教案模板(課時(shí)計(jì)劃)

1、課 時(shí) 計(jì) 劃1教學(xué)班級(jí)三年級(jí)授課人陳宏惠授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容我看到了什么教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，研究大樹，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，并體驗(yàn)情感。2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程，并對(duì)大樹作簡(jiǎn)單的描述。3、通過觀察、描述獲取有關(guān)大樹的信息。重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，研究大樹，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，并體驗(yàn)情感。2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程，并對(duì)大樹作簡(jiǎn)單的描述。教具準(zhǔn)備1、教師選擇一棵大樹，供學(xué)生觀察。（校園內(nèi)）。2、觀察記錄紙。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)1 導(dǎo)入2 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)3 自學(xué)提示1、學(xué)生進(jìn)行觀察，研究大樹，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自

2、然，并體驗(yàn)情感。2、學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程，并對(duì)大樹作簡(jiǎn)單的描述。3、觀察、描述獲取有關(guān)大樹的信息。四學(xué)生自學(xué)5 自學(xué)檢測(cè)1、教師選擇一棵大樹，供學(xué)生觀察。（校園內(nèi)）。2、觀察記錄紙。3、一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。4、課前準(zhǔn)備好有關(guān)安全方面的注意事項(xiàng)。1. 學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，并體驗(yàn)情感。2.學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程，并對(duì)大樹作簡(jiǎn)單的描述。5.研究大樹，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，并體驗(yàn)情感。6.學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程，并對(duì)大樹作簡(jiǎn)單的描述。7.觀察、描述獲取有關(guān)大樹的信息。3.通過觀察、描述獲取有關(guān)大樹的信息4.選擇一棵大樹，供學(xué)生觀察。（校園內(nèi)）。5.

3、觀察記錄紙。6.一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。7.課前準(zhǔn)備好有關(guān)安全方面的注意事項(xiàng)板書設(shè)計(jì)我看到了什么校園的樹木我眼中的樹木：長(zhǎng)寬高教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃2教學(xué)班級(jí)三年級(jí)授課人陳宏惠授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容我看到了什么教學(xué)目標(biāo)1. 了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。2. 對(duì)大樹的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。重點(diǎn)難點(diǎn)了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。教具準(zhǔn)備一些觀察用的測(cè)量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一.導(dǎo)入：（1分鐘）1.校園里、大路旁、山坡上到處我們都能看到植物，同學(xué)們對(duì)校園里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就讓我們從身邊的熟悉

4、植物大樹開始觀察研究吧。二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）三.自學(xué)指導(dǎo)：（2分鐘）1.這是一幅梧桐樹的照片，請(qǐng)大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點(diǎn)？ （你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)？）2.照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣？ 1. 學(xué)生默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2. 根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。3.同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹嗎？ 四.根據(jù)提示自學(xué)：（8-10分鐘）五.檢測(cè)自學(xué)效果，并且點(diǎn)撥訂正：（10-15分鐘）1.觀察內(nèi)容、2.觀察方法

5、、3.需要借助的工具六.當(dāng)堂檢測(cè) （不少于12分鐘）回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色。）3.帶著問題自學(xué)4.反饋?zhàn)詫W(xué)效果5.做當(dāng)堂檢測(cè)板書設(shè)計(jì) 我看到了什么樹是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃3教學(xué)班級(jí)三年級(jí)授課人陳宏惠授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容校園的樹木教學(xué)目標(biāo)1.樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。2.樹生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存

6、需要。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握四會(huì)句子，要求學(xué)生能在相似情景中正確使用。教具準(zhǔn)備校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一. 導(dǎo)入：（1分鐘）二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）三.自學(xué)指導(dǎo)：（2分鐘）1.分小組進(jìn)行觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。2.我們所要觀察的樹長(zhǎng)在校園的哪個(gè)地方？我們?cè)趺窗错樞騺碛^察一棵樹？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）3.交流：我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容？（畫簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實(shí)、拓印樹皮、

7、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法）4.比較：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡(jiǎn)單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。） 1.學(xué)生默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。四.根據(jù)提示自學(xué)：（8-10分鐘）五.檢測(cè)自學(xué)效果，并且點(diǎn)撥訂正：（10-15分鐘）1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹，我們?cè)鯓佑涗?？（樹冠形狀、樹的高度等?.從近處有序觀察樹的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？3.讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀察的順序來記錄。最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。六 當(dāng)堂檢測(cè)（不少于12分鐘）1.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。2.描述：分小組描述一棵樹：這是我們組的

8、觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹嗎？3.比較我們的觀察記錄，思考、交流：我們觀察了哪些樹？這些樹的生長(zhǎng)需要什么樣的條件？3.帶著問題自學(xué)4.反饋?zhàn)詫W(xué)效果5.做當(dāng)堂檢測(cè)板書設(shè)計(jì)樹的相同之處： 它們都長(zhǎng)在泥土里 都需要陽光、水都有樹干、樹皮都有樹葉、果實(shí)教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃4教學(xué)班級(jí)三年級(jí)授課人陳宏惠授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容大樹和小草教學(xué)目標(biāo)1.大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。2，大樹和小草都有生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。重點(diǎn)難點(diǎn)小草和大樹具有生命體的共同特征教具準(zhǔn)備幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實(shí)、

9、葉片教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一 導(dǎo)入：（1分鐘）二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）三.自學(xué)指導(dǎo)：（2分鐘）1.觀察記錄要求：運(yùn)用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。2小組學(xué)生活動(dòng)：觀察狗尾草，我們用簡(jiǎn)圖把它的樣子畫下來。上臺(tái)描述互相補(bǔ)充：這是我們觀察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫下來即可。）3.組間活動(dòng)：比較不同的草，找出它們的相同和不同。 1.學(xué)生默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。四.根據(jù)提示自學(xué)：（8-10分鐘）五.檢測(cè)自學(xué)效果，并且點(diǎn)撥訂正：（10-15分鐘）1.引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？2.比較完

10、成對(duì)比表格：六 當(dāng)堂檢測(cè)（不少于12分鐘）1.比較匯報(bào)內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。2.全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。3.總結(jié)：從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點(diǎn)有根莖葉，有的會(huì)開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長(zhǎng)在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。3.自學(xué)解決問題4.反饋?zhàn)詫W(xué)效果5.做當(dāng)堂檢測(cè)板書設(shè)計(jì)大樹和小草1.樟樹 2.狗尾草3.莖，葉，果實(shí)教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃5教學(xué)班級(jí)三年級(jí)授課人陳宏惠授課時(shí)間

11、教學(xué)內(nèi)容觀察水生植物教學(xué)目標(biāo)1.在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。2.培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。重點(diǎn)難點(diǎn)利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。教具準(zhǔn)備幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個(gè)水槽，一張記錄紙教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一. 導(dǎo)入：（1分鐘）二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）3. 自學(xué)指導(dǎo)：（2分鐘）1.觀察記錄：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中（為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡(jiǎn)圖記錄，可在其底部粘橡皮泥），觀察它們?cè)谒械臉幼樱⒂煤?jiǎn)圖把它們畫下來。 2.思考：把橡皮泥去

12、掉，比較觀察水葫蘆和金魚藻在水中有什么共同之處？對(duì)，都能浮在水面上，會(huì)有什么秘密呢？3.探究：嘗試剖開水葫蘆的葉柄，我們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上。 1. 學(xué)生默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2. 根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。4. 根據(jù)提示自學(xué)：（8-10分鐘）5. 檢測(cè)自學(xué)效果，并且點(diǎn)撥訂正：（10-15分鐘）水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處？（除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外，還可以稍作拓展，如它們都會(huì)繁殖后代，都會(huì)死亡等。）它們是水生植物，它們的生長(zhǎng)需要什么條件？ 六 當(dāng)堂檢測(cè)（不少于12分鐘）1.水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處？2.與前堂課學(xué)生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進(jìn)行比較，再

13、次填寫維恩圖，完成對(duì)植物生命體特征的梳理。（都有根莖葉、都會(huì)繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等）3.自學(xué)解決問題4.反饋?zhàn)詫W(xué)效果5.做當(dāng)堂檢測(cè)板書設(shè)計(jì)觀察水生植物莖葉、都會(huì)繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃6教學(xué)班級(jí)三年級(jí)授課人陳宏惠授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容植物的葉教學(xué)目標(biāo)1.統(tǒng)計(jì)撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。2.發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動(dòng)，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。教具準(zhǔn)備同一種植物的新鮮葉和落葉。教學(xué)課時(shí)一課

14、時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一. 導(dǎo)入：（1分鐘）二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）3. 自學(xué)指導(dǎo)：（2分鐘）1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？2、討論：觀察到了什么，才說它們是同一種葉？觀察到了什么，才說它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？3、比較：同時(shí)觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎？是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。 1. 學(xué)生默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2. 根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。4. 根據(jù)提示自學(xué)：（8-10分鐘）5. 檢測(cè)自學(xué)效果，并且點(diǎn)撥訂正：（10-15分鐘）1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？思考：長(zhǎng)在樹上的新鮮

15、葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。2、描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長(zhǎng)變化過程嗎？能找到這條樹枝上有幾種不同的生長(zhǎng)階段的樹葉嗎？六 當(dāng)堂檢測(cè)（不少于12分鐘）葉也是有生命的，它從葉芽長(zhǎng)成小小的嫩葉，又慢慢地長(zhǎng)大，變老。許多植物的葉從春天長(zhǎng)出來，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長(zhǎng)和衰老的完整過程。3.自學(xué)解決問題4.反饋?zhàn)詫W(xué)效果5.做當(dāng)堂檢測(cè)板書設(shè)計(jì)植物的葉葉芽小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃7教學(xué)班級(jí)三年級(jí)授課人陳宏惠授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容植物發(fā)生了什么變化教學(xué)目標(biāo)1.能用測(cè)量的方

16、法比較葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化2.能夠關(guān)注周圍植物的變化，堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。重點(diǎn)難點(diǎn)觀察記錄描述植物的變化。教具準(zhǔn)備一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一.導(dǎo)入：（1分鐘）二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）三.出示自學(xué)提示：（2分鐘）觀察葉的生長(zhǎng)變化：可以測(cè)量一條樹枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長(zhǎng)度或?qū)挾?，并做好記錄，看一個(gè)階段后它們分別有什么變化？還可以觀察樹葉的其他變化。從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什么？從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什么？ 1.學(xué)生默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。四.

17、根據(jù)提示自學(xué)：（20-25分鐘）五.檢測(cè)自學(xué)效果：（5-7分鐘）實(shí)地觀察記錄植物的莖、葉1、活動(dòng)：根據(jù)討論的結(jié)果，我們分小組按計(jì)劃到校園內(nèi)進(jìn)行觀察，記錄下第一手資料。（活動(dòng)時(shí)間約15分鐘）2、交流：匯報(bào)我們的觀察數(shù)據(jù)，思考這些數(shù)據(jù)能說明什么問題？六.當(dāng)堂檢測(cè) （10-12分鐘）記錄一種植物的變化情況1.我們還可以同時(shí)觀察田野、路邊和家里的植物發(fā)生了什么變化？2.就這樣一直觀察你所選擇的那棵樹或草，觀察它們?cè)谇锒镜淖兓?，一個(gè)月觀察一次，把觀察的結(jié)果記錄在表中，你能做到嗎？3.自學(xué)解決問題4.反饋?zhàn)詫W(xué)效果5.做當(dāng)堂檢測(cè)板書設(shè)計(jì)植物發(fā)生了什么變化植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太

18、明顯。植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等方面。植物的變化是生命體的特征之一。教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃8教學(xué)班級(jí)三年級(jí)授課人陳宏惠授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容植物的共同特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1.植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。2.植物的生存需要水分、陽光、空氣和營(yíng)養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)了解植物的一些共同特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一.導(dǎo)入：（1分鐘）二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）三.出示自學(xué)提示：（2分鐘）比較陸生植物和水生植物1、回憶：我們的周圍生長(zhǎng)著許多植物，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪

19、些陸生植物和水生植物？記錄在下面的記錄單里。 2、思考：植物需要什么才能正常生長(zhǎng)？請(qǐng)交流。請(qǐng)補(bǔ)充閱讀P21的“植物需要陽光”。 1.學(xué)生默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。四.根據(jù)提示自學(xué)：（20-25分鐘）五.檢測(cè)自學(xué)效果：（5-7分鐘）1.思考：植物的一生經(jīng)歷了哪些變化？請(qǐng)看圖：向日葵的一生，我們能找出向日葵一生的幾個(gè)典型生長(zhǎng)階段嗎？種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果，這是向日葵一生的典型生長(zhǎng)階段。2.交流：從這些植物的一生中，我們明白了什么？六.當(dāng)堂檢測(cè) （10-12分鐘）1.思考：在我們對(duì)植物進(jìn)行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的哪些共同特點(diǎn)？我們是怎么知道的？2.整理：翻看前幾課的唯

20、恩圖記錄，比較各共同點(diǎn)，然后整理記錄于紙上。3.自學(xué)解決問題4.反饋?zhàn)詫W(xué)效果5.做當(dāng)堂檢測(cè)板書設(shè)計(jì)植物的共同特點(diǎn)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，都會(huì)繁殖后代，都有從生到死的生命過程。教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃9教學(xué)班級(jí)三年級(jí)授課人陳宏惠授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容尋訪小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。重點(diǎn)難點(diǎn)在回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，去尋訪、親近、關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物。教具準(zhǔn)備在校園里準(zhǔn)備一塊可供學(xué)生尋訪小動(dòng)物的場(chǎng)地。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一.導(dǎo)入：（1分鐘）二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘

21、）三.出示自學(xué)提示：（2分鐘）理解小動(dòng)物1、 教師問：“聽到動(dòng)物這個(gè)詞我們想到了那些動(dòng)物？”“大動(dòng)物我們能想到那些動(dòng)物？”“小動(dòng)物我們能想到那些動(dòng)物？”2、 學(xué)生用舉例的方法來區(qū)分大動(dòng)物和小動(dòng)物。3、 關(guān)注：學(xué)生舉例的普遍性性，舉現(xiàn)實(shí)存在的動(dòng)物的為俐。4、 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確小動(dòng)物所指范圍。 1.學(xué)生默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。四.根據(jù)提示自學(xué)：（20-25分鐘）五.檢測(cè)自學(xué)效果：（5-7分鐘）回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)1、 教師組織學(xué)生回憶、交流在一定范圍內(nèi)見過那些小動(dòng)物。2、 過程中注意引起學(xué)生尋訪小動(dòng)物的興趣。3、 關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽同學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)生的描述是否有想

22、象的內(nèi)容。4、 設(shè)計(jì)意圖：初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的多樣性。六.當(dāng)堂檢測(cè) （10-12分鐘）到校園里尋訪小動(dòng)物1、 學(xué)生分組尋訪。2、 教師適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。3、 關(guān)注：學(xué)生是否遵守紀(jì)律、是否愛護(hù)小動(dòng)物，是否用一定的方式作記錄。4、 進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)，獲得更多的信息。3.自學(xué)解決問題4.反饋?zhàn)詫W(xué)效果5.做當(dāng)堂檢測(cè)板書設(shè)計(jì)尋訪小動(dòng)物“大動(dòng)物我們能想到那些動(dòng)物？”“小動(dòng)物我們能想到那些動(dòng)物？”教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃10教學(xué)班級(jí)三年級(jí)授課人陳宏惠授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容蝸牛教學(xué)目標(biāo)1.蝸牛的特點(diǎn)體現(xiàn)在它的運(yùn)動(dòng)、身體構(gòu)造等多方面。2.蝸牛能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如觸角伸縮、身體躲進(jìn)殼內(nèi)以躲避危險(xiǎn)等。重

23、點(diǎn)難點(diǎn)經(jīng)歷對(duì)蝸牛外形、運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)等方面的觀察活動(dòng)。教具準(zhǔn)備2-3只蝸牛、放大鏡、樹枝、繩子、玻璃、飼養(yǎng)槽教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一.導(dǎo)入：（1分鐘）二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）三.出示自學(xué)提示：（2分鐘）觀察蝸牛的身體。1、 組織討論觀察蝸牛的身體的順序，討論紀(jì)錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。2、 學(xué)生觀察、記錄蝸牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問題。3、 關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中的組織紀(jì)律性，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。 1.學(xué)生默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。四.根據(jù)提示自學(xué)：（20-25分鐘）五.檢測(cè)自學(xué)效果：（5-7分鐘）觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)

24、和反應(yīng)。1、 組織學(xué)生討論觀察蝸牛運(yùn)動(dòng)的方法和記錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。2、 學(xué)生觀察、記錄蝸牛的運(yùn)動(dòng)。并在觀察過程中提出自己的新的問題。3、 關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激的方法觀察蝸牛的反應(yīng)，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。六.當(dāng)堂檢測(cè) （10-12分鐘）飼養(yǎng)蝸牛1、 教師介紹飼養(yǎng)蝸牛的方法和注意事項(xiàng)。2、 學(xué)生飼養(yǎng)、觀察蝸牛并記錄發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生的新問題。3、 關(guān)注：飼養(yǎng)過程中是否堅(jiān)持觀察、記錄。4、 設(shè)計(jì)意圖：在飼養(yǎng)過程中了解更多有關(guān)蝸牛的信息。3.自學(xué)解決問題4.反饋?zhàn)詫W(xué)效果5.做當(dāng)堂檢測(cè)板書設(shè)計(jì)蝸牛靠腹足運(yùn)動(dòng)爬過的地方有粘液能對(duì)刺激做出反應(yīng)教后反思課 時(shí)

25、 計(jì) 劃11教學(xué)班級(jí)三年級(jí)授課人陳宏惠授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容蚯蚓教學(xué)目標(biāo)1、 蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。2、 蚯蚓能對(duì)外界的刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)，如對(duì)外力刺激的反應(yīng)、對(duì)水的反應(yīng)。重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)蚯蚓的細(xì)致的觀察，對(duì)蚯蚓身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。教具準(zhǔn)備幾條蚯蚓，一只淺水碟子。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一.導(dǎo)入：（1分鐘）二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）三.出示自學(xué)提示：（2分鐘）觀察蚯蚓的身體1、 組織討論觀察蚯蚓的身體的順序，討論紀(jì)錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。2、 學(xué)生觀察、記錄蚯蚓牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問題。3、 關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否注意到肛門、扣、和環(huán)

26、帶，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。 1.學(xué)生默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。四.根據(jù)提示自學(xué)：（20-25分鐘）五.檢測(cè)自學(xué)效果：（5-7分鐘）觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)和反應(yīng)。1、 組織學(xué)生討論觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)的方法和記錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。2、 學(xué)生觀察、記錄蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。并在觀察過程中提出自己的新的問題。六.當(dāng)堂檢測(cè) （10-12分鐘）比較蚯蚓和蝸牛的相同和不同1、 回顧維恩圖的用處。2、 學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的蝸牛的特點(diǎn)寫在左邊圓圈里，把蚯蚓的特點(diǎn)寫在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點(diǎn)。3、 小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3.自學(xué)解決問題4.反饋?zhàn)詫W(xué)效果5.做當(dāng)堂檢測(cè)板書設(shè)計(jì)

27、蚯蚓1.身體結(jié)構(gòu)2.對(duì)刺激的反應(yīng)教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃12教學(xué)班級(jí)三年級(jí)授課人陳宏惠授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容螞蟻教學(xué)目標(biāo)1、 螞蟻有自己的生活習(xí)性，適應(yīng)陸地上的生活。2、 螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有觸礁，胸上長(zhǎng)有六只腳。重點(diǎn)難點(diǎn)經(jīng)歷用不同方法觀察螞蟻的過程，初步體會(huì)動(dòng)物的多樣性。教具準(zhǔn)備少許面包，少許白糖、和死掉的昆蟲，放大鏡。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一.導(dǎo)入：（1分鐘）二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）三.出示自學(xué)提示：（2分鐘）（一）室外觀察螞蟻1、 交流有關(guān)螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。2、 觀察螞蟻可能遇到的問題和觀察螞蟻的方法。3、 教師整理學(xué)生的意見并根據(jù)學(xué)生意見適當(dāng)補(bǔ)充觀察的注

28、意事項(xiàng)。4、 學(xué)生到校園找好的地方觀察螞蟻。（二）室內(nèi)觀察螞蟻（用于補(bǔ)充室外觀察的不足或校園內(nèi)找不到螞蟻的情況）1、 教師問：“螞蟻要亂跑，怎樣才能很好的觀察螞蟻呢？”2、 學(xué)生討論方法，教師整理。3、 選用合理的方法進(jìn)行限制螞蟻活動(dòng)而又不傷害螞蟻的觀察并記錄。 1.學(xué)生默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。四.根據(jù)提示自學(xué)：（20-25分鐘）五.檢測(cè)自學(xué)效果：（5-7分鐘）1.學(xué)生在不干擾螞蟻的情況下觀察螞蟻；是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動(dòng)、群體關(guān)系等方面的信息，是否認(rèn)真記錄。2.學(xué)生在真正不傷害螞蟻的情況下觀察螞蟻，是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、和運(yùn)動(dòng)方面的信息并記錄。六.當(dāng)堂檢測(cè) （

29、10-12分鐘）交流發(fā)現(xiàn)1、 學(xué)生交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。2、 組織學(xué)生并適當(dāng)提問使學(xué)生交流更順暢和清晰，適當(dāng)提供信息以幫助學(xué)生解答觀察中的問題。3、 關(guān)注：學(xué)生對(duì)同學(xué)意見是否愿意傾聽。3.自學(xué)解決問題4.反饋?zhàn)詫W(xué)效果5.做當(dāng)堂檢測(cè)板書設(shè)計(jì)螞蟻身體結(jié)構(gòu)吃食運(yùn)動(dòng)群體關(guān)系教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃13教學(xué)班級(jí)三年級(jí)授課人陳宏惠授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容金魚教學(xué)目標(biāo)1、 魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。2、 金魚用鰭游泳，用腮呼吸。3、 金魚和螞蟻具有相同的生命特征。重點(diǎn)難點(diǎn)通過觀察金魚的生活，了解水生動(dòng)物與陸生動(dòng)物的相同和不同。教具準(zhǔn)備1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程

30、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一.導(dǎo)入：（1分鐘）二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）三.出示自學(xué)提示：（2分鐘）（一）了解魚類的生活環(huán)境1、 教師介紹魚類的生活環(huán)境。2、 學(xué)生舉例其他的水生生物。（二）觀察金魚的吃食和呼吸1、 交流有關(guān)金魚在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗(yàn)。2、 討論、設(shè)計(jì)觀察金魚吃食和呼吸的方法。（三）觀察金魚的外形和運(yùn)動(dòng)1、 學(xué)生觀察金魚的外形和運(yùn)動(dòng)。2、 教師適時(shí)告知魚鱗、魚鰭等及其作用。 1.學(xué)生默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。四.根據(jù)提示自學(xué)：（20-25分鐘）五.檢測(cè)自學(xué)效果：（5-7分鐘）1.學(xué)生觀察并記錄。2.教師適時(shí)指導(dǎo)并提供信息：水中有少量的空氣。3.學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的

31、看法時(shí)是否干擾金魚；是否觀察到更多信息：如排泄等。六.當(dāng)堂檢測(cè) （10-12分鐘）比較金魚和螞蟻的相同和不同1.學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的蝸牛的特點(diǎn)寫在左邊圓圈里，把蚯蚓的特點(diǎn)寫在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點(diǎn)。2.小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3.學(xué)生比較的信息的多寡。3.自學(xué)解決問題4.反饋?zhàn)詫W(xué)效果5.做當(dāng)堂檢測(cè)板書設(shè)計(jì)金魚喂食觀察金魚的吃食；用紅水觀察金魚的呼吸教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃14教學(xué)班級(jí)三年級(jí)授課人陳宏惠授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容動(dòng)物的共同特征教學(xué)目標(biāo)生活在一定的環(huán)境里，會(huì)運(yùn)動(dòng)，需要食物維持生命，會(huì)排泄廢物，會(huì)對(duì)外界刺激做出反應(yīng)，會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，會(huì)繁殖后代。重點(diǎn)難點(diǎn)整理已經(jīng)觀察、分析、和研究的結(jié)果，

32、進(jìn)行概括和總結(jié)，共同的除動(dòng)物的共同特征。教具準(zhǔn)備蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金羽的圖片。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一.導(dǎo)入：（1分鐘）二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）三.出示自學(xué)提示：（2分鐘）討論動(dòng)物的共同特點(diǎn)。1、 學(xué)生整理本單元的學(xué)習(xí)成果。2、 小組討論四種小動(dòng)物的共同特點(diǎn)，把結(jié)果記在課本上。3、 匯報(bào)，教師把匯報(bào)結(jié)果記在黑板上。4、 教師或?qū)W生舉例某種動(dòng)物，看是否具有上面的共同特點(diǎn)，如果某一種動(dòng)物不具備上面四種動(dòng)物的某個(gè)共同特點(diǎn)就刪去，這樣找出動(dòng)物的共同特點(diǎn)。 1.學(xué)生默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。四.根據(jù)提示自學(xué)：（20-25分鐘）五.檢測(cè)自學(xué)效果：（5-7分鐘）總結(jié)生物的

33、共同點(diǎn)1、 全班集體用維恩圖比較動(dòng)物和植物有什么相同和不同。在動(dòng)物和植物相同的圈里寫上“生物”兩個(gè)字，并告訴學(xué)生，動(dòng)物和植物艘是生物，都是有生命的物體。六.當(dāng)堂檢測(cè) （10-12分鐘）討論人與其他動(dòng)物、植物的共同特點(diǎn)1、 教師指著動(dòng)物、植物的共同點(diǎn)問：“人有這些特點(diǎn)嗎？”2、 歸納小結(jié)：人和動(dòng)物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的環(huán)境里，會(huì)生長(zhǎng)繁殖、最后都會(huì)死亡。這是生物的特點(diǎn)，也是生命的基本特征。3.自學(xué)解決問題4.反饋?zhàn)詫W(xué)效果5.做當(dāng)堂檢測(cè)板書設(shè)計(jì)動(dòng)物的共同特征生活在一定的環(huán)境里，會(huì)運(yùn)動(dòng)，需要食物維持生命，會(huì)排泄廢物，會(huì)對(duì)外界刺激做出反應(yīng)，會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，會(huì)繁殖后代。教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃1

34、5教學(xué)班級(jí)三年級(jí)授課人陳宏惠授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容觀察我們的材料教學(xué)目標(biāo)1物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。2我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。重點(diǎn)難點(diǎn)觀察和辨認(rèn)身邊不同的材料。教具準(zhǔn)備6種用最常見的材料做成的物品。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一.導(dǎo)入：（1分鐘）二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）三.出示自學(xué)提示：（2分鐘）1這個(gè)單元我們將開始學(xué)習(xí)“材料”，板書“材料”。你知道哪些材料的名稱？什么物品是用這種材料做的？教師將學(xué)生說到的材料一一板書出來。2看看自己和小組里的同學(xué)，身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什么材料做成的，試著把它們

35、寫在書中的表格中。3交流記錄的情況，看看有沒有出錯(cuò)。4這些材料在我們身邊應(yīng)用很廣，書包里的物品、教室里的物品，它們又分別是用什么材料制成的，四人小組合作完成調(diào)查表，對(duì)于難以判斷是什么材料制成的物品，請(qǐng)作出標(biāo)記。 1.學(xué)生默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。四.根據(jù)提示自學(xué)：（20-25分鐘）五.檢測(cè)自學(xué)效果：（5-7分鐘）調(diào)查結(jié)束后，在小組內(nèi)討論以下問題：調(diào)查了多少物品？使用了多少種材料？哪些物品是由一種材料制成的？哪些物品是由多種材料制成的。哪種材料使用得最多？六.當(dāng)堂檢測(cè) （10-12分鐘）觀察描述幾種常見材料的主要特點(diǎn)1我們周圍的物品，往往都是由各種材料組成的，比如一扇門，就使用了木頭、

36、玻璃、金屬等材料，不同的部位為什么要用不同的材料？舉例說說你的想法。2四人小組選擇兩種材料討論它們分別有什么主要特點(diǎn)和用途，并記錄下來。3.自學(xué)解決問題4.反饋?zhàn)詫W(xué)效果5.做當(dāng)堂檢測(cè)板書設(shè)計(jì)觀察我們的材料木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維教后反思課 時(shí) 計(jì) 劃16教學(xué)班級(jí)三年級(jí)授課人陳宏惠授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容水教學(xué)目標(biāo)物體可分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。重點(diǎn)難點(diǎn)用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)水的認(rèn)識(shí)，熟練地運(yùn)用各種感觀對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比。教具準(zhǔn)備有關(guān)水的課件資料、分類用圖紙。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)一.導(dǎo)入：（1分鐘）二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）三.出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、師：關(guān)于水，我們了解哪些？請(qǐng)以小組為單位，討論交流，將自己知道的關(guān)于水的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。2、匯報(bào)交流，師有