圖書管理系統(tǒng)實驗報告

1、數(shù)據(jù)庫原理及應用課程設計報告 圖書管理系統(tǒng)班級：學號：姓名：XXXX指導老師：課程設計時間：2014年1月6日至 1月10日目錄一、需求分析1、數(shù)據(jù)庫需求分析.32、數(shù)據(jù)流圖.43、數(shù)據(jù)字典.4二、概念結(jié)構(gòu)設計1.實體、聯(lián)系.72. 圖書管理系統(tǒng)E-R圖型.7三、邏輯結(jié)構(gòu)設計.8四、建庫、建表及輸入數(shù)據(jù)1、建表的代碼及截圖.82、實驗數(shù)據(jù)截圖10五、課程設計總結(jié).12應用程序名稱：圖書管理系統(tǒng)一、 需求分析1、 數(shù)據(jù)庫需求分析系統(tǒng)功能描述:隨著圖書館規(guī)模的不斷擴大，圖書數(shù)量也相應的增加，有關圖書的各種信息量也成倍增加，面對著龐大的信息量，傳統(tǒng)的人工方式管理會導致圖書館管理上的混亂，人力與物力過

2、多浪費，圖書館管理費用的增加，從而使圖書館的負擔過重，影響整個圖書館的運作和控制管理，因此，必須制定一套合理、有效，規(guī)范和實用的圖書管理系統(tǒng)，對圖書資料進行集中統(tǒng)一的管理。另一方面，IT產(chǎn)業(yè)和Internet獲得了飛速發(fā)展，計算機應用已滲透到了各個領域，引起信息管理的革命，實現(xiàn)了信息的自動化處理，提高了處理的及時性和正確性。提高圖書管理工作效率，作到信息的規(guī)范管理，科學統(tǒng)計和快速查詢，讓圖書館更好的為學校，社會服務。需求分析：圖書管理工作繁瑣，借閱頻繁，包含大量的信息數(shù)據(jù)，因此就需要一個完善的圖書管理系統(tǒng)來實現(xiàn)對這些數(shù)據(jù)的有效管理。本系統(tǒng)主要任務就是對圖書、讀者、員工、借閱信息、查詢進行統(tǒng)一管

3、理，滿足各類用戶的需求。本系統(tǒng)在功能上要實現(xiàn)借閱圖書、續(xù)借圖書、歸還圖書、催還圖書、信息查詢等功能。圖書管理系統(tǒng)就是要求圖書管理人員通過該系統(tǒng)對圖書、讀者、員工、借閱信息等進行統(tǒng)一管理，從而實現(xiàn)功能上的借閱圖書、續(xù)借圖書、歸還圖書、催還圖書以及信息查詢。這就要求管理人員能夠?qū)?shù)據(jù)庫進行熟練操作而簡單的表查詢、觸發(fā)器的建立、存儲過程的建立以及用戶自定義函數(shù)的建立等等這些管理數(shù)據(jù)庫的方法都能對圖書館里系統(tǒng)的管理起到事半功倍的效果。 2、 數(shù)據(jù)流圖3、 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)項名： 讀者ID數(shù)據(jù)項含義說明：讀者編號別名：無數(shù)據(jù)類型：字符型長度：10個字符取值范圍：數(shù)字或字符取值含義：讀者編號數(shù)據(jù)項名： 姓名數(shù)

4、據(jù)項含義說明：讀者姓名別名：無數(shù)據(jù)類型： 字符型長度：10個字符取值范圍：字符取值含義：讀者姓名數(shù)據(jù)項名： 電話數(shù)據(jù)項含義說明：讀者電話別名：無數(shù)據(jù)類型： 字符型長度：20個字符取值范圍：數(shù)字取值含義：讀者電話數(shù)據(jù)項名：ISBN號數(shù)據(jù)項含義說明：圖書編號別名：無數(shù)據(jù)類型： 字符型長度：任意長度取值范圍：字符取值含義：圖書編號數(shù)據(jù)項名：書名數(shù)據(jù)項含義說明：書名別名：無數(shù)據(jù)類型： 字符型長度：任意長度取值范圍：字符取值含義：書名數(shù)據(jù)項名：作者數(shù)據(jù)項含義說明：作者別名：無數(shù)據(jù)類型： 字符型長度：任意長度取值范圍：字符數(shù)據(jù)項名： Email數(shù)據(jù)項含義說明：電子郵箱別名：無數(shù)據(jù)類型： 字符型長度：任意長

5、度取值范圍：字符取值含義：讀者郵箱數(shù)據(jù)項名：出版社數(shù)據(jù)項含義說明：出版社別名：無數(shù)據(jù)類型： 字符型長度：任意長度取值范圍：字符取值含義：出版社數(shù)據(jù)項名：出版年月數(shù)據(jù)項含義說明：出版年月別名：無數(shù)據(jù)類型： 日期型長度：任意長度取值范圍：日期取值含義：出版年月數(shù)據(jù)項名：借書數(shù)量數(shù)據(jù)項含義說明：圖書數(shù)量別名：無數(shù)據(jù)類型： 數(shù)值型長度：0-100取值范圍：數(shù)字取值含義：數(shù)量數(shù)據(jù)項名：圖書ID數(shù)據(jù)項含義說明：書本編號別名：BID數(shù)據(jù)類型： 字符型長度：8個字符取值范圍：字符取值含義：圖書編號數(shù)據(jù)項名：存放位置數(shù)據(jù)項含義說明：存放位置別名：無數(shù)據(jù)類型： 字符型長度：任意長度取值范圍：字符取值含義：存放位置

6、數(shù)據(jù)項名：ZT數(shù)據(jù)項含義說明：圖書狀態(tài)別名：無數(shù)據(jù)類型： 字符型長度：三個中文取值范圍：字符取值含義：圖書狀態(tài)數(shù)據(jù)項名：借書日期數(shù)據(jù)項含義說明：借出時間別名：無數(shù)據(jù)類型： 日期型長度：無要求 取值范圍：任意日期取值含義：借出日期數(shù)據(jù)項名：還書日期數(shù)據(jù)項含義說明：歸還時間別名：無數(shù)據(jù)類型： 日期型長度：無要求 取值范圍：任意日期取值含義：歸還日期數(shù)據(jù)項名：預約時間數(shù)據(jù)項含義說明：預約時間別名：無數(shù)據(jù)類型： 日期型長度：無要求 取值范圍：任意日期取值含義：預約日期數(shù)據(jù)項名：預約期限數(shù)據(jù)項含義說明：預約期限別名：無數(shù)據(jù)類型： 日期型長度：無要求 取值范圍：任意日期取值含義：預約期限二、概念結(jié)構(gòu)設計1

7、、實體、聯(lián)系根據(jù)數(shù)據(jù)庫分析，確定實體及實體間聯(lián)系，及各個實體和聯(lián)系的屬性并設計出E-R圖。實體：資料室，書目，圖書，讀者聯(lián)系：預約，借出2、圖書管理系統(tǒng)E-R圖模型三、邏輯結(jié)構(gòu)設計（注：主碼用標出，外碼用標出）書目信息（ISBN號，書名，作者，出版商，出版年月，冊數(shù)，經(jīng)辦人，資料室名稱）圖書信息（圖書ID，ISBN號，存放位置，狀態(tài)，經(jīng)辦人，資料室名稱）讀者（讀者ID，姓名，電話，E-Mail）借還（讀書ID，圖書ID，借閱日期，應還日期，歸還日期）預約（讀者ID，圖書ID，預約時間，預約期限）資料室（資料室名稱）四、建庫、建表及輸入實驗數(shù)據(jù)1、建表的代碼及截圖create table 書目信

8、息(ISBN號char(20) primary key,書名char(20),作者char(10),出版商char(20),出版年月char(10),冊數(shù)int,經(jīng)辦人char(10),資料室名稱char(10),foreign key (資料室名稱) references 資料室(資料室名稱)create table 圖書信息(圖書ID char(10) primary key,ISBN號char(20), 存放位置char(10),狀態(tài)char(10),經(jīng)辦人char(10),foreign key (存放位置) references 資料室(資料室名稱),foreign key (ISB

9、N號) references 書目信息(ISBN號)create table 讀者(讀者ID char(10) primary key,姓名char(10),電話char(20),EMail char(20)create table 借還信息(讀者ID char(10),圖書ID char(10),借閱日期char(10),應還日期char(10), 歸還日期char(10),primary key(借閱日期,讀者ID,圖書ID),foreign key(讀者ID) references 讀者(讀者ID),foreign key(圖書ID) references 圖書信息(圖書ID)creat

10、e table 預約信息(讀者ID char(10),圖書ID char(10),預約時間char(10),預約期限char(10) check(預約期限=10),primary key(預約時間,讀者ID,圖書ID),foreign key(讀者ID) references 讀者(讀者ID),foreign key(圖書ID) references 圖書信息(圖書ID)create table 資料室(資料室名稱char(10)primary key)2、實驗數(shù)據(jù)截圖 書目信息：圖書信息：讀者：借還信息：預約信息：資料室：五、課程設計總結(jié)：這次課程設計總體來說比上次的要簡單，可是還是遇到了許

11、多挫折，大多是代碼問題的錯誤。這一次課程設計與以往最大的不同便是有了界面，有了數(shù)據(jù)庫。通過近一個學期對數(shù)據(jù)庫的學習，在一些方面有了提高。以前遙不可及的界面操作變成了現(xiàn)實。這一學期所學到的很多東西都通過這次課程設計顯示了出來，派上了用場。通過此次課程設計對數(shù)據(jù)庫在應用程序中起得作用有了深刻的了解，這些東西都是課本上學不來的。將課本上學的東西運用到實際當中去收獲的不僅僅是一份課程設計，更是對自己將來所要從事的事業(yè)的了解以及自信心。由于這個學期才開始學習數(shù)據(jù)庫，在編寫代碼的過程中遇到了很多很多的難題。有的時候甚至想要放棄，但最終還是堅持了下來，并將困難解決掉。而且積累了一點經(jīng)驗，做之前先想好要做什么

12、，把大體的各個功能界面畫出來，做得過程中照著先前設計的界面去做，這樣思維不會短路，不會有的時候感覺做不下去了。遇到問題的時候要多想想為什么，先想想自己該怎樣去解決，如果實在想不出來可以到網(wǎng)上去搜搜看，因為網(wǎng)絡資源很豐富，十之八九可以幫你解決掉。剛開始接到要做圖書管理系統(tǒng)時覺得自己相對來說較熟悉，還挺高興?？珊髞硗ㄟ^Microsoft Visual Studio 2010做完每個表的增刪查改后，看到要求還需要借書，還書，預約圖書信息的自動更新，這方面可難倒我們了，通過問其他同學和看書上的資料，終于做出雛形了，很是開心?。】傮w來說，感覺這次課程設計在幾個方面還是做得不錯的。通過此次的課程設計，真正達到了學與用的結(jié)合，增強了對數(shù)據(jù)庫和WEB方面應用的理解，對自己今后參與開發(fā)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等積累了不少經(jīng)驗，在實驗過程中，從建立數(shù)據(jù)庫開始，對數(shù)據(jù)庫設計理念和思想上有更高的認識，從需求分析，到概念設計和邏輯設計，E-R圖的表示，數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建，懂得了不少有關數(shù)據(jù)庫開發(fā)過程中的知識，在實驗中建表，及其關系模式，關系代數(shù)的建立及理解，將SQL語的查詢語句用得淋漓盡致，增強了自己在數(shù)據(jù)庫中應用SQL語言的靈活性，其中包括，插