動物與環(huán)境教參0520

1、 動物與環(huán)境3 歲+1本教案屬西覓亞公司內(nèi)部保密資料，未經(jīng)允許，不得以任何形式復(fù)制和傳播。動 物 與 環(huán) 境寵物與野生動物 讓我們?nèi)游飯@ 森林探險 炎熱和寒冷的棲息地 農(nóng)場動物是怎樣生活的 小鴨子 動物寶寶 想象的生物 三只小豬 動物是怎樣行動的 水生動物和陸地動物 動物和大自然 身體動作大動作技能 精細(xì)動作技能 手眼協(xié)調(diào) 感覺智能 形成同一性移情 自我意識和自我控制 理解他人的情感 表達(dá)自我感覺 發(fā)展社會關(guān)系合作和輪流 理解簡單的社會規(guī)則 解決沖突 發(fā)展和同伴及成人的關(guān)系 發(fā)展自我表達(dá)語言表達(dá) 講故事 通過游戲描述世界 想象和創(chuàng)造性 具體知識分類 探索和調(diào)查 原因和結(jié)果 問題解決 聯(lián)系：1

2、0 悄悄告訴一個孩子某個動物的名字，然后讓他把這個動物表演出來；讓班其他孩子猜這是什么動物。然后提問：你是怎么猜出來的？讓孩子們輪流扮演動物，讓大家猜。 哪些是野生動物？野生動物有什么相同之處？它們住在哪里？哪些是與住在一起的寵物？這些動物有什么相同之處？ 建構(gòu)：15 讓孩子自由選擇喜歡的動物，分成野生動物組和寵物或農(nóng)場動物組。讓他們分別給自己的動物搭建一個吃飯睡覺的地方。 2本教案屬西覓亞公司內(nèi)部保密資料，未經(jīng)允許，不得以任何形式復(fù)制和傳播。1活寵動物目與標(biāo)野：生動物 考察野生動物和寵物的特征了解野生動物和寵物的棲息地材料準(zhǔn)備： 城鎮(zhèn)套裝 9230，野生動物套裝 9210，農(nóng)場動物套裝 91

3、37，農(nóng)場生活套裝9134裝水的碗，紙巾，苔蘚或者草，樹枝，石頭詞匯： 野生寵物棲 息 地玩樂高，學(xué)英語： monkey 猴子cat 小貓 1、寵物與野生動物 反思：5 在孩子搭建的時候，問他們：這個動物吃什么？睡在哪里？延續(xù)：10 讓孩子為他們的野生動物或?qū)櫸锝ǜ嗟臈⒌亍３藰犯咛籽b，他們可用其他材料，比如水碗，苔蘚，小棒。讓孩子給他們的動物交一個朋友，并且讓兩個動物一起玩。 和爸爸媽媽一起玩： 讓孩子問爸爸媽媽或家里的其他成員，看看他們最喜歡什么動物。然后把這些動物搭建出來。 記錄：5 在活動手冊中，讓孩子們?nèi)Τ鲆吧鷦游铩Ｔu價： 問題列舉：為什么有些動物必須生活在野外，不能和我們?nèi)松?/p>

4、在一起？3本教案屬西覓亞公司內(nèi)部保密資料，未經(jīng)允許，不得以任何形式復(fù)制和傳播。 聯(lián)系：10問孩子們：有沒有去過動物園？動物園是什么樣子的？你看見了哪些動物？它們住在哪里？它們的棲息地是怎么樣的? 討論：北極熊生活在寒冷氣候里，而水鳥生活在熱帶氣候，他們?yōu)槭裁茨苌钤谕粋€動物園里？試著向孩子們解釋人工氣候的概念。 教孩子們動物園，每一遍換一個動物的名字（獅子，小馬，小熊，鯨魚）。 建構(gòu)：15 讓孩子們搭建一個大的動物園，使不同的動物能幸福地生活在適合它們的氣 4本教案屬西覓亞公司內(nèi)部保密資料，未經(jīng)允許，不得以任何形式復(fù)制和傳播。活動目標(biāo)： 考察動物園的動物棲息地學(xué)習(xí)通過特征來分類 材料準(zhǔn)備：

5、城鎮(zhèn)套裝 9230，野生動物套裝 9210，農(nóng)場動物套裝 9137，農(nóng)場生活套裝 9134， 機或者放音機 詞匯： 動物園氣候棲息地水族館玩樂高，學(xué)英語： zoo 動物園bear 熊 2、讓我們?nèi)游飯@ 候中。 反思：5 在孩子搭建的同時，討論他們所設(shè)計的棲息地哪些什么特征能夠控制氣候。延續(xù)：10玩動物園游戲。當(dāng)歌曲唱到動物的名字，孩子們輪流將桌子上的動物找到， 并放在動物園里適合的棲息地中。 和爸爸媽媽一起玩： 要求孩子用樂高套裝和其他動物玩具搭建一個動物園。記錄：5在他們的活動手冊中，讓孩子在他們最喜歡的動物上畫上一個評價： 問題列舉：動物園是如何不讓鳥飛出去的？5本教案屬西覓亞公司內(nèi)部保

6、密資料，未經(jīng)允許，不得以任何形式復(fù)制和傳播。 聯(lián)系：10 把不同顏色的畫板放在房間四周，讓孩子們玩“動物捉迷藏”。首先讓他們看著畫板。他們能找到綠色板，棕色板和灰色板嗎？然后，當(dāng)你每說出一個動物的名字時，孩子們就要盡快跑到與這種動物顏色最相近的畫板處。 當(dāng)他們向不同的顏色跑去時，向他們解釋形容這種行為的詞語就是“”。討論保護色是怎樣的一種隱藏動物的方式，它是通過使動物自身與周圍環(huán)境建構(gòu)：15 讓孩子搭建一輛小車去叢林，沼澤或者灌木林里探險，給動物拍照。要保證讓小車裝上一個樂高娃娃和一部相機。 6本教案屬西覓亞公司內(nèi)部保密資料，未經(jīng)允許，不得以任何形式復(fù)制和傳播?；顒幽繕?biāo)： 學(xué)會建一個簡單的運輸

7、工具 調(diào)查動物是怎樣用顏色來保護自己的（保護色） 材料準(zhǔn)備： 城鎮(zhèn)套裝 9230，野生動物套裝 9210，三塊畫板（綠色，棕色，灰色），一次性或數(shù)碼相機，涂料，蠟筆，紙，磁帶，膠水，黃色，白色和黑色的紙 詞匯： 保護色（） 環(huán) 境玩樂高，學(xué)英文： lion 獅子giraffe 長頸鹿 3、森林探險 反思：5 當(dāng)孩子們在搭建的時候，提問：這個動物是否容易用顏色來，還是比較困難呢？你怎么幫助它呢？ 延續(xù)：10 讓孩子們用保護色來動物，去森林探險的人們只有走得很近，才能看見它們。讓孩子們在班中四處走動，用相機拍下利用保護色把照片粘在孩子的活動手冊上。 的動物。稍后， 和爸爸媽媽一起玩： 讓孩子們在家

8、里用保護色來一個動物，把它藏在房間里。記錄：5 在活動手冊中，圈出用保護色的動物。評價： 問題列舉：駱駝在海岸邊或者在雪地中，哪個更容易用保護色么？ ？為什 7本教案屬西覓亞公司內(nèi)部保密資料，未經(jīng)允許，不得以任何形式復(fù)制和傳播。 聯(lián)系：10 讓孩子們扮演生活在北極的動物。除了北極熊外，還有哪些動物生活在寒的氣候里？在地球儀上指出北極圈的位置。 現(xiàn)在讓孩子扮演生活在炎熱氣候下的動物。讓一個孩子扮演河馬（在地球上指出非洲東部的位置），討論還有哪些動物生活在炎熱的氣候里，并讓其他孩子扮演出來。 建構(gòu)：15 在一盆冰水的旁邊，讓每個孩子為生活在寒冷冰凍環(huán)境下的動物搭建一個護所。然后讓他們放入一兩個動物

9、。在落地?zé)粝拢尯⒆觽優(yōu)樯钤谘谉岬沫h(huán)境中的動物建一個庇護所，也在其中放入一兩個動物。 注意： 讓一半孩子搭建炎熱氣候的模型，另一半搭建寒冷氣候的模型。本教案屬西覓亞公司內(nèi)部保密資料，未經(jīng)允許，不得以任何形式復(fù)制和傳播。 8活動目標(biāo)： 了解哪些動物生活在溫暖或者炎熱的氣候中，哪些生活在寒冷的氣候里初步理解在不同環(huán)境中的食物來源 材料準(zhǔn)備： 城鎮(zhèn)套裝 9230，野生動物套裝 9210，香蕉，葉子，魚，果子，草（真的或者是雜志上的照片），冰水，落地?zé)簦厍騼x 詞匯： 炎熱寒冷溫暖庇護所氣候玩樂高，學(xué)英文： panther 豹penguin 企鵝 4、炎熱和寒冷的棲息地 反思：5 在孩子們活動的時候

10、，提問：他們的動物吃什么？從哪里得到食物？吃多少？為什么？ 延續(xù)：10 讓孩子們繼續(xù)為他們的動物搭建棲息地，并為他們尋找食物。他們能將一個動物的棲息地與另一個組合起來，并讓動物們一起玩嗎？ 他們要確保那些組合起來的動物生活在相同的氣候下的。 和爸爸媽媽一起玩： 建一個生活在寒帶的動物，比如企鵝，狼，海豹。記錄：5在活動手冊上，給生活在炎熱氣候下的動物畫上一個評價： 問題列舉：北極熊身體的哪個部分幫助它生活在寒冷的氣候里？9本教案屬西覓亞公司內(nèi)部保密資料，未經(jīng)允許，不得以任何形式復(fù)制和傳播。 聯(lián)系：10 問孩子們，誰去過農(nóng)場？農(nóng)場是怎么樣的？農(nóng)場里有哪些動物？ 玩“喂食時間”的游戲。首先把樂高動

11、物放在碗里，每個孩子拿一個，不給別人看到是什么動物。現(xiàn)在輪流問每個孩子 5 個問題（你有皮毛嗎？你會“呼嚕， 呼?！苯袉幔磕銜a(chǎn)奶嗎？人們騎在你身上嗎？）猜猜看孩子拿的是哪種動物，讓孩子們解釋他們的動物是如何為農(nóng)場做貢獻(xiàn)的（生蛋，耕地， 等等），讓他們扮演農(nóng)場動物，而你假裝給它們吃喜歡的食物。 建構(gòu)：15 讓孩子在農(nóng)場里為他們的動物搭建一個住的地方。他們必須保證動物在飼料槽里有水喝，有干草，谷物和其他食物可以吃。 10本教案屬西覓亞公司內(nèi)部保密資料，未經(jīng)允許，不得以任何形式復(fù)制和傳播。活動目標(biāo)： 探索農(nóng)場世界 學(xué)會關(guān)注和描述動物的身體特征材料準(zhǔn)備： 城鎮(zhèn)套裝 9230，農(nóng)場動物套裝 9137，

12、農(nóng)場生活套裝組件 9134，水，草或者干草，干燥的谷物，種子，土，大碗 詞匯： 谷倉 牲畜棚 飼料槽 谷物 干草 拖拉機 籬笆 貨車玩樂高，學(xué)英文： sheep 綿羊pig 小豬 5、農(nóng)場動物是怎樣生活的 反思：5 在孩子們搭建的時候，提問：每種動物你分別有幾個？哪個最大？哪個?。慨?dāng)天冷的時候，動物可以住在哪里？我們怎樣為它們保暖呢？當(dāng)天熱的時候，我們怎么幫助它們避暑呢？ 延續(xù)：10 讓孩子們把所有的豬聚在一起，為它們建一個大的豬圈。有多少只豬？孩子們能否確保有足夠的食物喂養(yǎng)它們呢？ 和爸爸媽媽一起玩： 讓孩子們搭建一個農(nóng)場和一輛用來運輸飼料的貨車。記錄：5 在活動手冊上，讓孩子們?nèi)Τ霾皇巧?/p>

13、在農(nóng)場里的動物。評價： 問題列舉：人類為什么要保護農(nóng)場動物？農(nóng)場的意義是什么？11本教案屬西覓亞公司內(nèi)部保密資料，未經(jīng)允許，不得以任何形式復(fù)制和傳播。 聯(lián)系：10讓孩子們扮演鴨子，在地上蹣跚地走。提問：鴨子是怎樣在水中游動的？為什么鴨子游得又穩(wěn)又快啊？誰知道鴨子的腳看上去像什么？為什么它是有蹼的？為什么鴨子即使不用腳劃，也能浮在水面上？如果你不用腳踢水的話，能浮在水上嗎？ 幫助孩子找出哪些東西是可以浮在水上，哪些是要沉下去的。給每個孩子一些東西放在水里（干海綿，石頭，樂高積木，貝殼，塑料杯）。放入之前， 先讓他們猜猜這些東西是會浮在水上還是沉入水中。 提問：這些浮起來的東西有什么相同的特征？那

14、些沉下去的東西有什么縣通的特征？ 建構(gòu)：15 讓每個孩子做一個可以浮起來的鴨子。需要把它放在水盆中，檢測一下是否能浮起來。 幫助孩子做試驗，讓他們的鴨子游得更快些。可以用手、書來扇，制造出風(fēng)來，或者直接對著鴨子吹氣。 12本教案屬西覓亞公司內(nèi)部保密資料，未經(jīng)允許，不得以任何形式復(fù)制和傳播。活動目標(biāo)： 初步理解浮在水上的原理學(xué)習(xí)如何推動 材料準(zhǔn)備： 城鎮(zhèn)套裝 9230，水盆，海綿，貝殼，石頭，塑料杯子，用來做跑道的紙，涂料或粘紙 詞匯： 浮沉有蹼的玩樂高，學(xué)英文： duck 鴨子swim 游泳 6、小鴨子 反思：5 在孩子們活動的時候，問他們鴨子是否能浮起來，為什么。延續(xù)：10 和孩子們一起組織

15、鴨子賽跑。讓他們用紙做一個跑道，給鴨子裝上，在起跑線后面。每只鴨子都推一下，看哪只鴨子跑得最遠(yuǎn)。幫助孩子們在鴨子停下來的地方做一個記錄。 另外：也可以讓孩子們把鴨子改裝成船，在水上比賽。和爸爸媽媽一起玩： 讓孩子們搭建一只鴨子，在浴缸里和它玩。記錄：5 在活動手冊上，讓孩子記下贏得比賽的鴨子的數(shù)字。評價： 問題列舉：為什么把石頭放在水里，會沉下去呢？13本教案屬西覓亞公司內(nèi)部保密資料，未經(jīng)允許，不得以任何形式復(fù)制和傳播。 聯(lián)系：10問孩子們：你們有嬰兒大小的妹妹或弟弟嗎（或者堂弟、堂妹、表弟、表妹， 或者是鄰居家的）？ 孩子的父母是怎樣照顧他或她的？ 他們吃什么？和你吃的一樣嗎？ 他們睡在哪里

16、？睡得比你多嗎？他們什么時候睡??？ 嬰兒是怎樣從一個地方到另一個地方的？ 嬰兒弟弟或妹妹長得像你嗎？像你媽媽？或者爸爸？ 討論動物寶寶需要怎樣的特殊保護；它們小的時候有哪些特殊的需要。讓孩子們給這些需名。 建構(gòu)：15 讓孩子們用樂高積木做一個動物爸爸或媽媽，然后再做一個它們的動物寶寶。 14本教案屬西覓亞公司內(nèi)部保密資料，未經(jīng)允許，不得以任何形式復(fù)制和傳播。活動目標(biāo)： 了解父母和后代之間的聯(lián)系 知道小的動物和大的動物其實是同一種動物材料準(zhǔn)備： 城鎮(zhèn)套裝 9230 詞匯： 父母后代種類保護玩樂高，學(xué)英文： ox 公牛cow 母牛 7、動物寶寶 反思：5 在孩子搭建的同時，問在天氣不好的時候，庇護

17、所的哪個部分在保護動物。延續(xù)：10 讓孩子們?yōu)閯游飳殞毥ㄒ粋€安全的庇護所。問他們每一種動物的需要，比如遠(yuǎn)離惡劣的天氣，食物，與父母的親近。 和爸爸媽媽一起玩： 讓孩子選一個動物玩具，用樂高為它搭建一個媽媽。記錄：5 在活動手冊上，用線將動物寶寶和他們的媽媽連起來。評價： 問題列舉：人類的寶寶和動物的寶寶有什么相同的地方？15本教案屬西覓亞公司內(nèi)部保密資料，未經(jīng)允許，不得以任何形式復(fù)制和傳播。 聯(lián)系：10問孩子們：誰聽說過一種動物叫做奶牛雞？解釋奶牛雞是一種想象出來的動物它一半是奶牛一半是雞。說明奶牛雞在你的想象中是怎樣行動的，把“哞哞”叫的奶牛和“咯咯”叫的雞的聲音和動作組合在一起 現(xiàn)在悄悄地

18、告訴一個孩子你想象中的混和動物的名字，讓他表演出來，其他孩子來猜這是哪兩種動物的組合（狗貓，羊奶牛，雞猴子，馬 鴨子） 向孩子們解釋創(chuàng)造出一種想象的動物很有趣的，單是并不真實。在自然界中， 要把兩種動物培育成一種新品種的動物，幾乎是不可能的。 建構(gòu)：15 讓孩子們用兩種動物的不同部分，搭建一個奇怪的想象動物。 然后給想象的動物拍照，并將它們貼在活動手冊上。 16本教案屬西覓亞公司內(nèi)部保密資料，未經(jīng)允許，不得以任何形式復(fù)制和傳播。活動目標(biāo)： 理解在動物王國中什么是真實的，什么不是真實的練習(xí)文字運用和講故事的技巧 材料準(zhǔn)備： 城鎮(zhèn)套裝 9230，一次性或數(shù)碼相機，用來做妝飾的額外的材料：卡紙，餐巾

19、紙，毛線 詞匯： 生物種類現(xiàn)實玩樂高，學(xué)英文： rabbit 兔子monster 怪物 8、想象的生物 反思：5 在孩子們搭建的時候，問孩子們：在你的想象中，你所創(chuàng)造的動物吃什么？ 延續(xù)：10 讓孩子們?yōu)閯?chuàng)造的動物起個名字，想象它會發(fā)出怎樣奇怪的 然后，聚在一起，進行一場奇怪動物的大合唱。 。和爸爸媽媽一起玩： 讓孩子們?yōu)樗麄兿胂蟮膭游锝ㄒ粋€混合的棲息地并創(chuàng)造一些神奇的動物朋友！ 記錄：5 在活動手冊上，讓孩子們?nèi)Τ稣鎸嵉膭游?。評價： 問題列舉：如果動物的名字叫做象-馬，你認(rèn)為是哪兩種動物的組合？注意：如果孩子有困難，就讀出動物的名字，然后把這些名字組合起來。 17本教案屬西覓亞公司內(nèi)部保密資

20、料，未經(jīng)允許，不得以任何形式復(fù)制和傳播。 聯(lián)系：10把建筑材料放在桌上，問孩子們：誰知道你的房子是用什么造的嗎？是木頭？還是磚？還是水泥？向他們解釋：像其他動物一樣，不同的人住在不同的地方。問豬住在哪里，狼住在哪里。 講三只小豬的故事：“很久以前有三只小豬。第一只小豬很懶，它很快用稻草造了一個房子。稻草很輕，很容易使用。它很快就造好房子。第二只小豬比較懶。它用木棒造了房子。木棒比稻草堅固，但還不夠堅固。木棒也很容易用來造房子。第三只小豬很聰明，而且一點不懶，它花了很長時間用磚頭來造房子。即使磚頭很重，而且用來造房子也不是那么容易，但它們很結(jié)實， 而且可以保持很久。第三只小豬花了最多的時間來造它

21、的房子。所以！你想啊，當(dāng)狼出現(xiàn)在它們的房子的時候，會發(fā)生什么事情？狼只要一吹氣，稻草房子就吹散了。當(dāng)狼在木棒房子的門口吹啊吹，花了點時間，但是最后房子也倒了。但是當(dāng)狼在磚頭房子前吹啊吹，吹了又吹，房子仍然完好無損。” 討論為什么轉(zhuǎn)頭房子沒有倒掉。 建構(gòu)：15 讓孩子們搭建房子，一幢用稻草，一幢用木棒，另一幢用樂高積木。18本教案屬西覓亞公司內(nèi)部保密資料，未經(jīng)允許，不得以任何形式復(fù)制和傳播?；顒幽繕?biāo)： 了解用來造房子的材料 考察建筑材料與房子堅固與否之間的關(guān)系材料準(zhǔn)備： 城鎮(zhèn)套裝 9230，農(nóng)場動物套裝 9137（特別是豬），農(nóng)場生活套裝 9134，稻草，棒子，轉(zhuǎn)，木頭，鋁，水泥 詞匯： 豬圈嚎

22、叫玩樂高，學(xué)英文： hut 小屋wolf 狼 9、三只小豬 反思：5 在孩子搭建的時候，問他們?nèi)绻谴禋?，狼會發(fā)出怎樣的。延續(xù)：10 讓孩子們用搭建好的三幢房子表演三只小豬的故事。和爸爸媽媽一起玩： 讓孩子們搭建一些不子，然后進行表演。記錄：5在活動手冊上，讓孩子們給最堅固的房子畫上一個標(biāo)記評價： 問孩子們真正的豬住在哪里？19本教案屬西覓亞公司內(nèi)部保密資料，未經(jīng)允許，不得以任何形式復(fù)制和傳播。 聯(lián)系：10討論動物行動的不同方式。問鳥是怎樣行動的，讓孩子們扮演鳥飛。問他們鳥身體的哪部分是飛行所必須的。 問袋鼠是怎樣行動的，讓孩子們學(xué)袋鼠跳。問袋鼠有幾條腿。問蜘蛛是怎樣行動的，讓孩子們學(xué)蜘蛛四處

23、爬。問蜘蛛有幾條腿。問魚是怎樣行動的，它用身體的哪個部分來游。問人是怎樣游泳的，用身體哪部分來游泳。 討論人行動的不同方式。提問：如果你的身體彎下去，盡量接近地面，那時你的四肢是怎樣讓你保持平衡的？試試看！提問：如果你是一個沒有手和腿的動物，你怎樣行動呢？有人見過蚯蚓運動嗎？讓孩子們學(xué)蚯蚓一樣在房子里穿梭。 建構(gòu)：15 讓孩子們搭建三種行動方式各不相同的動物。20本教案屬西覓亞公司內(nèi)部保密資料，未經(jīng)允許，不得以任何形式復(fù)制和傳播?；顒幽繕?biāo)： 了解動物是怎樣行動的 考察身體部位與行動之間的關(guān)系材料準(zhǔn)備： 城鎮(zhèn)套裝 9230，農(nóng)場生活套裝 9134，野生動物套裝 9210，一些活的小動物， 比如蚯

24、蚓，小烏龜，小鳥，蟋蟀，如果沒有的話，可以是從雜志上剪下來的 照片 詞匯： 穿梭鰭庇護爬玩樂高，學(xué)英語： bird 小鳥fish魚 10、動物是怎樣行動的 反思：5 當(dāng)孩子們在搭建的時候，問他們的動物是怎樣行動的，用身體哪個部位來行動的。 延續(xù)：10 讓孩子們將行動方式相同的動物分成一組。比如，把所有飛的動物放在一塊。 然后讓他們給每一組取一個名字，在前面的標(biāo)志上寫上名字。 和爸爸媽媽一起玩： 讓孩子們想一種動物有趣的行動方式，并搭建一個用這種方式行動的動物。記錄：5 在活動手冊上，讓孩子們給人類用來行動的身體部位涂上顏色。評價： 問題列舉：猴子用身體的哪部分來幫助他們爬樹？21本教案屬西覓亞

25、公司內(nèi)部保密資料，未經(jīng)允許，不得以任何形式復(fù)制和傳播。 聯(lián)系：10 問孩子們：生活在水中的動物是怎樣到處行動的？你能表演給我看鯨魚是怎樣游的嗎？告訴孩子們，那叫“水生動物”。生活在陸地上的動物是怎樣行動的？你表演給我看獅子是怎樣行動的嗎？你能表演蛇是怎樣行動的嗎？ 你能表演大象是怎樣行動的嗎？告訴孩子們，那是“陸地動物”。 建構(gòu)：15 讓一半的孩子選一種水生動物，為它搭建一個居住環(huán)境。 讓另一半孩子選一種陸地動物，為它搭建一個居住環(huán)境。22本教案屬西覓亞公司內(nèi)部保密資料，未經(jīng)允許，不得以任何形式復(fù)制和傳播。活動目標(biāo)： 了解水生動物和陸地動物 考察動物是怎樣適應(yīng)它們的環(huán)境的材料準(zhǔn)備： 城鎮(zhèn)套裝 9230，野生動物套裝 9210，裝有苔蘚或泥土的盒子，水盆、樹枝或者干草，石頭 詞匯： 海洋 島嶼 呼吸 鰓 肺 水生動物 陸地動物玩樂高，學(xué)英文： dolphin 海豚elephant 大象 11、水生動物和陸地動物 反思：5 問：魚有什么特殊的能力，而絕大多數(shù)的陸地動物卻沒有的？人有這個能嗎？人能在水下睡覺嗎？解釋鯨魚能在水中生活但不能在水中呼吸。所以它們會高高的跳出水面：因為它們需要呼吸。 延續(xù)：10 讓孩子們把所有水生動物放在一個桌上，所有陸地動物放在另一個桌上。后讓他們把水生動物放在一盆水中，和其他水生動物一起玩。再讓他們把陸地動物放在裝有苔蘚的盒子中，讓他們和