，表達(dá)了農(nóng)民豐收后的喜悅。 C“拄杖”說明詩人已年邁，加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶，所以詩人不愿乘月叩門叨擾人。 D這首詩記敘村行沿途風(fēng)光，充

9、滿了濃厚的生活氣息，流露出詩人對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。 答案： 12D（A“豚”指豬肉；B“豐收后”錯(cuò)，應(yīng)為春天“祈?！?；C“不愿”的心理活動(dòng)錯(cuò)誤。）,請(qǐng)賞析“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”所蘊(yùn)含的哲理。（2分） 答案： 13哲理：不論前路多么難行難辨，只要敢于探索，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界。（意思對(duì)即可，共2分）,2.怎樣理解詩中的離愁？ 答：這里的“離愁”不僅是憤然辭官回家所產(chǎn)生的 之情，更是離別京城，離別 ，離別自己賴以報(bào)國(guó)的崗位的那種悲苦心緒，是一種極其復(fù)雜的心情。 3.為什么不說夕陽斜而說白日斜 【答案七】 2.對(duì)親朋好友的依依不舍 自己的事業(yè) 3這里不說夕陽而取白日，正好與作者當(dāng)時(shí)的心情相吻合，也隱喻當(dāng)時(shí)國(guó)勢(shì)漸頹的社會(huì)現(xiàn)實(shí).,4.作者拿 自況，表達(dá)了 5.詩歌中流露出了詩人的兩種情感：舍和不舍。詩人想舍的是什么？不想舍的又是什么？ 4， 落紅自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。5.詩人想舍的是當(dāng)朝者的黑暗與腐朽，不舍的親朋好友和國(guó)家的前途命運(yùn),6.本詩中詩人從大自然生生不息的規(guī)律中得到啟發(fā)，富有哲理的是： ， 。這一句，運(yùn)用 ，表明詩人的心志：雖然辭了官，仍然會(huì) ；為培育人才來維護(hù)自己崇高理想而 的情懷。后人也常用此來比喻 。 6.落紅不是無情