高考英語閱讀理解復習策略

1、高考英語閱讀理解復習策略 高考英語閱讀理解復習的策略通過認真分析，高考閱讀理解題在題型上仍然考察學生“理解主旨大意、細節(jié)信息、根據(jù)上下文推斷詞義、做出簡單的推理和判斷、理解作者寫作意圖“等五個方面的能力。結合影響學生閱讀理解的三個因素：詞匯量不過關；把握不住文章大意；缺少做題技巧。針對學情，我制定了下列閱讀備考策略： 1、充詞匯，掃除障礙 為了擴大學生的詞匯，我們在語法復習同時，穿插對必修單詞進行第一遍的識記，聽寫，兩天一單元，教師進行批閱檢查，未過關者重新記憶，直到驗收過關為止。隨著課本復習的到來，我們對單詞表單詞以單元為單位對單詞進行第二遍落實。每節(jié)課上給幾分鐘時間采取自測法。手遮住漢語，

2、然后看著英語回顧漢語的方法。在平時閱讀課講解時，我們通常劃出文章中高頻閱讀詞匯讓學生識記。這樣堅持下來，學生的詞匯量得到了鞏固，為理解文章掃除了單詞障礙。2、識別文體，把握大意 為了能更好更快的理解文章大意，我教給學生辨析英語文章體裁能力。在高中階段，常見的文章體裁有記敘文、說明文、議論文三種。記敘文弄清楚什么時間、什么地點、什么人、做什么事。記敘文開頭交待文章的時間、地點、人物關系，結尾往往總結出文章的主旨抑或有幾句含金量很高的句子；說明文時弄清楚說明對象是什么，它的特點是什么。說明文開頭總寫，每段第一句話總寫該段段意，最后一段下結論，總結全文。其文章結構一般是“總分總”、“總（概說）分（具

3、體）”式、“分總”式、并列式、遞進式等；閱讀議論文弄清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣。議論文開頭引出話題抑或提出論點，最后一段總結論點。不同文體的英語文章有不同的寫作方法，如果學生具備了識別英文文體的能力，能根據(jù)文體特征迅速抓住文章的要點，就會大大縮短閱讀時間，提高理解效率。我的做法是分別按體裁整理近5年的高考閱讀，編成學案后訓練學生把握主旨大意能力。3、掌握技巧，沉著應答 為了做到有的放矢，節(jié)省時間，我指導學生可以采取先讀題，抓住題干中的關鍵字詞，然后帶著問題有針對性的去讀文章。不適應這種方法的學生，可以直接看文章，把握文章大意，然后再做題。除此之外，讓學生每天做一篇課外閱讀，進而增加閱

4、讀量。在課堂上，也做一些限時訓練，然后講解。在講解時，教給學生選擇技巧，講干擾項特點及閱讀理解答案設置特點（見下文），從而幫助學生提高做題的準確率。正選法和排除法。正選法即根據(jù)所讀材料內容從正面選擇最佳答案。如果從正面選擇答案有困難，則可以考慮選用排除法，即排除四個選項中的三個錯誤選項，那么剩下的選項即為正確答案。針對文章中指那些不合情理或荒謬的選項、與短文內容相反的選項、與短文內容不相關的選項、雖在短文中出現(xiàn)但答非所問的選項，以及不是問題的主要因素的選項等，都可以采用排除法。除此之外，我們也讓學生從概念上了解了常識法、歸納法，推理法。推理法則指根據(jù)所讀材料的字面意思，通過語篇的邏輯關系以及各

5、個細節(jié)的信息和暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓意，悟出作者的言外之意和弦外之音。無論正選法還是排除法一定要讓學生有文本意識，遵循原文。通過摸索研究，我把閱讀理解做題技巧歸納為“1找、2理、3讀、4比、5防、6排”的方法。即找準關鍵題干或選項中的關鍵字詞；準確理解證據(jù)；讀全項；比較選項；防止慌張，防止粗心大意，防止陷阱；最后排除答案。例1我們以如x年陜西卷b篇閱讀為例來。此篇文章根據(jù)寫作方法可斷定此文為記敘文。文章主要講述了一位法國游客英勇救人的故事，而他卻認為自己不是什么英雄，這是他該做的。其中第53題是一道推理判斷題。根據(jù)文章倒數(shù)第二段的證據(jù)therescuehappenedontheda

6、ybeforeheleftforfrance.duretsaidhedidntrealizehistaleofheroismhadgreatlymovednewyorkuntilhewasleavingthecit ythenextmorning.我們可以判斷答案為b.a選項錯在thedaywhen，原文是thedaybefore.c項應該是離開newyork，即是在newyork的最后一天，不是第一天。d選項很明顯與證據(jù)不符故排除。例2youmightnotknowit，butthereissomethingwonderfulatyourfingertips.youcanmakepeople

7、happier，healthierandmorehard-workingjustbytouchingtheirarmsorholdingtheirhands. doctorssaythatbodycontactisakindofmedicinethatcanworkwonders.whenpeoplearetouched，thequantityofhemoglobinatypeofmatterthatproducestheredcolorinbloodincreasesgreatly. experimentsshowthatmostpeoplelikebeingtouched.andnearl

8、yalldoctorsbelievetouchhelpstoreducepatientssfearoftreatment.butifwedontlikebeingtouched，asmilecanmakeusfeelbetter.smilingincreasesbloodflowandstartstheproductionof“happybrain”chemicals. soletshaveabigsmileanddontforgettokeepintouch. 以本篇文章為例，根據(jù)三種文體的寫作技巧及方法辨認出本篇本章是一篇說明文。文章結構是“總分總”結構。據(jù)此結構我們不難得出文章大意：身體

9、觸摸給人帶來的好處。即第一段說的，通過觸摸人們的手和胳膊，人們更健康，快樂，工作更努力。.巧猜詞義法。i.通過定義解釋來推測詞義： aliquidisoneofthethreemainformsofmatter，asubstancethatisnotasolidoragas. ii.通過對比關系來推測詞義： peopleburfewershoesasthepriceofshoesgoesup.onthecontrary，adecreaseinthepricecausesanincreaseindemand. iii.通過因果關系來推測詞義： rosewalkedfordayswhenshewa

10、sseventyyearsold，shewasoftenexhausted. iv.通過同類關系來推測詞義： ineacholympicgames，medalsofgold，silverandbronzecanallbeawarded. v.根據(jù)生活常識來推測詞義： mythree-year-oldgirllikestofightforherautonomybysaying“icandoitmyself.” mostoftherosesarebeginningtowitherbecauseofthecold. vi.構詞法：asunprofitablefarmsareabandoned，the

11、irfarmlandrevertstoforest. vii.同義詞或反義詞： number，suchas1，2，3，4，10，200，3000arecalledwholenumber，orintegers.整數(shù) theoldwomanhasastrangehabittokeepover100catsinherhouse.herneighborsallcalledheraneccentriclady.怪的，古癖的。bepunctualwhenyouaregoingtoaparty.neverbelate. viii.利用熟詞的新詞義來抽象詞義：thehotsunhadcausedthedoug

12、htodoubleinsize 4、閱讀理解題答案設置方式 （1）選用原文中的詞句；（2）使用原文詞句的同義詞或相似結構； （3）使用原文詞句的反義詞或相反結構；（4）答案項是對生詞、長句或難旬的解釋； （5）答案項是對原文詞句或段落的歸納、推理或演繹； （6）使用原文的上下義結構，如用科學涵蓋計算機、航天、發(fā)明、電子等概念。5.閱讀理解題干擾項具體特點 1）細節(jié)題（直接信息，間接信息和信息綜合題）干擾項特點： a.與原句內容相反；b.與原文內容一半相同一半不同； c.與原句內容相似但過于絕對化。d.原文中根本沒提到。2）主旨大意題干擾項特點： a.雖覆蓋全文意思，但顯得太籠統(tǒng)；b.與文章內容毫不相干，或與文章內容相悖。c.內容太窄，不能覆蓋全文內容，只是文章內容的一部分，或只是文章內容的一個； 3）邏輯推理題干擾項特點： a.不是在文章事實或上下文句邏輯基礎上進行推理而得出了觀點。b.雖然可以以文章提供的事實或內在邏輯為基礎進行推理，但推理過頭，概括過度。4）答案項中有絕對語氣詞的一般不是正確答案項。這些語氣詞有：must，always，never，themost，all，only，haveto，any，no，very completely，none，hardly等。5）選項中含有不十分肯定的語氣詞一般是正確答案項。這些語氣