《拿來主義》公開課優(yōu)秀課件

《拿來主義》公開課優(yōu)秀6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基?！赌脕碇髁x》公開課優(yōu)秀《拿來主義》公開課優(yōu)秀6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。魯迅作者介紹:魯迅:(18811936)偉大的文學家、思想家、革命家原名周樹人,字豫才,魯迅是筆名。1898年離家到南京學習,1902年留學日本,1909年回國,1918年5月發(fā)表《狂人日記》,奠定了新文學運動的基礎(chǔ)。主要作品:小說集:《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集:《朝花夕拾》散文詩集:《野草》雜文集:《墳》《熱風》《而已集》《三閑集》《二心集》《偽自由書》《準風月談》《南腔北調(diào)集》《花邊文學》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《且介亭雜文》《且介亭雜文二集》《且介亭雜文末編》在多年的教學中,我發(fā)現(xiàn)認為作文難的同學不在少數(shù)。為解決學生的作文難的問題,我從以下幾個方面作了探索。1從口語表達訓練入手,讓學生能說會寫口語是人與人之間交往必不可少的交際工具?？谡Z表達,在中小學語文課本中是每個單元都有的訓練內(nèi)容?？谡Z表達與作文訓練都是為了一個共同的目標,有異曲同工之妙,那就是達到了訓練學生的表達能力,只不過是形式不同罷了。與作文相比,它要比作文容易得多。每個人都不能不說話,一般的說話不像作文那樣,要審題立意,要謀篇布局,要注意遣詞造句。只需要能圍繞一個中心說就行,一句話可以,幾句話也行。所以,在課堂上,我總是盡可能地創(chuàng)造機會,讓學生說話,以訓練他們的口語表達能力。剛剛進入初中學生,對初中老師的教學方式還不熟悉,師生之間不敢大膽的表達和交流,為訓練學生當眾說話的膽量,我規(guī)定:上課發(fā)言要站起來說,說出的話要讓全班同學聽清楚,聽明白。通過訓練,一段時間后,同學們的口語表達能力大大提高了。他們從不敢說到能說,從能說發(fā)展到會說,從會說發(fā)展到美說。這樣一來,同學們的口語表達能力得到了大大提高,對其以后寫好作文打下了堅實的基礎(chǔ),真是磨刀不誤砍柴工,收到了事半功倍的效果。2從觀察體驗生活入手,讓學生有感而發(fā)觀察是學生對客觀事物認識的一種主動形式,它是靠視覺、嗅覺、觸覺等多種感覺器官的聯(lián)合活動實現(xiàn)的。由于中小學生,缺乏自控力,觀察時很容易被一些無足輕重的事物所吸引,而對那些應(yīng)該仔細觀察的事物反倒視而不見、充耳不聞,致使觀察流于形式,收不到預期的效果。因此,為使學生學會觀察,善于觀察,我除了講一些觀察方法外,主要致力于激發(fā)他們的觀察興趣,根據(jù)習作要求,在觀察前和觀察中給以指點,同時在做好立意、選材等方面有意識的對他們加以啟發(fā)、引導。在學生學會觀察,善于時時留心周圍事物的基礎(chǔ)上,我就帶學生走進大自然,走進社區(qū),走進城市,在生活這個大課堂里學習課本里沒有的東西,感受在課堂中難以感受的情感,去體驗大自然的神奇,去體驗人情的冷暖,去體驗城市的喧囂。春天,讓同學們?nèi)バ『舆吙础皸盍酪啦萸嗲唷?來一場詠春詩詞朗誦會;夏天,讓大家來到荷花池畔觀“接天蓮葉無窮碧”,品味萬物郁郁蔥蔥的勃發(fā);秋天,讓學生到原野望“天上云卷云舒”,漫步萬頃良田千層浪的田間,感受農(nóng)村豐收的喜悅;冬天,老師學生一起登上山間,去“看紅裝素裹,分外妖嬈”的壯麗山河……讓學生用眼去尋找美,用心去發(fā)現(xiàn)美,用身去感受美,去體驗和品味“霜葉紅于二月花”的情景,去享受“兩個黃鸝鳴翠柳”的愜意。這樣讓學生投身到生活中,去觀察、去感受,留心周圍事物,并不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容,讓學生有感而發(fā)。使之養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,以積累豐富的習作素材。3從相互欣賞入手,讓學生享受成功為了激發(fā)學生的作文興趣,我總是想方設(shè)法讓學生感受到成功。每次作文后,我先為他們批改,在客觀糾錯的基礎(chǔ)上盡量鼓勵,等級就高不就低;再發(fā)到學生手里,讓他們自己讀幾遍,接著相互傳閱相互修改;然后自己根據(jù)寫作要求及老師提出的意見再改一改;讓他們在班上交流,朗讀自己的作文,讓大家品評和欣賞,以營造出和諧的作文教學氛圍,極大地提高了學生的作文興趣。4鼓勵學生積極參加各級各類有益的競賽活動,推薦學生優(yōu)秀作品到相關(guān)刊物發(fā)表為了激發(fā)學生寫作文的積極性,我經(jīng)常鼓勵和組織他們積極參加一些國家、省、州舉辦的征文競賽、讀書活動以及演講等有益的活動。1998年6月,在全國“光輝的五十年”讀書征文競賽活動中三(2)班羅丹丹、趙龍磊同學獲得一、三等獎;2002年5月,在中國教育寫作學會主辦的第五屆“小天鵝”杯全國青少年文學寫作大賽中,三(2)班方貴、韋杰、張金華、敖鳳娟,三(1)班王飛等34名同學分別榮獲一、二、三等獎;2002年9月,在首屆“素質(zhì)教育”杯全國中小學師生書畫寫作大賽中,三(2)班陳大江、韋杰等8名同學參加分別榮獲一、二、三等獎;2003年12月,在首屆“語文報”杯全國中學生作文競賽中,七年級(5)班王國云同學榮獲二等獎;2004年5月,在中國教育寫作學會主辦的第七屆“小天鵝”杯全國青少年文學寫作大賽中,七年級(6)班向朝元、甘梅、黃治華,七年級(5)班楊勉等45位同學分別榮獲一、二、三等獎;2004年12月,在第七屆“語文報”杯全國中學生作文競賽中,八年級(5)班楊顯潭同學榮獲初中二年級組省級一等獎;2005年12月,在語文報“‘接力杯’新少年,托起明天的太陽”征文大賽中,三(5)班馮得書、韋光飛、八(5)班鄧波等20位同學分別榮獲一、二、三等獎。2009年5月,在2008―2009年度全國中學生作文大賽以及第十一屆“語文報”杯全國中學生作文競賽中,九年級(5)班梁萍、九年級(6)班韋云梅、劉蘭、七年級(1)班鄧杰同學榮獲分別一、二、三等獎。幾年來,我輔導的學生在全國性各類競賽中獲得國家、省、州一、二、三等獎180余人次。同時我還將學生寫得優(yōu)秀的作文推薦到報刊雜志,以鼓勵學生向各級報刊投稿。至今已輔導學生在《新課程報•語文導刊》《貴州詩詞》《黔西南日報》《安龍教育》《醉荷詩刊》等報刊雜志發(fā)表習作260余篇(首)。極大地提高了學生寫作的積極性,我的學生都能夠把寫作文當作是一件爽快的事情來做。據(jù)報道，有關(guān)部門2014年將繼續(xù)組織學生參加全國初中學生化學素質(zhì)和實驗能力競賽.明確了競賽的目的是為了激發(fā)學生學習的興趣，發(fā)展學生的個性，擴大學生的視野，提高學生的實驗能力，防止和克服目前化學教學中重視講授知識、輕視實驗，重視習題練習、輕視聯(lián)系實際等不良傾向，培養(yǎng)學生求真務(wù)實的學習方法，提高學生的科學素養(yǎng)，以此推進學生素質(zhì)教育工作的實施.為此，教師要按照全日制義務(wù)教育初中化學課程標準，根據(jù)教材內(nèi)容，在教學中注重考查學生的化學素質(zhì)和實驗能力.那么，如何在教學中運用適當?shù)姆椒ㄟM行創(chuàng)新教學，以此減輕教師和學生的負擔的同時，又能保證教學有效、有序地進行呢？下面結(jié)合教學實踐談?wù)勛约旱挠^點.一、化學教師要鉆研教材1.鉆研教材.新課標要求教學要依據(jù)教材內(nèi)容進行，教材內(nèi)容是課堂教學的主要依據(jù)，教師只有認真鉆研教材，才能對教材中的相關(guān)知識點了然于胸，在課堂教學中針對學生個性特點隨時調(diào)整教材內(nèi)容，隨時回答和處理學生就教材內(nèi)容提出的疑問，在教學中根據(jù)教學情況隨時變換教學方法.在教學實踐中經(jīng)常遇到教師提問，學生答不上來卡殼的現(xiàn)象，此時的解決方法就是在教師的引導下放緩學生思考的坡度，或變換角度進行重新定位或者思考等，這些問題的解決都要靠教師在熟悉教材的情況下才能辦到.2.充分備課.教師的備課實際上是教師課下對要上課內(nèi)容進行模擬，在腦海里“活現(xiàn)”上課情景.所以備課既要把講課的內(nèi)容、方法、步驟仔細推敲，揣摩，又要在頭腦中體現(xiàn)素質(zhì)教育教學的“以學生為本”.只有這樣，才能夠備好課，才能夠讓學生學有所得.教師在備課時要想到講到哪個地方學生會有問題，自己該如何回答,然后該怎樣把教學內(nèi)容進行銜接，等等.這些都要做到心中有數(shù).只有多從學生方面考慮，才會有利于提高教師的應(yīng)變能力.3.及時“充電”.教師要加強學習，不斷擴大知識面.要做到學生要一碗水，自己必須有一缸水的儲量，才能夠做到對學生化學知識的注入.所以教師要強化學習，只有加強學習，不斷擴充知識面，才能夠站在學科的前沿，才能對學生進行答疑解惑，才能對化學問題的處理做到隨機應(yīng)變.二、化學教師要做好課前準備工作1.化學教師要摸清學生的情況.化學教師在上課前必須通過各種渠道了解學生的基礎(chǔ)底子、知識能力、興趣愛好等多方面的情況，了解初中學生的思維動向.對于同樣的一個問題，由于每個學生的知識基礎(chǔ)、認知能力和思維方式不同，會提出不同意見和答案.為此要求教師在化學教學過程，要密切注意把握學生思維的脈搏，引導學生關(guān)注學生認知發(fā)展的動向.2.充分準備演示實驗.演示實驗是化學課堂教學的一項重要內(nèi)容，教師課堂上做的演示實驗要務(wù)必成功，只有實驗成功了實驗的作用才能夠體現(xiàn).為此教師必須對所演示實驗的目的要求、儀器裝置、實驗藥品等做到心中有數(shù)，提前準備，并對實驗效果的直觀性強、實驗安全等預先評估，確保實驗的效果，讓學生對實驗有個真實明確的認知.三、化學教師要創(chuàng)新教學方法1.利用化學實驗教學激發(fā)學生的學習興趣.初中學生剛接觸化學，對化學不是很了解，此時教師不妨在開課時做如“清水變牛奶”“白紙顯字”“魔棒點燈”等實驗，激發(fā)學生的學習興趣，給學生留下好的印象.萬事開頭難，只要學生對實驗有興趣了，就會讓學生產(chǎn)對化學神秘性的“向往”，進而使學生想學、愛學.2.創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學生的探究欲望.化學課堂教學中，教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生帶著問題去學習，去互動交流，并在學生互動交流中及時發(fā)現(xiàn)、捕捉他們的“興奮點”，激發(fā)學生的興趣.教師在課堂教學中要積極培養(yǎng)學生的自主學習行為和探究意識，重在引導學生小組學習.讓學生做到自學、對學、群學相結(jié)合，要鼓勵學生互動交流，合作探究.為此，教師的課堂有效教學必須按照新課標的要求，面向全體學生實施教學，培養(yǎng)他們的探究意識，同時教師要根據(jù)學情適時、準確地做好化學教學課堂的決策，密切關(guān)注學生的自主程度、合作效度和探究深度，致力于高效課堂.3.對學生進行激勵性評價機制.在化學教學過程中教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對學生的每一點進步都應(yīng)當及時和適當?shù)毓膭詈捅頁P，學生做得好不要吝嗇語言和掌聲.對于學生盡力做了但沒有做好的事情也要進行及時的肯定，對學生的良好行為要及時、適當?shù)淖龀鲞m鼓勵，使學生身心愉悅地投入到學習中去.4.培養(yǎng)學生的參與意識，讓他們體驗成功的喜悅.教師可以利用課外時間組織學生參加化學知識講座、化學課外興趣實驗、化學聯(lián)誼晚會等活動，讓學生時刻感到化學就在自己身邊，學好化學可以解決生活中的很多問題，讓學生體會到學有所用.總之，新課標下的化學教學要求教師是學生的引導者、合作者、服務(wù)者，所以做好課堂教學管理是實現(xiàn)有效教學的前提.但不管采用什么樣的教學方式，有效的課堂教學才是化學教學的終極目標.魯迅作者介紹:魯迅:(18811936)偉大的文學家、思想家、革命家原名周樹人,字豫才,魯迅是筆名。1898年離家到南京學習,1902年留學日本,1909年回國,1918年5月發(fā)表《狂人日記》,奠定了新文學運動的基礎(chǔ)。主要作品:小說集:《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集:《朝花夕拾》散文詩集:《野草》雜文集:《墳》《熱風》《而已集》《三閑集》《二心集》《偽自由書》《準風月談》《南腔北調(diào)集》《花邊文學》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《且介亭雜文》《且介亭雜文二集》《且介亭雜文末編》關(guān)于雜文雜文,現(xiàn)代散文的一種,不拘泥于某一種形式,偏重于議論,也可以敘事。(《現(xiàn)代漢語辭典》)雜文,是直接而迅速的反映社會事變或社會傾向的文藝性論文。以短小精悍、活潑鋒利為主要特點。內(nèi)容廣泛,形式多樣,有關(guān)社會生活、文化動態(tài)、政治事件的雜感、雜談、隨筆都可以歸入這一類。背景介紹本文寫于1934年6月,“九一八”事變之后,日本帝國主義把魔爪伸向華北,國民黨政府越來越依附英美帝國主義,肆無忌憚地出賣民族利益,從政治、經(jīng)濟、文化藝術(shù)方面奉行賣國主義政策。反動政府和帝國主義互相勾結(jié),一個“送去”,一個“送來”,中國面臨“殖民地化”的嚴重危機。各帝國主義不斷輸入鴉片、槍炮、香粉、電影等進行軍事、經(jīng)濟、文化侵略,因而使清醒的青年們對于外來的東西“發(fā)生了恐怖”,產(chǎn)生了盲目排外的思想。在如何對待“文學遺產(chǎn)”問題的討論中也存在“全盤肯定”和“全盤否定”的兩種錯誤傾向。在左翼文藝隊伍中,些人反對繼承舊文化,反對吸收外國文化造成思想混亂。針對這種情況,魯迅先生就寫下了這篇雜文批駁了錯誤思潮,闡明了正確的對待中外文化遺產(chǎn)的基本觀點。基礎(chǔ)知識積累1、掌握下列字惘的讀音guanmlaneXuanbie冠冕堂皇吝嗇玄虛蹩進gengZsuIcanXU殘羹冷炙腦髓孱頭自詡duduoguanguanXU大度猜度冠心病冠名權(quán)栩栩如生栩栩如生”用在下面句子里是否正確?東門里一帶聳立起一片“嶺南天地”,仿古建筑鱗次櫛比,栩栩如偉容生動、逼真,好像活的一樣。用于形象的塑造,不能用于仿古建筑。2、學握下列惘語意義變故:意發(fā)生的情況、災窄。自:自己夸耀。翎,夸耀。孱頭:懦弱元能的人。元痕元故:沒盲怛何原因或理由。博而不精:廣博而不精深。禮尚拄泉:禮節(jié)上重在有泉有。尚,崇尚。冠冕堂皇:形客春面上莊嚴貞正大的榫子。殘縣泠炙:吧剩的飯墓,借指權(quán)貴的施含。不管三七二十一:不同情由或不順一切。2、學握下列詞語意義:變故;意外發(fā)生的情況、災難。自:自己夸耀。,夸耀。孱頭:懦弱元能的人。元痕元故:沒盲怛何原因或理由。博而不精:廣博而不精深。禮尚拄泉:禮節(jié)上重在有泉有。尚,崇尚。冠冕堂皇:形客春面上莊嚴貞正大的榫子。殘縣泠炙:吧剩的飯墓,借指權(quán)貴的施含。不管三七二十一:不