三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案使沉在水里的物體浮起來(lái)2蘇教版

1、使沉在水里的物體浮起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)探究能夠找出沉在水下的物體浮上來(lái)的方法。2、知道改變物體形狀、借助漂浮物、改變自身重量、水里加鹽的方法可以使沉下去的物體浮起來(lái)。3、能將學(xué)到的知道運(yùn)用于解釋日常生活中的有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、知道改變物體形狀、借助漂浮物、改變自身重量、水里加鹽的方法可以使沉下去的物體浮起來(lái)。2、找出使沉在水下的物體浮起來(lái)的方法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生 8 組：每組準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材。一、激趣引入師：同學(xué)們喜歡玩魔術(shù)嗎？生：喜歡。師：我們一起來(lái)表演一個(gè)魔術(shù)好不好？生：好。師：（拿出一枚鵪鶉蛋），知道這是什么嗎？生：鵪鶉蛋。師：（提前備好鹽水杯） ，老師要把這個(gè)鵪鶉蛋放入這

2、個(gè)燒杯中，你猜一猜會(huì)怎么樣？生：浮或者沉，或者其他答案。師：我來(lái)試一試。 （把蛋放進(jìn)鹽水燒杯，鵪鶉蛋浮在水面。）師：輪到你們表演了，組長(zhǎng)把鵪鶉蛋輕輕地放進(jìn)燒杯里試一試。生：鵪鶉蛋沉入水中。師：你有什么想說(shuō)的？生：你的水里有鹽，鵪鶉蛋會(huì)浮上來(lái)。師：真是這樣嗎？生：嗯。師：怎樣才能使沉在水里的物體浮上來(lái)呢？你想不想做實(shí)驗(yàn)研究一下？生：想。師：好。這節(jié)課我們就一起來(lái)研究 使沉在水里的物體浮起來(lái)，課件出示課題并板書(shū)課題。二、探究使沉在水里的物體浮起來(lái)的方法。（一）水中加鹽。師：剛才有的同學(xué)說(shuō)加鹽鵪鶉蛋就能浮上來(lái)，現(xiàn)在我們就來(lái)試一試，好不好？生：好。師：老師給你們每個(gè)小組一杯鹽，你把鹽倒入燒杯中，用玻璃

3、棒攪拌，看看怎么樣？（師發(fā)鹽杯）。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。生：做。成功上浮。歡呼。（提示可以）師：好， 水中加鹽果然能讓物體浮起來(lái)。 板書(shū)： 1、水中加鹽師：同學(xué)們真聰明。鵪鶉蛋能在鹽水中浮起來(lái)，一個(gè)人掉進(jìn)鹽水里會(huì)怎么樣？生：能浮在水面上。師：你怎么知道？生：自由回答。師：這個(gè)同學(xué)知識(shí)真豐富，你們見(jiàn)過(guò)死海嗎？生：沒(méi)見(jiàn)過(guò)。師：你想不想看一看？生：想。師：我們一起來(lái)欣賞一下死海的風(fēng)光。播放視頻。（二）實(shí)驗(yàn)探究1、提出問(wèn)題師：我們學(xué)會(huì)了在水中加鹽使物體浮起來(lái)的方法，你還想不想研究出更多的方法？生：想。師：好，老師這里有一塊橡皮泥，你把它放進(jìn)水中看會(huì)怎么樣？生：沉下去。師： 再看看你們的水槽里有什么？生：一元硬幣、

4、滴管、泡沫板。師：他們都沉在水底嗎？生：泡沫浮著，其余都沉在水底。師：一元硬幣、滴管再加上橡皮泥這三件物體都會(huì)沉在水里，你能想辦法讓他們都浮起來(lái)嗎？生：加鹽。師：你把硬幣放進(jìn)鹽水中試一試行不行？生：實(shí)驗(yàn)。不行。師：即使行，我覺(jué)得水中加鹽也不是最好的辦法。一個(gè)人落水了，我們能拼命往水庫(kù)里加鹽嗎？一水庫(kù)得需要多少鹽呀？這是救人嗎？這是腌咸菜。師：有沒(méi)有其它的方法呢？生：我們可以將橡皮泥做成船的形狀。 把橡皮泥放在塑料泡沫上。 把橡皮泥做成空心的。等。師：看來(lái)同學(xué)們想出了很多辦法， 這些辦法能不能使沉在水里的物體浮起來(lái)呢？光猜想不行，我們?cè)撛趺崔k？生：做實(shí)驗(yàn)。2、實(shí)驗(yàn)要求師：在實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意哪些事項(xiàng)

5、呢？生：說(shuō)。師：老師也有幾點(diǎn)要求：實(shí)驗(yàn)要求：1. 可以借助桌面上的泡沫，但只能用一次，不同物體要用不同的方法使它浮起來(lái)。2. 可以把物體從水中拿出來(lái)操作，驗(yàn)證沉還是浮的時(shí)候不能用手接觸物體。3. 橡皮泥浸水后實(shí)驗(yàn)容易失敗，小心操作，最好一次成功。4. 組長(zhǎng)分好工、記錄員作好記錄，不會(huì)寫的字可以用拼音。5. 仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，做完實(shí)驗(yàn)迅速坐端正。師：開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。3、實(shí)驗(yàn)過(guò)程生活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)情況作好記錄。實(shí)驗(yàn)記錄：使沉在水里的物體浮起來(lái)實(shí)驗(yàn)記錄單組別：組使沉在水里的物體浮起來(lái)的方法研究的物體我們的方法鵪鶉蛋一元硬幣橡皮泥滴管實(shí)驗(yàn)結(jié)束。4、匯報(bào)交流：（ 1）師：硬幣你是怎樣讓

6、它浮起來(lái)的？生：放在泡沫上。師：我們是借助漂浮在水面的泡沫使它浮起來(lái)。也就是借助漂浮物（板書(shū)： 2、借助漂浮物）。生活中你見(jiàn)過(guò)哪些借助漂浮物使物體浮起來(lái)的例子？生 : 有人落水了，馬上扔給他一個(gè)救生圈，讓他逃生，這是使用借助漂浮物來(lái)救人。等。師：我們來(lái)看借助漂浮物的例子。 播放課件。（ 2）師：橡皮泥你是怎么使它浮起來(lái)的？生：做成小船；做成空心的；做成小碗等。師：你們改變橡皮泥的什么？生：形狀。師：板書(shū)： 3、改變物體形狀。師：在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些改變物體形狀浮在水面的例子？生：輪船。師：非常好。一元硬幣會(huì)沉入水中，幾萬(wàn)噸重的輪船卻浮在水面上，靠的就是改變了鋼鐵的形狀。我們來(lái)看： 播放輪船圖片。

7、（ 3）師：還有一個(gè)滴管，你怎么讓它浮起來(lái)的？生：把里面的水捏出來(lái)。師：水捏出來(lái)以后，什么改變了？生：它的重量。師：非常好，我們用的方法是改變了它自身的？生：重量。師：板書(shū)： 4、改變自身重量。師：這個(gè)原理看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是科學(xué)家利用這個(gè)原理，發(fā)明了什么？生：潛水艇。師：播放潛水艇圖片。師：你知道潛水艇下潛和上浮的原理嗎？生：潛水艇里面有儲(chǔ)水柜，裝滿水，潛水艇就變重了，它就下潛；注入空氣排出水，潛水艇就變輕了，它就上浮了。師：說(shuō)得真好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)烏龜博士是怎么說(shuō)的？播放視頻。師：明白了嗎？生：明白了。師：你見(jiàn)過(guò)潛水艇嗎？生：沒(méi)見(jiàn)過(guò)。師：老師做了一個(gè)潛水艇模型，你想不想看一看？生：想。師：我們一起來(lái)看一下。展示模型，生演示上浮、下潛。三、課堂總結(jié)師：今天我們像科學(xué)家那樣研究了“使沉在水里的物體浮起來(lái)的方法”，你們有什么收獲嗎？生：匯報(bào)使沉在水里的物體浮起來(lái)的方法。師：我們看看哪個(gè)組表現(xiàn)最好？小組評(píng)價(jià)。師：你還有什么疑問(wèn)嗎？生說(shuō)。四、拓展知識(shí)，應(yīng)用延伸：師：老師這里有幾個(gè)問(wèn)題：我們來(lái)看幾張圖片， 播放漁網(wǎng)圖片：漁民想讓漁