新人教版一年級(jí)上冊(cè)1-5的加法教學(xué)設(shè)計(jì) -

1、保師附?！凹瘋渑c個(gè)備”電子備課方案單 一 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科課題1-5的加法項(xiàng)目主題素養(yǎng)目標(biāo)分解基礎(chǔ)素養(yǎng)目標(biāo)1、通過(guò)操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解決。2、通過(guò)學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。3、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)討論交流，使學(xué)生獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。延展素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)自信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握5以內(nèi)的加法。難點(diǎn)：掌握5以內(nèi)的加法計(jì)算方法。相關(guān)云資

2、源Flash動(dòng)畫(huà)、PPT、前置預(yù)學(xué)單、課后檢測(cè)卷教學(xué)過(guò)程集備方案（主備人：肖一秋）交叉?zhèn)浞桨福ㄐ薷娜耍?）個(gè)備方案（個(gè)備人: ）一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題1、小朋友們，你們喜歡氣球嗎？這里有一幅圖，仔細(xì)觀察，你能得到哪些信息？ 和小組同學(xué)交流一下你的發(fā)現(xiàn)。（出示課件例1）二、探索交流，解決。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？生1：小丑左手有3個(gè)氣球，右手有1個(gè)氣球，一共有4個(gè)氣球。師：非常好，說(shuō)的很完整。誰(shuí)能帶著問(wèn)題把這道題再說(shuō)一說(shuō)呢？生2：小丑左手有3個(gè)氣球，右手有1個(gè)氣球，一共有幾個(gè)氣球呢？師：很棒。幾名學(xué)生重復(fù)說(shuō)題意。師：我們?cè)鯓咏鉀Q這個(gè)問(wèn)題呢？生：3+1=4師：很好。也就是我們要用加法來(lái)解決

3、這樣的問(wèn)題。為什么用加法呢？生：加法表示合起來(lái)的意思。多名學(xué)生說(shuō)加法的意義。師：你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？生：3加1等于4。師：非常好。多名學(xué)生讀式子。師：3表示什么？生：左手有3個(gè)氣球。師：1表示什么？生：右手有1個(gè)氣球。師：3+1表示什么？生：表示把3個(gè)氣球和1個(gè)氣球合起來(lái)。師：4表示什么？生：表示一共有4個(gè)氣球。師：你是怎樣得到得數(shù)的？小組之間互相交流討論。教師巡視并給予指導(dǎo)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組的方法？小組1：我們組的方法是，4可以分成1和3，所以1加3等于4。小組2：我們組的方法是，從3接著在數(shù)1個(gè)數(shù)就是4。小組3：我們組的方法是，1、2、3、4，點(diǎn)數(shù)一共是4。師：大家的方法都非常好，你喜歡哪一種呢？學(xué)生討論。2、出示例2師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？和小組內(nèi)同學(xué)交流一下。學(xué)生在小組內(nèi)分享信息，教師巡視。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)？生：樹(shù)上有3只小松鼠，又來(lái)了2只小松鼠，一共有幾只？師：非常準(zhǔn)確。大家在組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)。師：用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？生1：用加法。生2：3+2=5師：為什么用加法？生：因?yàn)榧臃ū硎景?只小松鼠和2只小松鼠合起來(lái)。師：很好?？磥?lái)大家已經(jīng)掌握了加法的意義了。大家小組內(nèi)討論，用你喜歡的方法解決3加2為什么等于5。生討論。參照例1的方法回答問(wèn)題。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高12、猜一猜