XXXX年銅陵學院大學生志愿者暑期

1、2010年銅陵學院大學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐暨思想政治理論課實踐教學活動實施方案為進一步推動學習沈浩同志主題教育實踐活動的深入開展，增強思想政治理論課的教學效果，拓展專業(yè)課實踐教學途徑，引導我院廣大青年學生高舉中國特色社會主義偉大旗幟，積極投身推動科學發(fā)展、促進安徽崛起的偉大實踐，為學院建設省級示范應用型本科高校貢獻力量，按照胡錦濤總書記提出的“四個新一代”的要求健康成長，學院決定今年暑期繼續(xù)開展大學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐暨思想政治理論課實踐教學活動具體實施方案如下：一、 指導思想以科學發(fā)展觀為指導，積極貫徹黨的十七大、十七屆四中全會精神，以參與2010年上海世博會為契機，組織

2、全院大學生廣泛開展形勢政策宣講、社會調(diào)研、掛職鍛煉、紅色之旅、綠色保護、愛心支教、文化下鄉(xiāng)、法律援助、回訪母校（校友）、勤工助學、專業(yè)研究、見習創(chuàng)業(yè)活動，增強思政課理論教學的針對性、時效性，引導廣大青年學生強化學習能力和實踐能力，與祖國共奮進，與時代同發(fā)展，為省級示范應用型本科高校建設和構(gòu)建和諧社會貢獻力量。二、 活動主題今年活動的主題是“服務基層受教育，創(chuàng)先爭優(yōu)作貢獻”。圍繞“服務新農(nóng)村，建設新家園”，從以下方面推動活動向深度和廣度展開：1、“萬人千篇百團”：動員組織全院10000余學生，積極投身實踐；撰寫1000篇以上調(diào)查報告；全院共組建180余支團隊。2、“十省百鎮(zhèn)千村”：組織廣大學生重

3、點在安徽、上海、云南、陜西等十個有代表性的省，100個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和1000個鄉(xiāng)村（社區(qū)）廣泛開展活動。3、“五個一”：倡導每個學生確定一個選題，參加一項實踐活動，尋訪一位校友（聯(lián)系一位新生）、撰寫一篇調(diào)查報告（論文）、交回一份實踐活動登記表。三、組織領導為切實加強對工作的領導和指導，學校成立大學生社會實踐活動領導小組（見附件1）。四、活動內(nèi)容：為了使我院學生更好的了解社會、關注民生，將社會實踐與社會觀察相結(jié)合、與志愿服務結(jié)合、與專業(yè)學習相結(jié)合、與就業(yè)相結(jié)合。結(jié)合我院實際情況，今年我院暑期社會實踐活動采取“集中組建團隊”和鼓勵學生“分散進行”的形式進行。其中，組建的團隊有以下類型：（一） 社會

4、調(diào)研類我院今年社會調(diào)研類實踐活動，以迎接2010年上海世博會為重點，以服務新農(nóng)村建設為主攻方向，引導青年學生堅持理論聯(lián)系實際，觀察社會。 1、“城市，讓生活更美好”主體調(diào)研活動。圍繞世博主體，組織大學生到有代表性的大、中、小城鎮(zhèn)，宣傳、普及、“進步、和諧、綠色、科技”的生活理念，并就我國的城鎮(zhèn)化歷史進程進行專項社會調(diào)查。2、大學生村官現(xiàn)狀主題調(diào)研活動。通過走訪、座談、發(fā)放問卷等多種形式，了解大學生村官的現(xiàn)狀以及存在的問題，協(xié)助大學生村官推動創(chuàng)業(yè)項目，探尋大學生村官制度的完善之途。3、“心系百姓，情系三農(nóng)”主題調(diào)研活動。組織大學生深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村，開展村鎮(zhèn)發(fā)展、農(nóng)村居民精神生活狀況、農(nóng)村公共品供給

5、、農(nóng)民工工作、失地農(nóng)民社會保障情況等專題調(diào)研，形成可供相關部門參考的調(diào)研報告。（二）實踐服務類以弘揚沈浩精神為主線，以大學生骨干培養(yǎng)為重點，以參與2010年上海世博會、服務新農(nóng)村建設為主要內(nèi)容，引導青年學生為農(nóng)村、為基層提供力所能及的服務。1、理論及政策宣講主題實踐服務。在組織大學生黨員深刻理解和全面把握科學發(fā)展發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求的基礎上，組建大學生科學發(fā)展觀實踐服務團，深入到街道社區(qū)，深入到工廠車間，深入到田間地頭，廣泛宣傳科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求和現(xiàn)實緊迫性，增強廣大民眾推動科學發(fā)展的意識和能力。2、以沈浩精神為指引，做好大學生骨干培養(yǎng)工程。結(jié)合青少馬克思

6、主義者培養(yǎng)工程實施，通過“沿校友足跡，學習沈浩事跡，弘揚沈浩精神”主題社會實踐活動，引導大學生服務人民、奉獻基層，堅定“到基層去，到最艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去”的信心。3、“綠色世博、低碳生活”宣傳主題實踐服務。組織大學生通過報告會、座談會、圖片展覽宣傳綠色世博，倡導低碳生活，呼吁更多的人關心和愛護環(huán)境，鼓勵更多的人參與環(huán)保事業(yè)。引導大學生開展形式多樣的世博知識宣講活動。在宣講中，了解現(xiàn)代社會和城市的發(fā)展，運用所學知識，培養(yǎng)解決實際問題的能力。4、愛心支教主題實踐服務。重點發(fā)揮我院青年志愿者協(xié)會的組織優(yōu)勢，組織志愿者擔任志愿教師，對中小學生進行學業(yè)輔導。組織捐贈圖書，建設一批“共青書

7、屋”，在此基礎上開展讀書活動和文明新風宣傳，傳播科學知識。5、關愛農(nóng)村老人與留守兒童主題實踐服務。根據(jù)需求，依托農(nóng)民工子弟學校、農(nóng)民工聚居地、留守兒童之家等，精心編排一批基層人民群眾喜聞樂見、貼近基層生活實際的文藝節(jié)目到農(nóng)村巡回演出；組織大學生志愿者重點開展學業(yè)輔導、親情陪伴、自護教育、文體活動、愛心捐贈等實踐服務，同時探索結(jié)對幫扶的長效機制。6、“四進社區(qū)”主題實踐服務。充分發(fā)揮青年學生科技文化專業(yè)優(yōu)勢，走進社區(qū)、走進鄉(xiāng)村，深入開展以科教、文體、法律等為主題的社會實踐活動，為群眾辦實事、做好事。（三）就業(yè)創(chuàng)業(yè)類整合社會資源，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供實習見習機會，讓他們在“三下鄉(xiāng)”社會實踐中增強創(chuàng)

8、業(yè)意識，提升職業(yè)技能，提高就業(yè)能力。1、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研主題實踐活動。了解社會對高校人才的現(xiàn)實需求，了解本校畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)意向與供需特點，找出差距，認清不足，切實提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)競爭力。增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐活動，打造大學生創(chuàng)業(yè)服務平臺，增強大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)能力。2、學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展訓練實踐活動。整合相關社會資源，結(jié)合地方政府、企事業(yè)單位需求，利用學校已建立的就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地，扎實開展各類實踐活動。（四）專業(yè)學習類我院今年專業(yè)學習類實踐活動，以實踐能力和科技創(chuàng)新精神為主導，通過具體的活動，把理論知識與時間有效地結(jié)合在一起，達到鞏固專業(yè)學習的目的。1、專業(yè)學習主題實踐活動

9、。結(jié)合各專業(yè)特點以及教學進度實際，積極聯(lián)系專業(yè)老師，組織學生開展以專業(yè)學習為主題的實踐活動。組建暑期科學實踐團，開拓第二課堂，調(diào)動學生的積極性，開闊學生的視野，增強他們的觀察力，培養(yǎng)學習興趣2、科技創(chuàng)新主題實踐活動。圍繞培養(yǎng)學生的實踐能力和科技創(chuàng)新精神，以“挑戰(zhàn)杯”競賽培訓、電子設計大賽培訓、數(shù)學建模競賽培訓等為主要內(nèi)容，廣泛組織開展學科技能競賽和學術科技活動；五、切實服務銅陵市經(jīng)濟社會發(fā)展（一）參與銅陵市“雙創(chuàng)”活動積極開展文明抽樣調(diào)查活動，并融合意見，形成合理化的建議；組織文明勸導隊在各個公交站臺以及主干道勸導乘客文明乘車，維持乘車秩序；組織文明行為宣傳隊進行文明行為相關知識的宣傳，講解衛(wèi)

10、生知識，提高民眾衛(wèi)生、文明意識；組織文明創(chuàng)建征文比賽、環(huán)保設計大賽等。以問卷調(diào)查、電話訪問、面訪、網(wǎng)上投票調(diào)查等方式進行課題調(diào)研。（二）組織學生骨干掛職鍛煉選拔政治素質(zhì)好，思想覺悟高，遵紀守法，有較強的服務意識和奉獻精神，分別到銅陵市地方團委、企業(yè)、社區(qū)進行掛職鍛煉，加強校地合作，幫助地方開展基層共青團組織建設，服務企業(yè)發(fā)展。同時，積極服務銅陵市承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。銅陵學院2010年大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐暨思想理論課實踐教學活動社會調(diào)查參考選題說明：一下題目僅供參考，各系根據(jù)實際可自行選題。1、 XX企業(yè)職工福利待遇狀況調(diào)查2、 XX企業(yè)職工業(yè)余文化生活狀況調(diào)查3、 農(nóng)村基層醫(yī)療現(xiàn)狀調(diào)查4、

11、農(nóng)村水質(zhì)污染、農(nóng)藥污染狀況調(diào)查5、 調(diào)查所在地區(qū)人們XX層次人群收入分配情況6、 調(diào)查城鄉(xiāng)人們在操辦婚喪過程中的費用情況7、 調(diào)查所在地區(qū)“弱勢群體”的情況和解決辦法8、 調(diào)查所在地區(qū)XX層次人群宗教信仰情況9、 調(diào)查所在地區(qū)若干家庭“教育投入”情況10、 公民道路交通安全意識調(diào)查11、 公民食品衛(wèi)生安全意識調(diào)查12、 農(nóng)村老年人家庭贍養(yǎng)問題調(diào)查與研究13、 農(nóng)村婦女地位及婦女問題調(diào)查與研究14、 農(nóng)地征用中侵犯農(nóng)民利益情況的調(diào)查與研究15、 農(nóng)村適齡兒童入學狀況及成因調(diào)查與研究16、 農(nóng)村居民閑暇時間支配情況調(diào)查與研究17、 城市社區(qū)物業(yè)管理的現(xiàn)狀及成因分析18、 城市社區(qū)居民的閑暇時間支配

12、情況調(diào)查19、 城市區(qū)居民收入差距情況調(diào)查與研究20、 城市化過程中農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查21、 關于農(nóng)民收入問題調(diào)查22、 關于失地農(nóng)民生存狀況調(diào)查23、 基層政權(quán)中黨群、干群關系調(diào)查24、 封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及原因的調(diào)查和分析25、 當代大學生理想信念的調(diào)查26、 社會轉(zhuǎn)型期人們思想觀念嬗變的調(diào)查和分析27、 革命老區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展情況調(diào)查28、 革命遺址在社會主義精神文明建設中的地位作用及其所面臨的問題調(diào)查29、 青少年網(wǎng)絡違法犯罪行為的現(xiàn)狀30、 農(nóng)村留守家庭親子關系溝通現(xiàn)狀31、 “80后”與“90后”游戲活動的變化發(fā)展32、 青少年網(wǎng)絡流行語現(xiàn)象分析33、 手機短信對大學生的影響34、 蝸居電視劇對大學生的影響的調(diào)查35、 市民法律意識調(diào)查36、 社會主義新農(nóng)村養(yǎng)老問題調(diào)查37、 大學生對“啃老族”現(xiàn)象的評價38、 農(nóng)村義務教育狀況調(diào)查39、 大學生社會公德現(xiàn)狀調(diào)查40、 服務性行業(yè)消費者滿意狀況調(diào)查41、 農(nóng)村小學生學習心理的調(diào)查42、 XX縣（市）生態(tài)文化的基礎與特點調(diào)研43