水的凈化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新 料推薦第四單元課題二水的凈化宏潤(rùn)中學(xué)白愛(ài)青（一）課標(biāo)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：1、了解純水與天然水、硬水與軟水的區(qū)別2、初步學(xué)習(xí)過(guò)濾的原理劑操作3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單、常用的檢驗(yàn)硬水與軟水的方法，初步了解硬水軟化的常用方法。（二）教材分析本課題從身邊的物質(zhì)水出發(fā)，探討一直被關(guān)注的水的凈化問(wèn)題。從生活實(shí)際出發(fā)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探討的激情。這部分內(nèi)容將靜置沉淀、吸附沉淀、 過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法有序地聯(lián)系起來(lái)，其中過(guò)濾是初中化學(xué)中重要的實(shí)驗(yàn)操作技能，也是本課題中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 本課題結(jié)合生活實(shí)際， 使學(xué)生了解生活用水的簡(jiǎn)單處理過(guò)程， 判斷健康水質(zhì)的簡(jiǎn)單方法，掌握過(guò)濾操作。（三）學(xué)生分析學(xué)生對(duì)于飲用

2、水的來(lái)源有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)于目前水質(zhì)和水污染事件有一定的了解，知道一些凈化水的方法。 經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)， 已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能， 所以對(duì)于過(guò)濾操作只要明確其中注意要點(diǎn)， 可以初步掌握。 因?yàn)楸菊n題跟生活聯(lián)系緊密， 所以課堂氛圍會(huì)很活躍，可以結(jié)合這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)過(guò)濾操作的要領(lǐng)，對(duì)過(guò)濾留下深刻印象。（四）教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)生熟悉的生活中的例子了解純水與天然水的區(qū)別；2.通過(guò)學(xué)生自主操作和分析探究了解靜置沉淀、吸附沉淀、過(guò)濾等常用的凈化水的方法，了解自來(lái)水的凈化原理，初步學(xué)會(huì)過(guò)濾的原理及操作；3體會(huì)化學(xué)知識(shí)在生活生產(chǎn)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；4感受化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活、促

3、進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用。2. 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：天然水的凈化方法；過(guò)濾操作的原理及操作。教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)濾操作的原理和操作（五）教學(xué)策略本課題首先從純水與天然水的對(duì)比中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到天然水渾濁的原因，然后提出如何凈化水，引起學(xué)生對(duì)于生活實(shí)踐的興趣，提出自己所看到的凈水方法。適時(shí)引導(dǎo)， 天然水展示，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的凈水方法 靜置沉淀、 吸附沉淀。 在介紹自來(lái)水凈化過(guò)程中了解凈化過(guò)程，了解過(guò)濾操作。在過(guò)濾操作中，自主發(fā)現(xiàn)應(yīng)該注意的要點(diǎn)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤、教師指導(dǎo)補(bǔ)充等過(guò)程，使學(xué)生深刻體會(huì)過(guò)濾的方法和原理。（六）教學(xué)用具實(shí)驗(yàn)用品：天然水、明礬、活性炭、濾紙、鐵架臺(tái)、燒杯、玻璃棒、漏斗二、課堂系統(tǒng)部分

4、 教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示天然水， 提出通過(guò)觀察比較，從實(shí)際生活入手，明確天然水中有雜質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天然水與導(dǎo)入新課問(wèn)題：和純水的區(qū)別在 不溶性的和可溶純水的區(qū)別，為后面水什么地方？性的的凈化埋下伏筆1最新 料推薦引導(dǎo)學(xué)生觀察原通過(guò)觀察，分析提高學(xué)生的觀察能本渾濁的天然水靜置觀察歸納并了解最簡(jiǎn)單的凈水力，培養(yǎng)思考問(wèn)題的能一會(huì)變澄清了， 分析原方法 靜置沉淀力因，得出結(jié)論天然水中加入明從實(shí)驗(yàn)入手，可以通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生對(duì)明礬凈水的活動(dòng)探究礬，攪拌后， 引導(dǎo)學(xué)生了解明礬凈水的原理認(rèn)識(shí)，了解第二種凈水觀察方法 吸附沉淀通過(guò)自來(lái)水廠凈對(duì)自來(lái)水的凈化有一定的認(rèn)識(shí)，了解結(jié)合生活實(shí)際

5、，了知識(shí)講述水過(guò)程示意圖， 簡(jiǎn)單介其中涉及到的凈水方解生活常識(shí)紹自來(lái)水凈化的流程法從書本上了解過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀過(guò)活動(dòng)探究濾 操 作 的 步 驟 和 要濾操作的步驟點(diǎn)，明確實(shí)驗(yàn)所使用的興趣，提高他們解決問(wèn)題的能力的儀器觀察演示同學(xué)的通過(guò)實(shí)驗(yàn)的操作，操作，對(duì)有疑問(wèn)的操探究分析請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示提高學(xué)生分析問(wèn)題的能作提出問(wèn)題或者指出力操作中的錯(cuò)誤根據(jù)學(xué)生提出的歸納總結(jié)過(guò)濾操讓理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納作的要點(diǎn)：一貼二低結(jié)果產(chǎn)生碰撞，培養(yǎng)學(xué)操作要點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充三靠生總結(jié)問(wèn)題的能力提問(wèn)：通過(guò)以上實(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作的深入討論驗(yàn)操作，過(guò)濾的原理是結(jié)果，明確過(guò)濾的原什么？理提問(wèn)：生活中可以結(jié)合生活，解決在理解知

6、識(shí)的基礎(chǔ)拓展延伸代替以上過(guò)濾操作所上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)問(wèn)題用的儀器？的能力提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)濾液仍通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)操使學(xué)生對(duì)過(guò)濾操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題作，指出哪些操作會(huì)然渾濁，為什么？有深刻認(rèn)識(shí)引起不良后果提問(wèn)：家庭凈水器聯(lián)系生活，結(jié)合聯(lián)系生活，增強(qiáng)學(xué)聯(lián)系生活所 使 用 的 物 質(zhì) 是 什課本，明確活性炭?jī)羯鷮W(xué)習(xí)興趣么？原理是什么？水的原理引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)鞏固所學(xué)知識(shí)，鍛小結(jié)作業(yè)容： 1、凈水方法；天所學(xué)的內(nèi)容2、煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力過(guò)濾操作三、課后系統(tǒng)部分教學(xué)后記【教學(xué)反思】本課優(yōu)點(diǎn)：1.從實(shí)際出發(fā)，了解新知從近階段關(guān)注的水污染問(wèn)題入手，結(jié)合天然水與純水的區(qū)別，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興2最新 料推薦趣。再結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察和探究， 進(jìn)而使學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題產(chǎn)生碰撞， 提高了學(xué)生解決分析問(wèn)題的能力。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望在整