第六課戊戌變法教案

1、第六課 戊戌變法學 院 專 業(yè) 學 號 姓 名 實習學校 指導教師 課程名稱 新川教版八年級上第三單元第六課P33-37教學目的和要求：一、知識與能力知道康有為、梁啟超等的維新變法活動，了解百日維新的主要史實，敘述戊戌變法政變的主要過程；理解戊戌變法的歷史背景、性質及其歷史意義，認識“百日維新”的主要內容及其意義。通過對比洋務派、維新派主張的異同，進一步學習比較能力。二、過程與方法通過說說公車上書這一歷史概念，初步學會陳述歷史概念的方法；通過分析、綜合、概述、比較等思維過程，形成戊戌變法的歷史概念。通過樹立洋務運動、甲午中日戰(zhàn)爭的歷史發(fā)展時序，在甲午戰(zhàn)敗、瓜分狂潮的具體時空背景下分析戊戌變法的

2、背景、內容和影響，初步學會在具體的時空背景下對歷史事件進行考察放入方法，從歷史發(fā)展的進程中認識歷史人物、歷史事件的地位和作用。三、情感態(tài)度與價值觀認識到維新變法是當時先進中國人探索救國救民道路的主流，戊戌變法既順應了19世界末中國救亡圖存的時代要求，又順應了世界歷史發(fā)展的潮流。通過變法的失敗認識到資產(chǎn)階級改良道路在半殖民地半封建社會是行不通的。重點和難點重點：1、康有為、梁啟超的維新變法思想；2、百日維新，它是這次變法的最高峰，是維新思想的一次重要嘗試，盡管這些措施帶有不少的 局限，但這表明維新思想家們已經(jīng)認識到封建統(tǒng)治的危機，并在積極謀劃中國的出路。難點：對戊戌變法運動的評價。課程類型：新課

3、教學方法與手段：結合課文，利用新聞報道、文件奏折、宣傳畫照片等各種歷史資料，培養(yǎng)學生的歷史想象力和分析力，能從中找出維新變法的相關信息，從而加深學生們對戊戌變法的理解。1、情景法，培養(yǎng)學生研究歷史的興趣與能力。2、分組討論（經(jīng)驗交流法），加深學生對知識的理解，增強學生的參與協(xié)作意識。3、問題教學法，通過精心設計巧妙提出問題，讓學生學會分析歷史問題的方法。教學過程：一、導入新課（展示漫畫）引導學生觀察圖片，并提問：這幅漫畫展示了什么場景？反映了19世紀末的中國面臨著怎樣的局面？（被列強瓜分，民族危機空前嚴重）那么面對這樣的局面，中華民族的未來在哪里？以康永為、梁啟超為代表的仁人志士給出了他們的答

4、案，掀起了救亡圖存的維新變法運動。這是怎樣一段扣人心弦的歷史？這場變法運動會改變中國的命運嗎？現(xiàn)在就讓我們一起進入到第六課戊戌變法的學習。二、講授新課一、康有為、梁啟超等的變法活動（一）變法運動興起的背景（教師指導同學們閱讀教材第33頁第一段正文，并展示列強瓜分中國的圖片）。教師：維新變法運動興起的背景是什么？正如剛才時局圖和漫畫中所反映出來的那般，甲午中日戰(zhàn)爭后帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國面臨著嚴重的民族危機。（進而啟發(fā)學生認識維新變法的根本原因是民族危機的空前嚴重。）請同學們在第一段“隨著帝國主義侵略的加深”后面加上一句“民族危機空前嚴重”，并標好“背景”二字。所以在這種情況下，以康

5、梁為代表的資產(chǎn)階級維新派領導的維新變法活動興起，但要進行徹底的變法談何容易？于是康梁積極地展開了變法的準備活動。（展示萬木草堂的圖片）教師：這是什么學堂？（萬木草堂）那同學們知道是誰創(chuàng)辦的嗎？（康有為）教師：沒錯，康有為在廣州創(chuàng)辦萬木草堂，聚眾講學，宣傳維新變法，培養(yǎng)維新運動的骨干。（出示材料）大家能從這段話中看出他的主張是什么嗎？（變科舉，變官制）康有為主張模仿西方的政治制度，開民智，興民權，建設一個富強的近代國家。（二）維新變法開始的標志（觀看公車上書教學視頻）康、梁二人聽到馬關條約簽訂的消息后有何反應？看完視頻，我們是不是知道了康梁二人聯(lián)合一千多名舉人聯(lián)名上書光緒帝，反對同日本議和，請求

6、變法。教師：大家知道這次事件為什么叫做“公車上書”嗎？來，請大家翻到課本第34頁，閱讀最下面的小字部分，來了解一下“公車上書”的含義。大家閱讀一下課本上描述公車上書這一部分的內容，勾畫出時間、地點、人物、結果等知識點，后我們來一起總結一下“公車上書”的整個過程。教師：雖然公車上書最終失敗，但我們能通過這件史實學習到當時中國先進的知識分子的一種什么樣的精神？（“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義精神。）（三）維新變法的發(fā)展教師：雖然上書失敗了，但不撓的維新人士放棄了嗎？他們又為繼續(xù)宣傳維新思想做出了哪些努力？（在各地組織學會，創(chuàng)辦報刊，宣傳變法，推動了維新變法思想的廣泛傳播。）教師：閱讀教材，列舉一

7、些著名的學會和報刊，并說說它們宣傳了哪些思想觀點？著名的學會有強學會、農學會等。主要報刊有萬國公報、時務報、國聞報。其中時務報宣傳了梁啟超的“法者，天下之公器也；變者，天下之公理也”的力行變法思想；嚴復等主持的國聞報，以“通上下之情”“通中外之故”為目的，號召變法圖強。同時嚴復譯述的天演論，宣傳了“物競天擇，適者生存”的生物進化論觀點和“優(yōu)勝劣汰”的社會進步理論。大家有沒有覺得“物競天擇，適者生存”這個理論有點熟悉?。浚ǔ鲎杂谶_爾文的物種起源）（出示京師大學堂圖片和北京大學圖片）教師：有沒有同學知道它們之間的關系？沒錯，北京大學的前身就是京師大學堂。維新思想的傳播，極大地推動了維新變法運動的發(fā)

8、展，為百日維新奠定了思想基礎。二 、“百日維新”教師：閱讀教材，是什么事件促使了光緒皇帝決心變法？（德國強占膠州灣。）1897年，德國強占膠州灣，中華民族面臨空前的民族危機，為了“不甘作亡國之君”，光緒決定變法自強。為能順利地推行新法，光緒破格提拔了一批有才識的維新人士，組成了以維新派為主的推行新政的核心。展示定國是詔圖片，閱讀教材第35頁回答是這是什么詔令？誰頒布的？時間是？定國是詔1898.6.11。 戊戌變法的內容有哪些呢？請同學們分經(jīng)濟、政治、文化和軍事四個方面來回答。這些措施帶來的影響是什么呢？（表格展示）（四）戊戌變法的內容頒布的新法影響經(jīng)濟提倡辦實業(yè)，獎勵發(fā)明創(chuàng)造，改革財政。有利

9、于民族資本主義的發(fā)展政治廣開言路，裁撤冗官，精簡機構。有利于具有維新思想的知識分子參與政權。文化改革科舉制度，開辦新式學堂，設立譯書局。有利于西方科學技術的傳播軍事訓練和裝備新式陸海軍。有利于提高軍隊的戰(zhàn)斗力閱讀材料：戊戌變法實施僅幾個月間，就已取得舉世矚目的效果，舉國鼓舞歡蹈，爭求上書，民間疾苦，悉達天聽。西方研究中國近代史的多位評論家都對康先生倡導的改革給予極高的評價，著名漢學家費正清在其主編的劍橋晚清史（18001911）中說：“康有為政治綱領的目標是一系列政治改革，這些改革如果付諸實施的話，等于一場來自上面的根本性革命那今日中國早就不是貧弱的樣子了！”教師：通過上面的材料，我們能知道戊

10、戌變法的效果是成功的，但為什么費正清會說“如果付諸實施的話”，這意味著戊戌變法的結果是？（1898年9月21日，以慈禧太后為首的頑固派發(fā)動政變，囚禁光緒皇帝，搜捕維新人士，廢除變法詔令。歷時103天的變法失敗，史稱“百日維新”。）三、“戊戌六君子”課件展示榮祿、翁同龢、慈禧的圖片，讓同學們猜一猜是誰。閱讀P35頁下面的文字，引導同學們注意6.15這個時間點。教師：光緒于11日頒布定國是詔，短短5天時間，慈禧就將光緒皇帝的權利基本架空，這是不是已經(jīng)預示了這次變法的結果？出示光緒向維新派求助的材料和袁世凱的圖片，并請同學閱讀35頁下面的小字，了解譚嗣同夜訪袁世凱，袁世凱出賣維新派的故事。（五）戊戌

11、變法的結果閱讀教材第36頁，了解1989、9、21，慈禧囚禁光緒帝，大肆搜捕維新派人士?？涤袨?、梁啟超逃往國外，“戊戌六君子”被殺害。戊戌變法失敗展示戊戌六君子照片，記住他們的名字。請同學們一同朗誦譚嗣同留下的豪言壯語，感受他以身殉國，殺身成仁的慷慨情懷。在我們緬懷六君子的同時也要認真思考這次變法為什么會失?。拷Y合戊戌變法的內容。失敗的原因（內憂外患）根本原因:中國民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級力量過于弱小?？陀^上：封建頑固勢力過于強大，變法損害了以慈禧太后為首的封建頑固派的利益，遭到強烈反對。資本主義進入壟斷階段,中國成為列強瓜分對象，國際環(huán)境不利。主觀上：維新派缺乏堅強領導核心； 脫

12、離群眾，依靠的皇帝沒有實權； 缺乏政治策略，急于求成； 對帝國主義抱有幻想所以我們可以總結出戊戌變法的性質：是一次資產(chǎn)階級性質的改良運動。教師：戊戌變法雖然失敗，但在中國近代史上占有重要地位，具有重要的歷史意義。我們來勾畫一下它的歷史意義。（六） 維新變法運動的歷史意義1、戊戌變法是一場資產(chǎn)階級的愛國救治運動，加快了中國近代化的進程。2、要求挽救民族危亡，發(fā)展資本主義，具有愛國性和進步性。 3、宣傳“興民權”，提倡科學，反對舊學，廣泛地傳播了資產(chǎn)階級政治學說和自然科學知識，是中國近代第一次思想解放運動，具有思想啟蒙性。教師：這次變法時日雖短，其影響卻相當深遠。失敗會換取教訓，流血會喚起國民的覺醒。通過本節(jié)課的學習由此我們得出什么教訓？在半殖民地半封建的中國，改良主義的道路是走不通的，中國近代化的路程是漫長而又坎坷的。課后小結：戊戌變法的失敗，使中國喪失了一次擺脫民族危機，走向富強的機會，但是維新志士們滿懷愛國熱情，為變法奔走呼號，殫精竭慮，他們的行動符合歷史潮流，是愛國的、進步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗爭精神，他們的愛國精神必將激勵和指引著