關于初中歷史時代特點鮮明的明清文化與經(jīng)濟發(fā)展教案

1、關于初中歷史時代特點鮮明的明清文化與經(jīng)濟發(fā)展教案時代特點鮮明的明清文化與經(jīng)濟發(fā)展教案優(yōu)秀發(fā)文一教學目標(一)知識與能力：通過本課的學習，使學生了解明朝北京紫禁城、明長城、李時珍和本草綱目，宋應星和天工開物，徐光啟和農(nóng)政全書，使學生認識明朝我國包括建筑在內(nèi)的古典科技取得的杰出成就，是人類科技百花園中的瑰寶。同時分析總結出明朝我國科技發(fā)展的時代特點，即對傳統(tǒng)古典科技的總結居多，對近代自然科學的運用和發(fā)展尚少，潛藏著發(fā)展停滯的危機，以此培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義，用歷史的發(fā)展的眼光看待問題的能力。(二)過程與方法：橫向聯(lián)系指導學生編制表格，歸納本課知識;縱向聯(lián)系，歸類比較，明長城與秦長城的比較。(

2、三)情感態(tài)度與價值觀：通過對明朝科技成就的認識，培養(yǎng)學生自尊自信，但不固步自封的民族情懷，通過選取對本課涉及的三位科學家事跡的介紹，探究他們?nèi)〉媒艹龀删偷脑?，從而培養(yǎng)學生刻苦學習，勤于思索，腳踏實地，開拓進取的品質。教學重難點重點是北京紫禁城及李時珍和本草綱目。難點是包括建筑在內(nèi)的科技成就所體現(xiàn)的時代特點。教學過程一、導入新課1、解釋課題：課題“時代特點”的涵義是指明朝初期在世界上還居于地位，但是到了明朝中后期特別是清朝時，發(fā)展已停滯下來，逐漸地落伍了。2、過渡講解，置疑：這時仍于世界的科技成就有哪些?為什么說這時我國科技發(fā)展已停滯下來?學了本課就會知曉。二、新課教學(一)雄偉的北京紫禁城和

3、明長城。學生閱讀121-122頁導入框，本目課文，插圖，資料等，作讀書標記，并進行小組活動，思考回答：1、紫禁城是什么時候開始營建的?是哪兩朝皇帝曾經(jīng)居住的地方?是個什么樣的建筑?(放多媒體北京紫禁城)，學生作答。它是明成祖營建的，是明清兩朝皇帝居住的地方，其中的宮殿樓閣金碧輝煌，是我國也是世界建筑之林的瑰寶。強調紫禁城又被稱為故宮，是北京城的一部分。2、長城，指導學生在122頁地圖上標出明長城的東西兩端。(嘉峪關、鴨綠江)3、比較明長城與秦長城有什么不同?A:建筑材料-秦朝以土筑為主，明朝的東段用磚、石。B:位置-明朝靠南。C:長度-明朝更長，西端從臨洮延伸到嘉峪關;東端從遼東延伸到鴨綠江。

4、過度講解：這些古建筑成就當時世界上仍然居于地位，同時也涌現(xiàn)出的科技巨著。(二)古典科技巨著的出現(xiàn)。學生閱讀122-124頁本目課文以及插圖，人物畫像，文獻資料等，作讀書標記，列表并思考回答：1、列舉表格，老師推薦表格，填表。2、根據(jù)123頁“動腦筋”:李時珍有哪些優(yōu)秀品德值得你學習?(學生討論作答，救死扶傷的崇高醫(yī)德，不盲從古訓的創(chuàng)新勇氣，刻苦鉆研的堅強意志，廣泛實地考察的科學方法，親嘗曼佗羅的獻身精神，不恥下問的謙虛態(tài)度，27年成書的堅韌毅力等。)3、李時珍的代表作是哪一部，屬于哪一類?(本草綱目，醫(yī)藥學著作)4、宋應星的代表作是哪一部書?屬于哪一門科學?(天工開物，工藝百科全書)5、根據(jù)1

5、24頁“動腦筋”:宋應星強調人類要與自然相協(xié)調，人力要與自然力相配合對不對?你的看法怎樣?(宋應星說得對，自然是人類賴以生存的環(huán)境，人與自然不協(xié)調，就意味著人類無法適應生存環(huán)境或者破壞了生存環(huán)境。假如無法適應環(huán)境，不要說發(fā)展人類本身，就是當年人類的出現(xiàn)也不可能，假如人為地破壞生存環(huán)境，不就等于自尋絕路嗎?人類認識自然，改造自然的能力是無限的，但這種能力是建立在人類對自然規(guī)律的正確認識，對自然力合理利用基礎之上的，不可能超越自然。)三、鞏固小結學生談學習本課的收獲及感想。四、活動與探究1、明朝科技成就的時代特點是什么?有什么啟示作用?2、都江堰，長城，大運河，趙州橋，北京故宮都是中華文明的象征，

6、請你為其中的一處歷史遺跡創(chuàng)作一段具有歷史韻味的旅游廣告詞，將它們介紹給旅游愛好者，100字左右。3、小調查：你的家鄉(xiāng)現(xiàn)今是否還保存著明清時代的建筑或工程?你對這些建筑和工程的保護工作滿意嗎?有什么建議?時代特點鮮明的明清文化與經(jīng)濟發(fā)展教案優(yōu)秀發(fā)文二教學目標1、知識與能力通過本課的學習，使學生了解，我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進入成熟階段，四大古典小說三國演義水滸傳西游記和紅樓夢的思想藝術特色，明清時期書法繪畫的代表人物。2、過程與方法通過引導學生分析三國演義水滸傳西游記和紅樓夢，得出這些作品大都具有反封建的積極內(nèi)容，體現(xiàn)了鮮明的時代特點;了解它們不僅是中國文學的瑰寶，在世界文學也占有重要的地位

7、。3、 情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，使學生知道從思想主題和藝術表現(xiàn)手法兩個方面鑒賞文藝作品的方法，培養(yǎng)學生鑒賞文藝作品的素質，激發(fā)學生閱讀文學名著原作的欲望。教學重難點本課的重點是三國演義水滸傳西游記和紅樓夢四大古典文學名著的文學成就和時代特點。本課的難點是：牡丹亭主題思想的理解。教學工具多媒體教學過程(一)復習導入新課。(3分鐘)上節(jié)課我們領略了明朝的建筑科技成就，請一位介紹一下。今天我們共同來了解明清在文學、戲劇、書畫方面的藝術成就。(二)講授新課一、古典小說的高峰(20分鐘)1、老師播放四大名著音像片斷，學生指出里面塑造的主要人物。并加以介紹。2、引導學生簡單概括出這四部小說的主要

8、內(nèi)容。并講一個自己熟悉的四大名著里面的小故事。3、以三國演義為例，引導學生討論歷史和歷史小說的區(qū)別。4、 指導學生列表(包括書名、作者、創(chuàng)作時間、小說題材等)比較歸納出四部小說的共同特點。“明代三大奇書”：羅貫中三國演義(是我國最早的一部長篇歷史小說)施耐庵水滸傳(是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說)吳承恩西游記(是一部浪漫主義長篇神話小說)5、列舉明末三大奇書及作者?(1)三國演義 羅貫中 (2)水滸傳 施耐庵 (3)西游記 吳承恩二、戲劇的繁榮(6分鐘)1、戲劇：湯顯祖牡丹亭2、永樂大典-一部大型綜合性類書，是我國古代的一部類書。3、小組學習，找出明清時期最負盛名的戲劇家及代表作，討論

9、作品反映的思想感情。4、播放京劇片斷，學習了解京劇的產(chǎn)生。課后習題列舉明末三大奇書及作者?課后習題板書一、小說：“明代三大奇書”：羅貫中三國演義施耐庵水滸傳 吳承恩西游記二、戲劇：湯顯祖牡丹亭時代特點鮮明的明清文化與經(jīng)濟發(fā)展教案優(yōu)秀發(fā)文三教學目標1.了解戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因。美國新經(jīng)濟出現(xiàn)的時間和特征。歸納美國經(jīng)濟發(fā)展的有利因素。運用相關知識分析戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的特點。2. 通過列表、制作示意圖，反映美國經(jīng)濟發(fā)展變化的大致情況，根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說明有關歷史現(xiàn)象。3.通過本課的學習，領會“科學技術是第一生產(chǎn)力”的科學內(nèi)涵。教學重難點重點：戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的基本特點和戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因

10、。難點：經(jīng)濟發(fā)展有其自身的規(guī)律，受制于政治形勢。戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的周期性發(fā)展，與國際形勢的變化密切相關。教學工具多媒體教學過程教學過程復習提問：提問：第二次世界大戰(zhàn)產(chǎn)生了哪些影響?(學生回答，教師歸納)： 給人類造成前所未有的破壞和災難; 摧毀了法西斯主義; 沉重打擊了國際帝國主義; 促進了民族解放運動的發(fā)展和社會主義力量的壯大; 客觀上推動了科學技術的迅速發(fā)展。二戰(zhàn)改變了世界面貌，二戰(zhàn)后以美蘇兩極為主要矛盾的國際關系結構取代了傳統(tǒng)的以歐洲為中心的國際關系結構。其中，以美國為首的主要資本主義國家在二戰(zhàn)后普遍經(jīng)歷了一個相對穩(wěn)定的經(jīng)濟高速發(fā)展時期，并隨后進行了經(jīng)濟結構調整。為什么二戰(zhàn)后主要資本主義國家

11、會有這樣的經(jīng)濟發(fā)展?發(fā)展的狀況如何?這種發(fā)展對資本主義世界本身產(chǎn)生了什么影響?帶著這些問題，我們來學習本課內(nèi)容，了解一下資本主義世界的頭號國家美國。講授新課：介紹“硅谷” ，提問：這一時期，美國經(jīng)濟迅速發(fā)展的原因有哪些?最主要原因是什么?(布置學生閱讀課文并回答，教師歸納)：向世界各地輸出資本，大力拓展海外市場，賺取高額利潤;應用第三次科技革命的最新成果，革新生產(chǎn)技術，大力發(fā)展新興工業(yè);政府通過各種手段對國民經(jīng)濟進行宏觀管理。其中，最主要的原因是利用第三次科技革命的成果。從第三次科技革命的影響中我們可以更深刻地體會到：“知識就是力量”。培根“依我看，科學技術是第一生產(chǎn)力，從長遠看，要注意教育和

12、科學技術，我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點速度，把教育問題解決好?！编囆∑矫绹米约涸诘谌慰萍几锩械膬?yōu)勢，十分重視并將原本為軍事服務的高科技，大量應用民用工業(yè)領域。結果，一方面促進了傳統(tǒng)行業(yè)的技術改造，使其得到升級換代。另一方面造就了一批新興行業(yè)，不僅極大地提高了勞動生產(chǎn)率，還引導了世界工業(yè)發(fā)展的走向。關于有利的社會發(fā)展環(huán)境，解釋：美國政府通過完善社會保障體系，建立福利制度，提高工人的收入，保持了社會的基本穩(wěn)定，為經(jīng)濟發(fā)展提供了有利的社會環(huán)境。最后，補充一點：美國政府加強了政府對經(jīng)濟的宏觀調控。二戰(zhàn)后，美國成為世界上最強大的資本主義國家，具有經(jīng)濟霸主地位。50年代中期，

13、全世界一半以上的商品是美國生產(chǎn)的。70年代初，美國實際的國內(nèi)生產(chǎn)總值比戰(zhàn)后初期增加一倍多。美國經(jīng)濟發(fā)展到了“黃金時期”。但“黃金時期”也是短暫的。70年代，美國經(jīng)濟進入衰退時期，甚至還出現(xiàn)貿(mào)易逆差，美國由世界上最大的債權國變?yōu)樽畲蟮膫鶆諊?，隨著美國的黃金儲備日益減少，美元貶值加劇。當時，美元身價大跌，歐洲各國的許多人都拒絕要美元。在倫敦，一位來自紐約的旅客說：“這里的銀行、旅館、商店都一樣，他們看到我們手里的美元時流露出的神情，好像這些美元成了病菌攜帶物一般。”在巴黎，出租車上掛著“不再接受美元”的牌子，甚至乞丐也在自己的帽子上寫著“不要美元”。1975年以后，美國和其它主要資本主義國家一樣，

14、經(jīng)濟發(fā)展進入“滯脹”階段?！皽洝本唧w表現(xiàn)為生產(chǎn)停滯、通貨膨脹、失業(yè)嚴重、物價上漲和外貿(mào)增長趨緩等方面。80年代，美國政府調整政策，逐漸扭轉經(jīng)濟頹勢。1982年，美國經(jīng)濟開始復蘇。國家采取了降低稅率、減少政府支出、減少政府對企業(yè)的干預措施。90年代，在克林頓總統(tǒng)任職時期，美國加大改革力度。美國經(jīng)濟持續(xù)增長，通貨膨脹率下降，就業(yè)率上升，財政赤字逐年遞減，甚至盈余。美國經(jīng)濟呈現(xiàn)繁榮景象。最后，總結美國經(jīng)濟發(fā)展的主要特點。提問：這一時期，促進經(jīng)濟發(fā)展的主導產(chǎn)業(yè)是什么?(以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高科技產(chǎn)業(yè)。)(教師可再強調信息技術在當今世界的重要作用，并可適當補充介紹計算機的發(fā)展狀況，以及微軟公司的有關情況

15、。鼓勵同學們認真學習科學文化知識，報效祖國。)二戰(zhàn)后的資本主義世界中，美國始終是經(jīng)濟、政治實力最強的國家。依靠這種特殊地位和經(jīng)濟、軍事實力的強大，美國稱霸世界的野心急劇膨脹，到處干預別國內(nèi)政，并妄圖“主持”國際事務，肆意踐踏聯(lián)合國憲章中的基本原則，遭到了全世界人民的反對。課后小結小結：本課學習了二戰(zhàn)后美國的經(jīng)濟發(fā)展狀況等內(nèi)容，分析了發(fā)展的原因。二戰(zhàn)后，美國居于世界經(jīng)濟霸主的地位，但是，隨著西歐和日本經(jīng)濟的起飛，美國的經(jīng)濟霸主地位受到了猛烈的沖擊。二戰(zhàn)后的兩極格局，開始朝著多極化的方向演變。有關西歐、日本的發(fā)展狀況，在第9課我們再來學習。課后習題一、選擇題1.二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟高速發(fā)展的原因是。二戰(zhàn)遠離美國本土，對經(jīng)濟的破壞較小，相反卻刺激了經(jīng)濟的發(fā)展積極利用了第三次科技革命的成果政府對經(jīng)濟進行了宏觀調控其他國家對美國的經(jīng)濟援助A. B. C. D. 2.下列對美國新經(jīng)濟特點的表述，準確的是。A.信息化 B.信息化和全球化 C.滯脹 D.全球化3.美國進入新經(jīng)濟時代是在。A. 20世紀五六十年代 B. 20世紀70年代中期C. 20世紀80年代后期 D. 20世紀90年代4.美國在20世紀70年代中期出現(xiàn)經(jīng)