二年級上語文說講稿-冬爺爺的圖畫語文S版

1、冬爺爺的圖畫的說課稿一、說教材今天，我說課的內容是小學語文 s 版二年級上冊第七單元 冬爺爺的圖畫。這是一篇融知識性與趣味性于一體的科普性文章， 特別適宜于引導學生進行探究性閱讀。課文語言生動，描述了冬天的美景，配有三幅插圖，采用 90，去探究和發(fā)現無處不在的大自然的美， 從而使學生成為建構知識， 發(fā)現理趣、體驗情感的“活”的主體。二、學情分析：1. 七、八歲的孩子的臉像花朵般的燦爛，心像水晶般的純潔” 。小學低年級的學生如詩句描寫的那樣正處于天真爛漫的孩童時期， 他們愛哭愛笑， 情感直露。但他們的情緒容易沖動而多變。 自我控制能力較之幼兒階段有了發(fā)展， 但仍比較差，特別容易受他人的影響與暗示

2、， 進而產生不自覺的模仿行為。 他們活潑好動，但活動的依賴性較強，尤為依賴老師。他們有著有獨立的愿望與要求，在家中表現明顯。他們喜歡交朋友，鄰里的伙伴，同班的同學，均可能成為朋友，而朋友關系很不穩(wěn)定。 他們對自我的評價幾乎完全依賴老師。 冬天來了， 學生面對寒冷，不免產生畏懼心理 , 年齡小乏生活經驗，感到漫長的冬季枯燥而且有許多煩惱。因此，在學習生活中培養(yǎng)他們勇敢、樂觀的生活態(tài)度非常重要.2. 季節(jié)變換的奇妙景象讓許多學生喜不自禁，引導他們關注大自然，探究奇妙的自然現象，將使他們更加熱愛自然，熱愛生活，體驗發(fā)現和探究的快樂。三、說教學目標 ：根據學生年齡特點和心理特點以及對教材的分析 , 我

3、確定了以下教學目標 :（一）知識與能力 :1、認識本課的14 個生字，會寫“呼、格、盯、盼、冒、圖、床、屋”8個字。2、正確、流利地朗讀課文。（二）過程與方法 :情景激趣，尊重學生。 在理解課文內容的基礎上， 充分感受冬爺爺的圖畫之美麗，并進而主動地去發(fā)現和體會大自然的美.（三）情感態(tài)度與價值觀：充分感受冬爺爺的圖畫之美麗，并進而主動地去發(fā)現和體會大自然的美。四、說重難點根據教學目標，本課的重點是學生字詞和朗讀課文，把握課文的內容。難點是體會大自然的美。五、說教法要把學生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力的人，教師自己首先得是一個具有創(chuàng)新精神的人。所以在教學中， 我一方面要注意喚醒學生的探究意識，讓學生在入情

4、入境的讀書實踐中，自得自悟，主動建構，充分感知冬爺爺這么大畫家，用神奇的筆觸在玻璃窗上繪就的美麗圖畫；另一方面還要指導好學生的實踐活動，把學生的目光由課內引向課外， 引向生活， 去探究和發(fā)現無處不在的大自然的美，從而使學生成為建構知識，發(fā)現理趣、體驗情感的“活”的主體。六、說學法教師是學生學習的引導者， 教給學生學法比教給學生知識更重要。 因此，在學法指導上我分三步走：1 、創(chuàng)設情境，激發(fā)情趣。學生有了學習興趣，就會迸發(fā)出學習的積極性和主動性2 、鼓勵質疑，自主學習。學起于思，思源于疑。小疑則小進，大疑則大進，只有善于發(fā)現問題和提出問題的人， 才能產生創(chuàng)新的動力。 在教學中，鼓勵學生用自己喜歡

5、的方法認識、學習、記憶生字。3 、合作學習，釋疑解難。教學中針對學生的學習情況，組織學生以小組為單位進行互考，給學生創(chuàng)造主動參與的機會。七、說教學安排1 、教學時間：本節(jié)課教學我用兩節(jié)課時間，第一節(jié)課學習生字詞，熟悉理解課文。第二節(jié)可感悟延伸課文，指導寫字。今天說的是第一節(jié)課的內容。2 、教學準備：學生自制本課生字卡片，教師準備多媒體課件。八、說教學環(huán)節(jié)語文課標指出：把握學生的學習動機特點，在語文教學中激發(fā)學生的學習興趣。小學低年級的學生對形式新異， 生動活潑的東西特別容易發(fā)生興趣， 一旦有了興趣，他們就會發(fā)揮極大的主動性， 對一些問題主動地多思多想， 并在這個過程中發(fā)展自己的智力。為此，我確

6、定了以下教學環(huán)節(jié)。（一）激情導入，出示課件，1 、談話：你喜歡冬天嗎？為什么？能跟老師和同學說說嗎？2、激趣：出示雪景圖課件3 、引出課題、讀題、解題：看到這個題目，我想，同學們這么聰明，頭腦里一定會出現許多問題，是什么呢？請你說說看。通過談話、看圖、質疑調動了學生的各種感官，激發(fā)了學生的學習課文的激情。（二）初步感受1、鼓勵學生： . 會提問題的孩子都是愛動腦筋的孩子，會讀書的孩子，還能主動從書中去尋找問題的答案?，F在書就在手邊，快快打開書讀吧。2、引導學法：讀書的時候，可以用筆勾畫住自己不認識的字，借助拼音把這些字的讀音讀準；對于自己特別喜歡的語言還可以多讀幾次。這樣大膽放手讓學生自由讀，培養(yǎng)了學生讀書能力，還掌握了一定的學習方法。（三）指導學習生字1、讀一讀：自己先讀一讀，看能否讀準它們的字音。2、認一認：調換順序認生字。3、玩一玩：拿出識字卡片，互相說一說，認一認。4、議一議。把自己的識字方法介紹給大家聽。讓學生在玩中學，學得輕松、學得愉快。整個課堂就是學生展示自己的舞臺。四、再讀品悟讀是感悟的前提。因此，我在課堂上留給學生足夠的時間潛心讀書。（一）自由練讀，帶著學生提出的問題讀。（二）逐層指讀，讀后分析課文內容。（三）重點賞讀，讀自己喜