《蝸牛與黃鸝鳥》教案

1、.蝸牛與黃鸝鳥一、教學(xué)內(nèi)容：兒童歌曲蝸牛與黃鸝鳥二、教學(xué)對象：小學(xué)二年級三、教材分析：蝸牛與黃鸝鳥是一首民族特色濃郁的臺灣歌曲，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律輕松活潑、歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，堅持不懈，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。四、教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱蝸牛與黃鸝鳥；2、指導(dǎo)學(xué)生相互合作，能夠主動參與演唱活動中的即興表演和創(chuàng)造性的音樂活動；3、通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈，對奮斗目標執(zhí)著追求的進取精神。五、教學(xué)重難點：重點：學(xué)生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱歌曲并體會歌曲中所表達的思想感情不

2、怕困難，堅持不懈，對奮斗目標執(zhí)著追求；難點：讓學(xué)生正確掌握節(jié)奏：x x x x xxx x x并讓學(xué)生在歌唱、表演的音樂實踐中感受愉悅。六、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課：謎語：背著包袱不肯走，表面堅強內(nèi)里柔，行動遲緩又拖拉，碰到困難就縮頭。;.生： 牛 ：那你 牛 ？ 得怎么 ？ 來描 一下？指名描 ：同學(xué) 能用 作來表示 牛的爬行 ？生表演（ 慢、笨重）2 、 ：今天 老 來了 牛，他可不象老 里 的碰到困 就 的 牛，他是我 新 代的 牛。那他到底是一只怎么 的 牛呢？ 故事描述：在一 家小院里，有一棵葡萄 ，春天來了，葡萄藤 出了嫩嫩的枝芽，小 ?？?了，心想：什么 候才能 出葡萄呢？我真

3、想吃葡萄呀！于是小 牛就背著那重重的殼開始從 底下慢慢的往上爬， 嘿呦呦（xxx），嘿呦呦。好幾次從 上滑下來，但小 牛仍不放棄， 往上爬。 好被 枝上的兩只黃 看 了，他 就嘻嘻哈哈地笑 牛：“ 牛弟弟，葡萄成熟 早著呢！你 么急上來干什么呀？哈哈”小 牛抬 看了看黃 ：“ 有什么好笑的，等我爬上葡萄架上 ，葡萄不就成熟了 ？”黃 聽了， 走了。 ：同學(xué) ，聽了 個故事，你 得小 牛是一只怎么 的 牛？而黃 呢？生回答 ： 牛 不畏 ， 斗目 著追求黃 自以 是，以自己的 取笑 人的短 （二）、學(xué)唱歌曲;.有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫蝸牛與黃鸝鳥，讓我們來聽聽。同學(xué)們一定覺得這首

4、歌曲很好聽吧！那就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧。1、播放歌曲蝸牛與黃鸝鳥 ，請同學(xué)講講蝸牛與黃鸝鳥的故事。師：你喜歡故事里的誰呢？喜歡它什么？師：小蝸牛背著一個重重的殼，爬得很慢，但它很執(zhí)著，有著堅持不懈的精神，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。今天，我們就要來學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難的精神，比一比，誰先學(xué)會這首歌。2、復(fù)聽歌曲，同學(xué)們可小聲跟唱。聽完后讓學(xué)生找節(jié)奏較難，較難唱的部分，教師分別教唱。重點教第一句“x x xx xx x x x”以及最后帶換氣符號的句子。3、教師：那你們想不想把故事唱出來呢？好，現(xiàn)在老師帶著大家一起把這個生動有趣的故事唱一唱好不好??？教師指導(dǎo)學(xué)生自己試著演唱一遍，師打節(jié)奏。4、教師帶

5、動作帶表情語氣范唱一遍歌曲，請學(xué)生分析演唱的不同點，處理歌曲。a、第一句。師：蝸牛背著重重的殼，你們說說它爬起來感覺怎么樣？你們覺得這一句應(yīng)該怎么唱才能表現(xiàn)出蝸牛爬得很辛苦呢？引導(dǎo)學(xué)生用緩慢的速度，低沉的聲音來演唱。b、第二句。師：黃鸝鳥對蝸牛說了什么? 黃鸝鳥說話的語氣是什么樣的？誰來學(xué)一學(xué)？引導(dǎo)學(xué)生用帶著嘲笑的口氣來演唱。c、第三句。師：最后一句，是誰說的？它說了什么？面對黃鸝鳥的嘲笑，蝸牛怎么樣？這一;.句我們要用蝸牛的口吻來演唱。（四）表演和拓展：1、分角色演唱歌曲。師：同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)分析了這首歌曲， 可以看出歌曲有幾個角色？ （旁白、蝸牛、黃鸝鳥）播放伴奏音樂，請同學(xué)們分角色演

6、唱全曲。旁白部分由全班同學(xué)唱，女生唱黃鸝鳥說的話，男生唱蝸牛說的話。 （注意各角色的語氣）2、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏老師這里有兩個節(jié)奏型（1） 0x 0x | 0x x（2）xxxx x | xxxx x老師示范拍節(jié)奏同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。3、練習(xí)節(jié)奏歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導(dǎo)。4、師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問題的完整性。）讓學(xué)生分析和辨別黃鸝鳥身上存在的缺點我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。七、課堂小結(jié)師：今天很高興聽到同學(xué)們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能像黃鸝鳥那樣