PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit5說(shuō)課稿

1、PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè) Unit5說(shuō)課稿我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 5Part B的第五課時(shí)。接下來(lái)我主要從以下六個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課：一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情 三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)四、說(shuō)教法設(shè)計(jì)五、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、說(shuō)教材：我主要從以下個(gè)方面來(lái)展開(kāi)： 1、說(shuō)教材地位與作用本課時(shí)是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit5的第五課時(shí)。主要圍繞“What are they doing ? ”這個(gè)核心話題來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，這個(gè)話題是小學(xué)英語(yǔ)日常交際的重要組成部分，在整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)體系中是必不可少的，它不僅貼近學(xué)生的生活實(shí)際，而且富有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，學(xué)生容易接受并掌握。本課時(shí)以學(xué)生

2、前面學(xué)過(guò)的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)為切入點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)習(xí)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞的構(gòu)成并展開(kāi)對(duì)話交流，為后面幾個(gè)單元的教學(xué)提供了話題和語(yǔ)境，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。說(shuō)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的課時(shí)，要求學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀What are they doing? They are針對(duì)這種情況,我采用由易到難、由舊知識(shí)練習(xí)新句型的教學(xué)策略，以此來(lái)降低學(xué)生理解及表達(dá)的難度。、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的確定小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是以學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。五年級(jí)下冊(cè)四、五、六單元的主要內(nèi)容就是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，而本節(jié)課是學(xué)生學(xué)

3、習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的第一節(jié)課，因此，對(duì)學(xué)生接受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念，理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法顯得尤為重要。 針對(duì)本節(jié)課的特殊情況，也就是學(xué)生第一次接觸一種新時(shí)態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定為以下三維目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的 ing形式 ；并通過(guò)具體而典型的情景，體會(huì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，能夠運(yùn)用句子What are they doing ? 詢(xún)問(wèn)別人正在做什么，并用 They are. 這一陳述句來(lái)做答；通過(guò)說(shuō)唱Lets chant部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)Lets learn部分的動(dòng)詞短語(yǔ)和句子。 、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和綜合運(yùn)用語(yǔ)言

4、的能力。 、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)自然的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生生活的自理能力。二、說(shuō)學(xué)情：本次任務(wù)型活動(dòng)課適合小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。五年級(jí)學(xué)生具有好玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年多的英語(yǔ)，已經(jīng)具備了一定的基本知識(shí)和技能，對(duì)基本的課堂用語(yǔ)，教師的指令已經(jīng)基本掌握，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽(tīng)懂、讀準(zhǔn)英語(yǔ)單詞和句子，在教師的指導(dǎo)下能做一系列任務(wù)活動(dòng)。并且在四年級(jí)以及五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了一些動(dòng)詞短語(yǔ)，如：water the flowers,sweep the floor,do the dishes等，為本課時(shí)的教學(xué)做了很好的鋪墊。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重

5、點(diǎn)：學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)她/他/它們?cè)谧鍪裁醇盎卮穑篧hat are they doing? They are.教學(xué)難點(diǎn)：能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。四、說(shuō)教法設(shè)計(jì)：本節(jié)課我堅(jiān)持以話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的生命就在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)。因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，我注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩等幾個(gè)方面能力的綜合訓(xùn)練，采用任務(wù)型教學(xué)模式，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)法、情景法、直觀法、游戲法、全身反應(yīng)法等TPR活動(dòng)教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 五、 說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)：在本課中，我努力

6、以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動(dòng)為方式，變課堂為樂(lè)園。讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)、合作、交流，通過(guò)“打電話”把所有的新知識(shí)融合串聯(lián)起來(lái)。堅(jiān)持“詞不離句，句不離章”的教學(xué)原則，使學(xué)生以生活為課堂，逐步提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用機(jī)能，形成自主學(xué)習(xí)的能力。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：我主要通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)：Warm up （ 熱身）活動(dòng)一：唱一唱 教學(xué)參考時(shí)間：2分鐘（1）教師播放歌曲Animals, Animals Are Everywhere, 學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行表演唱。（2）教師放A部分的歌謠的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，邊做邊有節(jié)奏地說(shuō)唱。活動(dòng)二：滾雪球教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘（1）教師出示Lets learn A, B部分的圖片，

7、讓學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)：What is it doing? Its What are the doing? They are.（2）教師請(qǐng)一名學(xué)生用一句話敘述圖片內(nèi)容，第二名學(xué)生要在此基礎(chǔ)上再加一句。如：The tiger is running. The pandas are climbing.依次類(lèi)推?？梢苑中〗M進(jìn)行。2、Presentation （新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三：試一試教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘（1）教師出示lets learn A, B部分的單詞卡，讓學(xué)生拼讀單詞，并用動(dòng)作表示出中文意思。（2）讓學(xué)生看書(shū)，聽(tīng)錄音完成Listen and tick。（3）教師核對(duì)答案。（4）讓學(xué)生模仿錄音，做問(wèn)答練

8、習(xí)?；顒?dòng)四：情景對(duì)話教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘（1）教師讓學(xué)生聽(tīng)Lets talk部分的錄音并回答問(wèn)題：What are the elephants doing? What are the ms doing? 學(xué)生回答問(wèn)題后，教師再分別指著猴子和大象問(wèn)：What are they doing? 讓學(xué)生回答：They are（2）教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。（3）教師把B部分Lets learn, Lets try 和Lets talk中的圖片結(jié)合起來(lái)，出示給學(xué)生看。讓學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí)。（4）讓學(xué)生展示他們所做的對(duì)話?；顒?dòng)五：說(shuō)一說(shuō)教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘（1）教師給學(xué)生出示一些有關(guān)人們?cè)谧鍪虑榈?/p>

9、圖片，讓學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)What are they doing? They are watching TV/sing/dancing/walking/running。（2）讓學(xué)生看本單元的主情景圖，朗讀圖中的句子并分角色表演。3、Lets play ( 趣味操練 )活動(dòng)六：尋寶 教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘（1）教師課前在教室里藏好一些動(dòng)物和人物的圖片。（2）給全班學(xué)生一分鐘時(shí)間尋找。（3）請(qǐng)找到圖片的學(xué)生根據(jù)圖片上的人物或動(dòng)物正在做的動(dòng)作表演對(duì)話?；顒?dòng)七：猜一猜教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘（1）教師一只手拿一張圖片，另一只手用白紙遮住圖片，一邊慢慢抽動(dòng)白紙，一邊問(wèn)：What are thes doing? 學(xué)生用They are猜圖片中的內(nèi)容。（2）猜對(duì)的學(xué)生上臺(tái)主持游戲。（3）教師也可以在白紙上剪幾個(gè)圓洞蓋在圖片上，慢慢移動(dòng)白紙的位置讓學(xué)生猜白紙下面圖片的內(nèi)容。（4）也可以分組利用詞卡做該游戲。4、Consolidation and extension （鞏固與擴(kuò)展）活動(dòng)八：練一練教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘（1）活動(dòng)手冊(cè)Ask and write. 讓學(xué)