語(yǔ)文競(jìng)賽模擬試題

語(yǔ)文競(jìng)賽模擬試題一、下面的成語(yǔ)均以S作聲母，你會(huì)填嗎11良（）益友門(mén)庭若（）（）終如一無(wú)所（）從氣（）磅礴舉（）矚目見(jiàn)多（）廣（）無(wú)前例引狼入（）愛(ài)不（）手水落（）出萬(wàn)（）大吉山盟海（）大驚（）色眾（）之的一（）同仁一身（）膽（）目以待禮賢下（）名副其（）自（）其力因材（）教二、補(bǔ)充下列成語(yǔ)，再按要求分類(lèi)。7崇山（）嶺斬釘（）鐵笑（）顏開(kāi)柳（）花明（）竽充數(shù)昂首挺（）（）假虎威五（）繽紛掩耳（）鈴（）苗助長(zhǎng)南（）北轍失（）落（）（）相開(kāi)放神（）（）揚(yáng)1、描寫(xiě)自然景物的詞2、描寫(xiě)人物神態(tài)的詞3、出自古代故事的詞三、聯(lián)系前后詞語(yǔ)，在橫線(xiàn)上填上合適的詞語(yǔ)。3分、上午中午下午晚上、增加減少?gòu)?fù)雜光明黑暗軟弱、風(fēng)平浪靜微波浪起伏驚濤駭浪洶涌四、選擇題61、下列每組詞中搭配不正確的是（）A、愛(ài)惜時(shí)間扮演角色迎風(fēng)飄揚(yáng)雨霧籠罩B、愛(ài)護(hù)備至互相配合掩護(hù)戰(zhàn)友眺望遠(yuǎn)方C、崎嶇的地圖堅(jiān)毅的光芒解決錯(cuò)誤提高態(tài)度D、坦然的心情堅(jiān)強(qiáng)的形象默默呼喚搶購(gòu)商品2、下列句子使用問(wèn)號(hào)有錯(cuò)誤的一句是A延安的革命傳統(tǒng)結(jié)出了豐碩之果，有誰(shuí)不萬(wàn)分欣喜呢B只有古柏知道這昔日的野嶺荒山，惡水險(xiǎn)川，是怎樣變成了今天的繁華世界C我們的餃子是親手包的，親手煮的，怎能不最好吃呢D與天文祥、卓別林、諾貝爾相比，一個(gè)青年人才瑕瑜互見(jiàn)，就不至于大驚小怪了吧3、依次填入下列各句橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是（）故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人。玉器廠(chǎng)展品室里陳列著鳥(niǎo)獸、花卉、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異，栩栩如生，真是。汽車(chē)向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見(jiàn)奇峰異嶺撲面而來(lái)，令人。貨柜上擺滿(mǎn)了具有傳統(tǒng)特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫(huà)，品種齊全，真是。A應(yīng)接不暇琳瑯滿(mǎn)目目不暇接美不勝收B目不暇接琳瑯滿(mǎn)目應(yīng)接不暇美不勝收C應(yīng)接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿(mǎn)目D目不暇接美不勝收應(yīng)接不暇琳瑯滿(mǎn)目五、讀下列一小段話(huà)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。4一列火車(chē)呼嘯而來(lái)，一個(gè)小女孩嚇得呆呆地站在鐵軌中間一位叔叔飛快地沖上前去，把小女孩推離了鐵軌。小女孩安然無(wú)恙，很快就從地上站立起來(lái)，而那位叔叔卻倒在了血泊之中要理解安然無(wú)恙這個(gè)詞的意思，應(yīng)聯(lián)系這段話(huà)中的、等語(yǔ)句來(lái)思考。這個(gè)詞在這里是講。六、下面一段話(huà)中有錯(cuò)別字，有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)處進(jìn)行修改。5張曉是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，學(xué)習(xí)上他認(rèn)真克苦，成績(jī)搖搖領(lǐng)先；習(xí)慣上，他把剛筆、橡皮、直尺、學(xué)生卡等文具收拾得井井有條；工作上他為人端正，贏得了同學(xué)們的相信；生活上，他勤檢節(jié)約，從不浪費(fèi)一分錢(qián)。因此，張曉同學(xué)年年被評(píng)為三好學(xué)生的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。七、整理句序，使錯(cuò)亂排列的句子成為一段通順的話(huà)41簡(jiǎn)單的喊叫聲已無(wú)法表示了。2同語(yǔ)言相似，文字也是因信息交流的內(nèi)容意思趨于復(fù)雜而發(fā)展起來(lái)的。3需要交流的信息越來(lái)越多，內(nèi)容越來(lái)越復(fù)雜，4人類(lèi)的語(yǔ)言發(fā)展同信息有著根本的關(guān)系。5隨著生產(chǎn)力和社會(huì)的發(fā)展，6這樣久而久之，就發(fā)展成了我們今天的語(yǔ)言。7于是應(yīng)用聲音的組合來(lái)表示復(fù)雜的意思。8在人類(lèi)社會(huì)的初期，猿人們用叫聲進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息交流。上面這些句子排成通順的話(huà)，序號(hào)是八、根據(jù)課文內(nèi)容作答551、我盼春天的薺菜一文中寫(xiě)道我聽(tīng)見(jiàn)媽媽在村口呼喚我的名字，可是我不敢答應(yīng)根據(jù)作者的經(jīng)歷，展開(kāi)想象，把媽媽叫我以后，我是怎么過(guò)那一個(gè)晚上的，以第一人稱(chēng)寫(xiě)下來(lái)2、學(xué)了萬(wàn)里長(zhǎng)城一文后，你想對(duì)當(dāng)年為修筑長(zhǎng)城而死的廣大勞動(dòng)人民說(shuō)些什么呢九、閱讀短文，做后面的題目。25（一）今天在座的同學(xué)中，有教授、法官、軍人、經(jīng)濟(jì)師，有本市頗有名氣的大廚師、電腦公司的總經(jīng)理。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，您的諄諄教誨一直激勵(lì)著我們。您可記得有一次放學(xué)，您要求全班同學(xué)留下，說(shuō)早上，我們班的一個(gè)同學(xué)為了幫助鄰居老人看病遲到了，我錯(cuò)怪了他，非常抱歉。希望這位同學(xué)能夠原諒我。您的坦誠(chéng)深深地感動(dòng)了每一位同學(xué)。過(guò)了許多日子，大家談起這件事，心里仍是熱乎乎的。1、寫(xiě)出上列詞語(yǔ)的近義詞。2頗（）幫（）教誨（）激勵(lì)（）2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。3熱乎乎冷暖火諄諄教誨不絕動(dòng)聽(tīng)不舍3、這段話(huà)主要是我們回憶一件什么事14、聽(tīng)了老師的話(huà)，大家心里為什么熱乎乎的回答時(shí)用上因?yàn)樗?5、文中有兩句話(huà)直接表達(dá)了我們對(duì)老師的敬仰和愛(ài)戴之情，請(qǐng)抄在下面。2（1）（2）6、這段話(huà)一共講了哪三層意思概括寫(xiě)在下面3。（二）為了尋食，小螞蟻找遍了大樹(shù)附近的坑坑洼洼，直到傍晚，才在一片綠葉上發(fā)現(xiàn)了一條小青蟲(chóng)。他正想招呼伙伴們來(lái)分享美味，不料來(lái)了一只公雞，搶先把蟲(chóng)吃了。疲憊不堪（KAN）的小螞蟻憤怒地望著神氣活現(xiàn)的公雞，嘆了一口氣，自言自語(yǔ)道我們螞蟻尋找食物可真難啊聽(tīng)說(shuō)樹(shù)上住著個(gè)蜘蛛，單靠一張網(wǎng)，得到的食物就吃不了，我得去跟他學(xué)本領(lǐng)。小螞蟻沿著樹(shù)干往上爬，他看見(jiàn)蜘蛛正伸開(kāi)八只腳，舒舒坦坦地趴在蛛網(wǎng)上，風(fēng)一吹晃晃蕩蕩，高興極了。小螞蟻眼看著一只蒼蠅剛被粘在蛛網(wǎng)上，沒(méi)一會(huì)兒，一只蚊子又不請(qǐng)自來(lái)。小螞蟻羨慕極了，央求道蜘蛛姐姐，把你的本領(lǐng)教給我吧讓我像你一樣，織一張網(wǎng)，往上一躺，一輩子不餓肚子，一勞永逸（YI）該多好啊一勞永逸蜘蛛感到奇怪。在我們的生活里，不存在一勞永逸呀蜘蛛想了一會(huì)兒說(shuō)小螞蟻，你最好在這里過(guò)一夜，看看我們是怎樣生活的，行嗎行，我留下來(lái)。夜幕降臨了。月光下，蜘蛛閃著銀色的光芒。小螞蟻又餓又累，打起瞌（KE）睡來(lái)了。然而蜘蛛?yún)s忙碌起來(lái)，在網(wǎng)上爬來(lái)爬去，把網(wǎng)上的絲一根根吃進(jìn)肚里，好好的一張網(wǎng)給拆了。小螞蟻睜開(kāi)朦朧（MENGLONG）睡眼，疑惑地看著這一切。蜘蛛把絲吃掉后，一刻也不停歇，重新把絲從腹部的噴絲口噴出來(lái)，又開(kāi)始織網(wǎng)。就這樣她從天黑忙到天亮，才把新網(wǎng)織好。小螞蟻問(wèn)蜘蛛你為什么要把網(wǎng)拆了重織蜘蛛答道如果不把干了的蛛絲吃進(jìn)肚子，重新織網(wǎng)，網(wǎng)就沒(méi)有粘性，第二天就粘不住飛蟲(chóng)，我就要挨餓。小螞蟻又問(wèn)你每夜都要這樣干活蜘蛛說(shuō)是的，為了生存我不得不通宵達(dá)旦地干活，從不敢間斷。我的網(wǎng)總是拆了織，織了拆，不過(guò)我總是在夜里工作。小螞蟻再?zèng)]問(wèn)什么，默默地沿著樹(shù)干朝下爬去。他一邊爬，一邊想，他明白了1、仔細(xì)讀課文，聯(lián)系上下文解釋詞的意思。2（1）一勞永逸這個(gè)詞的意思可以聯(lián)系哪些語(yǔ)句來(lái)理解，用橫線(xiàn)在文中劃出來(lái)。一勞永逸的意思是說(shuō)。（2）文中有一句話(huà)告訴了我們通宵達(dá)旦的意思，用在文中劃出來(lái)。2、認(rèn)真讀短文，按起因經(jīng)過(guò)結(jié)果這樣的順序，把短文分成三個(gè)部分，用標(biāo)出來(lái)，并寫(xiě)明段意63、給這篇短文加個(gè)合適的題目，寫(xiě)在短文前橫線(xiàn)上。24、反復(fù)讀課文，一邊讀一邊想，根據(jù)最后一個(gè)自然段內(nèi)容提出一個(gè)問(wèn)題并正確回答。25、朗