物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識(shí)結(jié)構(gòu)圖[課資內(nèi)容]

1、,物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,課資分享,課標(biāo)要求,知識(shí)結(jié)構(gòu),教學(xué)策略,三維目標(biāo)要求 要求層次,教法、學(xué)法 如何選材、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)過程、 如何設(shè)計(jì)問題、試題、評(píng)價(jià) 如何突破重點(diǎn)難點(diǎn)等,教材中的地位 結(jié)構(gòu)層次 知識(shí)點(diǎn)及縱橫向聯(lián)系 重點(diǎn)難點(diǎn),實(shí)現(xiàn),促進(jìn),知識(shí)結(jié)構(gòu)圖三要素,教法、學(xué)法 如何選材、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)過程、 如何設(shè)計(jì)問題、試題、評(píng)價(jià) 如何突破重點(diǎn)難點(diǎn)等,三維目標(biāo)要求 要求層次,教材中的地位 結(jié)構(gòu)層次 知識(shí)點(diǎn)及縱橫向聯(lián)系 重點(diǎn)難點(diǎn),實(shí)現(xiàn),促進(jìn),課資分享,化學(xué)與社會(huì) 發(fā)展,增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解 發(fā)展科學(xué)探究能力 學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能,地球周圍的空氣 水與常見的溶液 金屬與金屬礦物 生活中的常見化合物,化學(xué)與

2、能源、資源利用 常見的化學(xué)合成材料 化學(xué)物質(zhì)與健康 保護(hù)環(huán)境,化學(xué)物質(zhì)的多樣性 微粒構(gòu)成物質(zhì) 認(rèn)識(shí)化學(xué)元素 物質(zhì)組成的表示,化學(xué)變化的基本特征、 認(rèn)識(shí)幾種化學(xué)反應(yīng)、質(zhì)量守恒定律,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),物質(zhì)構(gòu)成的奧秘在初中化學(xué)的地位,課資分享,本單元教材分析,從宏觀到微觀、從定性到定量，體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)發(fā)展的趨勢。對(duì)物質(zhì)組成的微觀研究和定量研究是化學(xué)擺脫了經(jīng)驗(yàn)形態(tài)。逐步形成科學(xué)的理論。 本主題幫助學(xué)生用微粒的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)。通過觀察、相像、類比模型化等方式使學(xué)生初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)；激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；提高學(xué)生的相像力、創(chuàng)新能力。 本單元在初中化學(xué)教材中起承上啟下的作用，承接上一單元分子、原子概念，同

3、時(shí)為下一單元學(xué)習(xí)化學(xué)方程式做充足的準(zhǔn)備。,課資分享,物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,微粒構(gòu) 成物質(zhì),認(rèn)識(shí)化學(xué)元素,化學(xué)物質(zhì) 的多樣性,1認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài) 及其轉(zhuǎn)化。 2能從組成上識(shí)別氧化物區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機(jī)物和無機(jī)物。 3認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性,1知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。 2能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象。 3知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。 4知道原子可以結(jié)合成分子、同一元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化，初步認(rèn)識(shí)核外 電子 在化學(xué)反應(yīng)中的作用。,1認(rèn)識(shí)氫、碳，氧、氮等 與人類關(guān)系密切的常見元素。 2記住一些常見元素的名稱和符號(hào)。 3知道元素的簡單分類。 4能根據(jù)原子序數(shù)在元素

4、 周期表中找到指定的元素。 5形成“化學(xué)變化過程中元素不變”的觀念。,物質(zhì)組成 的表示,1說出幾種常見元素的化合價(jià)。 2能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成。 3利用相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡單計(jì)算。 4能看懂某些商品標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及量。,一、課標(biāo)要求,課資分享,原子的構(gòu)成,課題一,課題二,課題三,元素,離子,化學(xué)式與化合價(jià),物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,課題四,二、知識(shí)結(jié)構(gòu),課資分享,1了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的； 2 初步了解相對(duì)原子質(zhì)量的概念，并會(huì)查相對(duì)原子質(zhì)量表。,知識(shí)與技能,原子的構(gòu)成,課題目標(biāo),1充分利用教材提供的圖、表等資料，借助模型，多媒體等教學(xué)手段，化抽象為直觀，

5、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類比、想象、歸納、概括等方法獲取的信息進(jìn)行加工； 2通過討論與交流，啟發(fā)學(xué)生的思維，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。,過程與方法,1激發(fā)學(xué)生對(duì)微觀世界的探究欲和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣； 2對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育。,知識(shí)與技能,課題目標(biāo),課資分享,原子的構(gòu)成,2.相對(duì)原子質(zhì)量,1.原子的構(gòu)成,相對(duì)原子質(zhì)量=中子數(shù)+質(zhì)子數(shù),與相對(duì)分子質(zhì)量聯(lián)系,知識(shí)要點(diǎn),課資分享,1.了1解元素的概念，統(tǒng)一對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)； 2了解元素符號(hào)所表示的意義，學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號(hào)； 3初步認(rèn)識(shí)元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具

6、，能根據(jù)原子序數(shù)，在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他信息。,知識(shí)與技能,元素,課題目標(biāo),1通過微觀想像、分析、討論、對(duì)比，認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)中分子可以發(fā)生變化而元素不發(fā)生變化； 2通過聯(lián)想記憶、卡片問答等趣味活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元素符號(hào)； 3通過同學(xué)之間相互合作、查閱資料，了解地殼、生物的細(xì)胞和一些食品中元素的含量。,過程與方法,1進(jìn)一步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)； 2發(fā)展善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。,知識(shí)與技能,課資分享,元素符號(hào)的讀法及意義,元素的概念,元素,具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。 例核電荷數(shù)都是8，即核內(nèi)都有8個(gè)

7、質(zhì)子的原子，總稱為氧元素。 。,與分子、原子、單質(zhì)比較,（1）表示一種元素 （2）表示該元素的一個(gè)原子,元素周期表簡介,知識(shí)要點(diǎn),課資分享,分子、原子、元素的區(qū)別:,真實(shí)的粒子,宏觀稱謂,真實(shí)的粒子,有個(gè)數(shù)、有種類,分子由原子構(gòu)成,水分子（H2O）,有個(gè)數(shù)、有種類,無個(gè)數(shù)、有種類,由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成,是一類原子的總稱,氫原子（H） 氧原子（O）,氫元素 、氧元素,課資分享,元素周期表,課資分享,1 初步了解原子核外的電子是分層排布的； 2了解原子結(jié)構(gòu)的表示方法； 3了解原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系； 4了解離子的形成過程，認(rèn)識(shí)離子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。,知識(shí)與技能,離子,課題目標(biāo),1通過學(xué)

8、生間相互討論、交流，增強(qiáng)自己 歸納知識(shí)、獲取知識(shí)的能力； 2 運(yùn)用多媒體動(dòng)畫片、課文插圖等輔助手段，演示離子的形成過程，化抽象為直觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。,過程與方法,1初步體會(huì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，培養(yǎng)自己的抽象思維能力、想象力和分析推理能力； 2樹立“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”、“物質(zhì)的微粒性”等辯證唯物主義觀點(diǎn),知識(shí)與技能,課題目標(biāo),課資分享,2.離子的形成,核外電子是在不同的電子層內(nèi)運(yùn) 動(dòng)的，人們把這種現(xiàn)象叫做核 外電子的分層排布。,1.核外電子排布的概念,知識(shí)要點(diǎn),離子,在化學(xué)反應(yīng)中，金屬元素原子失去最外層電子，非金屬元素原子得到電子，從而使參加反應(yīng)的原子帶上電荷。帶電荷的原子叫做離子,與原子的區(qū)別,課資

9、分享,不顯電性,帶正電,帶負(fù)電,Na 、Mg、O 、S,Na+、Mg2+,O2、S2-,=,穩(wěn)定,是,是,穩(wěn)定,原子和離子的區(qū)別,得到,失去,課資分享,1了解化合價(jià)與化學(xué)式的關(guān)系； 2掌握利用化合價(jià)原則，根據(jù)化學(xué)式判斷元素化合價(jià)和根據(jù)化合價(jià)寫出化合物的化學(xué)式； 3探究離子符號(hào)與化合價(jià)的表示方法,知識(shí)與技能,化合價(jià)與化學(xué)式,課題目標(biāo),化合價(jià)書寫比賽，問題的探究，錯(cuò)例等活動(dòng)養(yǎng)成分析、對(duì)比、歸納、總結(jié)的習(xí)慣。,過程與方法,通過化學(xué)式書寫?zhàn)B成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力及終身學(xué)習(xí)能力。,知識(shí)與技能,課題目標(biāo),課資分享,1.化學(xué)式,知識(shí)要點(diǎn),化合價(jià)與化學(xué)式,用元素符號(hào)和數(shù)字的組合表示

10、物質(zhì)組成的式子。,水 H2O,2.化合價(jià),表示原子之間相互化合的數(shù)目。,HCl,H2O,CO2,NaCl,+1,-1,+1,-1,+1,-2,+4,-2,課資分享,4、有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算,1計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量：,2計(jì)算組成元素的質(zhì)量比：,3計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：,4計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量：,3.化合價(jià)與化學(xué)式,應(yīng)用化合價(jià)推求化學(xué)式，已知化合物化學(xué)式求某一元素的化合價(jià)。,氯化鈉NaCl,課資分享,分子,原子,元素,化學(xué)式,純凈物,混合物,原子結(jié)構(gòu),原子核,核外電子,質(zhì)子,中子,相對(duì)原子質(zhì)量,元素符號(hào),意義,寫法,讀法,意義,寫法,讀法,質(zhì)子數(shù)決定元素種類,相對(duì)分子質(zhì)量,根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算,各知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系,化學(xué)式中各原子相對(duì)原子質(zhì)量之和,相對(duì)原子質(zhì)量=中子數(shù)+質(zhì)子數(shù),課資分享,三、教學(xué)策略,本主題的教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生熟悉度現(xiàn)象和已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)直觀的情景，從身邊的現(xiàn)象和簡單的實(shí)驗(yàn)入手認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，理解有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成的微觀概念 ；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物質(zhì)的初步知識(shí)解釋一些簡單的化學(xué)現(xiàn)象。 教學(xué)過程按照我市高效課堂模式導(dǎo)、學(xué)、講、練進(jìn)行。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。按以下七步進(jìn)行。,課資分享,課前準(zhǔn)備,課中實(shí)施,教師理解課標(biāo)認(rèn)真分析教材；根據(jù)需要做課前準(zhǔn)備；教師設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案,問題展示；探究、解決問題、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn) 能力訓(xùn)練。,步驟1,步驟2,教學(xué)策略,步驟3,步驟4,步驟