四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)群文閱讀課

1、躬家莊學(xué)校四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)群文閱讀備課年段四下單元第二單元備課人宋翠玲學(xué)校萊陽(yáng)市躬家莊學(xué)校課時(shí)3課 型群文閱讀課單元訓(xùn)練點(diǎn)生活中的啟示教學(xué)內(nèi)容釣魚(yú)的啟示通往廣場(chǎng)的路不止一條落花生別餓壞了那匹馬教學(xué)目標(biāo)盡量讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，觀察生活、體驗(yàn)生活，通過(guò)延伸課堂教學(xué)的內(nèi)容，拓展學(xué)生思維的空間，活化語(yǔ)文教學(xué)的形式，注重悟?qū)懡Y(jié)合的方法，以促使學(xué)生多方位、多角度地來(lái)悟“道”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文中的寫(xiě)作方法提高自己的寫(xiě)作能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育。 了解借物喻人的寫(xiě)作手法，熟記文中重點(diǎn)詞句，并自覺(jué)用這些富有哲理的話來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為。教學(xué)難點(diǎn)了解借

2、物喻人的寫(xiě)作手法，熟記文中重點(diǎn)詞句，并自覺(jué)用這些富有哲理的話來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為。教學(xué)方法在教學(xué)中采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，參與小組討論、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥的方法，逐步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)方法小組討論法、自主學(xué)習(xí)法教 學(xué) 流 程一、導(dǎo)入 同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一組圖片（本組課文中的插圖），看看你們能不能一看就知道是哪篇文章的？ 你發(fā)現(xiàn)他們都是寫(xiě)的是什么啊？這節(jié)課，我們就要繼續(xù)走進(jìn)書(shū)本，一起去領(lǐng)會(huì)生活帶給我們的啟示。 我們用畫(huà)知識(shí)樹(shù)的方法來(lái)走進(jìn)生活。你們的閱讀瀏覽表都準(zhǔn)備好了么？這是一棵知識(shí)樹(shù)，一棵“生活之樹(shù)”，相信通過(guò)同學(xué)們的交流，會(huì)讓這棵知識(shí)樹(shù)枝繁葉茂、碩果累累！ 主題回顧：同學(xué)們，從第四組課文中，

3、你分別從文中得到了什么樣的啟示？釣魚(yú)的啟示：勇氣 通往廣場(chǎng)的路不止一條：智慧 落花生：有用 別餓壞了那匹馬：幫助別人二、閱讀概覽在同步閱讀中，編者也為我們選編了10篇以生活的啟示為主題的文章，老師安排重點(diǎn)閱讀其中的4篇。（出示課件）前幾天已經(jīng)布置大家進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，并填寫(xiě)了閱讀記錄表。現(xiàn)在請(qǐng)大家和小組內(nèi)的其他同學(xué)相互交流交流，看看你們的閱讀體會(huì)是不是一樣的。 在這些描寫(xiě)生活的啟示的文章中，你最喜歡哪一篇？從文中，你讀懂了什么？（出示閱讀瀏覽表） 草原野花占有 臺(tái)風(fēng)和樹(shù)放棄 丑石寬容野草堅(jiān)韌 同學(xué)們，通過(guò)你們認(rèn)真的閱讀，我們對(duì)“生活”又有了一些更深的認(rèn)識(shí)和感受。這幾篇文章又從生活的不同方面給予

4、我們不同的啟示。三、片斷分享、精彩賞析 大家在閱讀這四篇文章的時(shí)候，肯定有一些地方打動(dòng)了你，才讓你喜歡上這些文章，下面我們就來(lái)交流一下那些打動(dòng)你嗎的美文。 1草原野花 （1）孩子們，我們來(lái)分享你們的讀書(shū)收獲。（引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀打動(dòng)自己的地方，并談?wù)劯惺埽?）學(xué)生質(zhì)疑：想問(wèn)什么？ 預(yù)設(shè)：你是怎么理解文章最后的一句話的？（我以愛(ài)的名義占有了它，卻有毀滅了它。） 學(xué)生自由發(fā)言，希望能有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。 2臺(tái)風(fēng)和樹(shù) （1）學(xué)生分享“精彩片段” 預(yù)設(shè)：（1）“過(guò)了幾天，鋸掉樹(shù)枝的那棵樹(shù)長(zhǎng)出了新芽；沒(méi)有鉅枝的那棵樹(shù)，在陽(yáng)光的強(qiáng)烈照射下，樹(shù)葉耷拉著，打不起精神來(lái)，不久后樹(shù)葉就干枯了，看起來(lái)已經(jīng)奄奄一息

5、?！盇、兩棵樹(shù)有色和你們不同的命運(yùn)？為什么會(huì)這樣？（學(xué)會(huì)放棄才能輕松生活）B、我們的身邊有這樣的事例嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會(huì)放棄的角度，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勼w會(huì)） 3丑石（1）你從哪些地方看出丑石真的很丑？都有哪些人嫌棄過(guò)它？ （讀文章第一二三自然段） （2）誰(shuí)又發(fā)現(xiàn)了丑石不丑？大家的態(tài)度又有什么樣的變化？（3）如果你是這塊丑石，你會(huì)怎么想？（指導(dǎo)學(xué)生要以一種寬容，低調(diào)的態(tài)度對(duì)待生活。）4野草 （1）品讀：生命開(kāi)始的一瞬間就帶著斗志而來(lái)的草，才是堅(jiān)韌的草。也只有這種草，才可以傲然地嗤笑那些養(yǎng)育在玻璃棚中的盆花。 A、這是一種怎么樣的草？它具有什么樣的可貴品質(zhì)？ B、你從這種草的身上，看見(jiàn)了誰(shuí)的影子？

6、四、主題拓展 1現(xiàn)在，大家再看看這棵生活之樹(shù)，此刻，它已經(jīng)是枝繁葉茂、生機(jī)盎然了。2同學(xué)們，在生活中，往往有許多許多的看似很不起眼的小事，它卻總是承載著一些生活的哲理，讓我們從中受到啟迪和教育。（你在某件事中受到什么啟發(fā)和教育，說(shuō)出來(lái)和大家分享）3生活像一杯濃咖啡，如果懷著囫圇吞棗的心態(tài)去對(duì)待它，只能?chē)L到苦苦滋味；如果用心細(xì)細(xì)品嘗，則會(huì)是另一種味道：香甜，仿佛杯種盛著滿滿的一杯溫情，使人品后更覺(jué)溫暖。生活像一本厚厚的哲理書(shū)。書(shū)中的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，豐富多采，無(wú)論是平凡的人，還是尊貴的人，生活都不會(huì)偏向誰(shuí)。4老師把大家的發(fā)言匯成一首小詩(shī)，把它送給你們，讓它伴隨著你們快樂(lè)生活吧！ 生活就像 生活就像 那草原上怒放的小花 平凡淡定 卻鋪遍整個(gè)草原生活就像那路邊的野草 生長(zhǎng)的環(huán)境再惡劣 它也-